? 隋鵬翔 張侃

一、高校體育文化的內(nèi)涵

高校體育文化是高校文化和體育文化兩者相互影響、融合、滲透、促進(jìn)而逐漸發(fā)展起來(lái)的獨(dú)特文化現(xiàn)象，是以一定社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等條件為依托，由高校師生在實(shí)踐中共同創(chuàng)造的體育物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。其內(nèi)涵有廣義和狹義之分，廣義的高校體育文化指所有的學(xué)校師生員工在體育教學(xué)、健身活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽、體育設(shè)施建設(shè)等活動(dòng)中形成并擁有的全部物質(zhì)和精神財(cái)富；狹義則是指學(xué)校師生員工們的體育觀念和體育意識(shí)。

二、高校體育文化的功能

1、促進(jìn)良好品德的形成

良好的思想品德可以通過(guò)說(shuō)教，也可以通過(guò)環(huán)境感染在潛移默化中形成。實(shí)踐證明：環(huán)境影響對(duì)品德的形成有深遠(yuǎn)的意義。由于高校體育文化具有教育功能、導(dǎo)向功能，因此可以通過(guò)組織豐富多彩的體育活動(dòng)，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。通過(guò)參加體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生遵守社會(huì)準(zhǔn)則、增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

2、促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展

體育文化活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，為學(xué)生智力開(kāi)發(fā)提供了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)，是一種增強(qiáng)智力的有效手段?，F(xiàn)代研究考證，堅(jiān)持體育鍛煉能保證大腦能源物質(zhì)和氧氣的充足供應(yīng)，使大腦神經(jīng)細(xì)胞發(fā)育充分。同時(shí)不同性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)能為整個(gè)大腦神經(jīng)系統(tǒng)提供各種信息，有利于提高大腦皮層細(xì)胞活動(dòng)的強(qiáng)度、均衡性、靈活性，使整個(gè)大腦神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能得到改善和提高。此外，人的大腦在工作一定時(shí)間后會(huì)疲勞，根據(jù)高級(jí)神經(jīng)的負(fù)誘導(dǎo)規(guī)律，運(yùn)動(dòng)中樞神經(jīng)興奮，可使思維記憶中樞得到完全休息，從而很快消除疲勞，提高學(xué)習(xí)效率。

3、促進(jìn)身體健康

體育是以身體運(yùn)動(dòng)為基本表現(xiàn)形式。體育鍛煉過(guò)程給人體各器官系統(tǒng)一定的強(qiáng)度和量的刺激，使肌體在形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能等方面發(fā)生一系列適應(yīng)反應(yīng)，從而對(duì)肌體產(chǎn)生積極的影響，促進(jìn)身體健康。體育文化具有強(qiáng)身健體的功能，通過(guò)體育教學(xué)和各種喜聞樂(lè)見(jiàn)的體育活動(dòng)，能增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣、習(xí)慣和能力，使學(xué)生走向社會(huì)后，具有一定的體育素養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代的生活方式。

4、有利于終身體育意識(shí)的培養(yǎng)

當(dāng)代大學(xué)生，在實(shí)施全民健身計(jì)劃中是一支文化素質(zhì)較高的生力軍。從未來(lái)工作的需要、社會(huì)需要和現(xiàn)代生活的需要出發(fā)，大學(xué)生在校期間體育價(jià)值觀的形成和終身體育意識(shí)和能力的培養(yǎng)，對(duì)畢業(yè)后乃至今后人生的有著重要意義。大學(xué)生走入社會(huì)后，大學(xué)階段樹(shù)立的終身體育價(jià)值觀，不僅引導(dǎo)自己經(jīng)常參加體育運(yùn)動(dòng)，還會(huì)影響周?chē)思尤氲襟w育鍛煉的隊(duì)伍中。這對(duì)發(fā)展社會(huì)體育，增加體育人口，增進(jìn)人們健康，提高人們生活質(zhì)量發(fā)揮著巨大的作用。

5、有利于培養(yǎng)大學(xué)生的交際能力和適應(yīng)能力

心理健康的大學(xué)生都能夠積極主動(dòng)與他人交往。能與他人互相溝通的交往，為他人所理解、接受，形成良好的人際關(guān)系。體育運(yùn)動(dòng)是一種互動(dòng)的活動(dòng)，大學(xué)生在參與體育運(yùn)動(dòng)中既要充分發(fā)揮自身特點(diǎn)，又要互相配合協(xié)助，共同體會(huì)體育的真正內(nèi)涵，既要征服自我，又要征服對(duì)手，成功和失敗都是一個(gè)新起點(diǎn)，不斷拼搏。同時(shí)這種精神可感染在場(chǎng)的參觀者、服務(wù)者，增強(qiáng)同學(xué)間的合作與友誼，使個(gè)人利益融于集體利益。由此可見(jiàn)，良好的校園體育文化，能提供一個(gè)自我教育和接受教育的良好氛圍，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，建立良好的人際關(guān)系，使大學(xué)生能科學(xué)地對(duì)待人生和社會(huì)生活。

三、目前我國(guó)大學(xué)體育文化發(fā)展的現(xiàn)狀

1、高校對(duì)建設(shè)校園體育文化不夠重視

多數(shù)高校只重視文化建設(shè)，而忽視了高校體育文化的建設(shè)，因而存在著學(xué)校體育的資金投入和體育基礎(chǔ)建設(shè)相對(duì)滯后的問(wèn)題，這是制約高校體育文化發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題。高校文化可以促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)人生、認(rèn)識(shí)社會(huì)，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域。然而忽視高校體育文化的教育必定是片面的。建設(shè)高校體育文化也是培養(yǎng)學(xué)生組織能力，發(fā)揮學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生人格的完善和情感態(tài)度價(jià)值觀形成的一個(gè)重要方面。

2、受學(xué)校體育管理制度的限制

受各種傳統(tǒng)管理體制的束縛，造成傳統(tǒng)的體育教學(xué)以及考試評(píng)分制度限制了高校學(xué)生體育活動(dòng)個(gè)性化發(fā)展的潛力，同時(shí)造成學(xué)校的體育課外活動(dòng)流于形式，或是在體育教師的指導(dǎo)下的體育活動(dòng)范圍狹小，學(xué)生自主建立的自身體育組織活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)不足。同時(shí)受傳統(tǒng)文化的影響，現(xiàn)行高校教育目標(biāo)導(dǎo)向及學(xué)生就業(yè)負(fù)擔(dān)等因素的影響，以校園體育活動(dòng)方式來(lái)達(dá)成交往，形成開(kāi)放向上的高校體育文化生活更有待強(qiáng)化。

3、開(kāi)設(shè)項(xiàng)目單調(diào)

大學(xué)是走向社會(huì)的最后階段，體育文化開(kāi)展的好壞直接影響學(xué)生的鍛煉意識(shí)和鍛煉習(xí)慣?，F(xiàn)在我國(guó)大部分高校只開(kāi)設(shè)兩年體育課，并只開(kāi)設(shè)籃球、排球、足球、乒乓球、健美操等一些大眾體育項(xiàng)目，而缺乏游泳、羽毛球、壁球、網(wǎng)球、攀巖等休閑娛樂(lè)項(xiàng)目。三、四年級(jí)只依靠學(xué)生的興趣和自覺(jué)性進(jìn)行自我鍛煉，許多學(xué)生由于缺乏主動(dòng)鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣而缺乏體育活動(dòng)，導(dǎo)致身體素質(zhì)及體質(zhì)健康水平下降。

4、中小學(xué)體育文化開(kāi)展的狀況限制了大學(xué)體育文化的深入發(fā)展

中小學(xué)體育文化的開(kāi)展由于受經(jīng)濟(jì)條件的制約，器材、場(chǎng)地缺乏，部分農(nóng)村學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)職的體育教師輔導(dǎo)，另外應(yīng)試教育限制了體育文化在中小學(xué)的廣泛開(kāi)展，他們對(duì)體育文化的概念和價(jià)值還不是很了解，不認(rèn)為是一種文化活動(dòng)。在一定程度上講，大學(xué)體育文化的發(fā)展和建設(shè)受學(xué)生觀念和接受體育教育程度的影響。

5、體育設(shè)施建設(shè)落后

目前我國(guó)許多高校的體育場(chǎng)地以及器材建設(shè)顯得相對(duì)落后，客觀上已經(jīng)不能滿足學(xué)校體育的需求。雖然有部分高校擁有較好的體育場(chǎng)館設(shè)施，但由于學(xué)校管理體制問(wèn)題導(dǎo)致利于率很低，使一部分體育設(shè)施得不到有效的利用。落后的體育設(shè)施降低了學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣與積極性，從而阻礙了學(xué)校體育文化的發(fā)展。

四、推動(dòng)高校體育文化建設(shè)的途徑

1、加強(qiáng)體育課程建設(shè)

體育課是校園體育文化的最基本形式。學(xué)校利用體育課組織學(xué)生學(xué)習(xí)體育課理論知識(shí)，體育技術(shù)技能，科學(xué)鍛煉身體的方法，加強(qiáng)體育文化的宣傳，開(kāi)展體育文化活動(dòng)。課外體育活動(dòng)是高校開(kāi)展校園體育文化的主要途徑。各高校可以根據(jù)具體情況，充分利用體育館和師資，采用適合本校的方式開(kāi)展課外體育鍛煉和體育文化活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)體育課能夠接受身體、思想和道德方面的教育，掌握運(yùn)動(dòng)鍛煉的方法，使學(xué)生能夠較全面地、系統(tǒng)地掌握體育知識(shí)、認(rèn)識(shí)體育文化，積極參與體育運(yùn)動(dòng)，提高體育文化修養(yǎng)，從根本上達(dá)到校園體育文化的全面開(kāi)展。

2、加強(qiáng)組織機(jī)構(gòu)建設(shè)

體育文化有著很強(qiáng)的滲透力，能夠通過(guò)競(jìng)賽的形式發(fā)揮集體的凝聚力。健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)是保障各項(xiàng)工作順暢的前提。只有領(lǐng)導(dǎo)重視、各部門(mén)支持，學(xué)生干部、輔導(dǎo)員共同努力才能使學(xué)校體育文化建設(shè)順利進(jìn)行。加強(qiáng)組織結(jié)構(gòu)建設(shè)，提高服務(wù)學(xué)生的思想意識(shí)，將各項(xiàng)工作落實(shí)到實(shí)處。

3、創(chuàng)新高校體育文化的觀念、內(nèi)容和形式

在高校體育文化建設(shè)中會(huì)遇到許多的實(shí)際問(wèn)題和困難，這些困難和阻力通常是思想觀念的不同，只有不斷地摸索探求高校體育文化發(fā)展的規(guī)律，才能總結(jié)新的思想和理論。結(jié)合要結(jié)合不同學(xué)生群體特征，項(xiàng)目特點(diǎn)等，改變工作方法和思維，創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和形式。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)、多媒體等手段加強(qiáng)宣傳與運(yùn)作能力，形成良好的校園體育文化環(huán)境。

4、加強(qiáng)校園體育設(shè)施建設(shè)

體育設(shè)施建設(shè)是校園體育文化建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，是學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉、保證校園體育文化活動(dòng)開(kāi)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和保障。因此應(yīng)重視加強(qiáng)體育場(chǎng)館、器材設(shè)施的建設(shè)力度，增強(qiáng)對(duì)體育文化環(huán)境的投入。充分合理利用現(xiàn)有體育場(chǎng)館設(shè)施、體育用品，因地制宜地開(kāi)展體育活動(dòng)，以推動(dòng)校園體育文化活動(dòng)的順利開(kāi)展。