◆戴勇堅

(云南省紅河州建水一中)

孩子是父母的希望，在日常生活中，父母遇到的最頭痛問題是孩子的教育問題。一些家長對孩子的成才特別關心，在“望子成龍”的熱切渴望之下，可以砸鍋賣鐵供孩子讀書;一些家長溺愛孩子，滿足孩子的任何要求，使孩子成為家中的“小皇帝”“小公主”;一些家長認為把孩子交給了學校，交給了老師，認為孩子的教育主要責任在學校。家長在家庭教育上采取簡單或者粗暴的方式，關注的是教育結(jié)果，而非教育過程，尤其是缺少家庭對尊重父母的教育，缺少愛的教育，缺少感恩的教育。

由于家庭教育的缺失，導致了孩子不懂孝敬長輩，唯我獨尊，甚至為所欲為，滿口粗言濫語。家長與孩子少親情，少聯(lián)系，少配合。缺失家教的孩子，感恩意識匱乏，能力不能均衡發(fā)展，很難想象他們未來的行為會是怎么樣，這不得不引起我們反思。

一、當前家庭教育中存在的主要問題

由于部份家長對孩子期望值太高，急功近利，家長教育不講方式方法，語言尖酸刻薄。一些話語嚴重傷害了孩子的自尊，讓孩子沒有了自信心，錯過家長最佳教育期。比如以下情境:

孩子對家長有需求時，家長答復是:“工作忙，我沒時間”“太煩人了，你怎么這么煩”“我正忙呢”“等你也像×××那樣再和我來提”“你的要求總是沒完沒了”……

孩子遇到困難，失敗時，特別是考試沒考好時，家長答復是:“你也不害臊”“你太傷我的心了”“你讓我太失望了”“你沒有盡全力”“你哪一次能考好”“你什么時候能學得好”““你看看，別家孩子學習好，你怎么不如人家”……

孩子取得進步時，家長反應冷漠，或者答復是:“你還沒達到我要求的樣子”“不是很理想”“還算可以，馬馬虎虎”“這點成績也值得你驕傲”……

孩子和別人發(fā)生沖突時，家長言語是:“你就知道惹禍”“我不聽你解釋”“你總是強詞奪理”“回家哭有什么本事，他打你，你不會打他”……

孩子成績不好時，家長言語是:“豆渣腦子”“你除了玩，還能干什么”“你無藥可救了，我對你死心了。反正你也沒考好過”“學習都學不好，你以后還能干什么”“成績這么差，我替你害羞”……

孩子犯錯誤時，家長言語是:“你除了愛惹事，還能干什么”“你怎么這么不懂事呢”“告訴你多少遍了”“你不要跟我講，我不愛聽”“你看別家誰誰，多懂事、聰明，你呢”……

家長影響孩子對父母的信賴的言語:“我怎么養(yǎng)了這樣你的孩子”“你還好意思回家”“我不是你爹，你是我爹，我求你了，讓我省省心”“你自己看著辦吧”……

孩子需要鼓勵時，家長言語是:考的好要什么給什么。

心理學上有這樣一個概念——鏡像自我?！叭藗儽舜硕际且幻骁R子，映照著對方?！泵绹缙谥鐣W家和社會心理學家?guī)炖J為，我們通過想象別人對我們的行為和外貌的感覺來理解我們自己，因為這里的自我正反映了別人的意見，所以叫做“鏡中我”。把別人的看法、態(tài)度看做一面鏡子，從中來判斷自己的形象以及評估自己，別人認為自己能干，自己就認為自己能干。別人認為自己不行，自己也認為自己不行。而這中間父母和老師的看法就更重要。家長的看法對孩子的成長非常重要。家長對孩子抱怨的話多了，打擊傷害的話多了，孩子慢慢地就會認為自己就是家長說的那樣，當孩子考試沒有考好或遇到其他一些困難挫折時就強化了這些負面信息，一個天才可能就在家長不經(jīng)意的語言當中給埋沒了。孩子盡管很苦惱，但他不會懂得家長的語言竟會這樣的傷害打擊，家長也不會理會這些只言片語說說就過去的話，竟具有如此大的殺傷力。孩子有錯不要緊，但要認真嚴肅跟他指出，話不要羅嗦，就事論事，適當用一下家規(guī)，一次讓孩子記住。在教育孩子的過程中，部分家長覺得很委屈，“我們對孩子付出的心血夠多了，恨不得把整顆心都掏給他，可孩子根本不懂父母的心?甚至最起碼的尊重父母都不會?！奔议L感恩教育忽略了 言傳身教，從點滴做起，在生活中實踐感恩。這就要求家長在教育過程中，學會捕捉孩子的閃光點，做到“以理服人，以情感人，情理交融，感人心靈”，讓孩子學會感恩，先要學會知恩，理解父母的養(yǎng)育之恩，師長的教誨之恩，朋友的幫助之恩。通過每天的午餐、晚餐時間給孩子一定的話語權(quán)，聽孩子講學校所見所聞，和孩子的交流應當平等，讓他們學會懂得尊重他人，鼓勵孩子發(fā)表自己的觀點。家長要引導孩子感謝他人的善行，這給孩子一種行為上的暗示，就讓他們從小知道愛別人、幫助別人，久而久之行成良好的道德修養(yǎng)。在同等的天資條件和教育環(huán)境下，家庭感恩教育對孩子的成長起著至關重要的作用。從孩子來到這個世界上的這一刻起，是父母給了他們生命和健康，他們的一言一行將影響孩子的一生。

二、感恩教育思路和策略

1.感恩教育要言傳身教

對每一個人的成長來說，家庭是第一個教育環(huán)境。父母是孩子的第一任老師，從小教育孩子孝敬父母，心存感恩，對孩子品德的陶冶起至關重要的作用。首先，要給孩子更多父母的關愛。學會“感恩”，家庭教育背景很重要，家庭就是孩子力量的源泉，一個具有濃厚親情的家庭，給予孩子健康成長的氛圍，塑造孩子陽光的性格。要讓孩子學會感恩父母。缺失父愛、母愛的孩子是有性格缺陷的，不利于對孩子的感恩教育。與父親的疏遠往往讓孩子膽小缺少堅毅的性格，性格變得孤僻怪異。母愛是家庭溫暖的基礎，堅強的母親教會孩子正確面對困難，一位善良、心胸開闊的母親會讓孩子懂得報恩。讓孩子知、情、意、體諒、理解父母，為父母分擔一些家務和煩惱，學會節(jié)約，不浪費父母的勞動成果，不與父母爭吵，多為父母著想。其次，家長應有語言魅力。要親而和氣、和顏悅色、平時親和、警示深刻。家長每天要和孩子說話交流溝通，要用睿智去教育孩子，去打動孩子，去感化孩子。

2.感恩教育要從禮儀開始

中華民族是一個具有感恩優(yōu)良傳統(tǒng)的民族。我國歷史上流傳著許多孝敬父母的感人故事也都是感恩文化的體現(xiàn)。從小家到大家，感恩老師、感恩祖國?！暗抡\于中，禮形于外?！蓖ㄟ^家庭禮儀教育培養(yǎng)孩子理解、寬容、謙讓、誠實的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人、知恩圖報、勵志自強、明禮誠信、道德高尚、知恩感恩、明禮誠信意識，進而讓禮儀教育成為深入孩子內(nèi)心。感恩父母、感恩老師、感恩祖國。父母要利用春節(jié)拜年等節(jié)日活動，培養(yǎng)孩子尊老愛幼、孝敬父母，感恩父母意識，通過這種形式架起兩代或幾代人之間感情、搭建心靈溝通的橋梁。讓孩子知道在節(jié)日的時候，打個電話回家問候家人，回家的時候，會幫助父母做一些力所能及的家務事等。禮儀教育和修養(yǎng)，從小養(yǎng)成。家長的語言具有非常的魔力，可以驅(qū)散孩子心靈上的烏云，給孩子以自信和勇氣，孩子都是夸出來的。家長多說對孩子肯定的話、信任的話、鼓勵的話、激勵的話，孩子的心情會越來越好，越來越自信。不僅在家里，就是遇到親戚朋友也要到表揚孩子的優(yōu)點，特別是面對朋友和老師時，孩子會在家長和別人對自己的優(yōu)點的肯定、贊揚、表揚聲中找到美滋滋的感覺，會越來越好。慎說批評的話，不說打擊的話、諷刺的話、否定的話。有些家長一見到外人當著孩子的面數(shù)落孩子這也不好，那也不對，如果這樣下去，讓孩子喪失了自尊心、自信心。家長每天都與孩子朝夕相處，骨肉相連，無可代替。一言一行都對孩子產(chǎn)生潛移默化的作用，學校、社會教育替代不了。

2010年3月，我校組織初一年級學生6個班共計406人參加家庭教育狀況調(diào)查問卷(學生卷、家長卷)。從問卷中可以看出，80%學生家長認為自己關心孩子的教育，家長平時加強與學生的溝通，家庭教育狀況良好。30%左右家長認為平時與孩子的溝通一般，與孩子的交流不夠，1%左右家長認為缺乏與孩子的溝通。60%左右的學生認為家長關心孩子的教育，學生與家庭間的溝通交流正常。30%左右學生認為學生和家庭的交流一般，家庭教育一般。0.5%學生認為家長對自己的溝通不夠、家庭教育不到位。可見，家長對家庭教育存在很多認識上的問題。

3.學校感恩教育要與家長齊攜手

學校的德育工作應該重視感恩教育，學校要采取多種多樣的形式開展文明禮儀教育。比如，利用校園廣播站、黑板報等宣傳陣地，大力宣傳現(xiàn)代公民教育內(nèi)容，舉行國旗下宣誓，利用班會對學生進行日常行為教育，組織學生學習《中學生日常行為規(guī)范》等。這些舉措經(jīng)過實踐證明，對學生不可否認的是起到了一定的教育作用。但是，很多教育者有著這樣的同感，那就是這些教育形式很難達到預期的教育效果，而且總會出現(xiàn)反復，經(jīng)常出現(xiàn)教者苦口婆心，而聽者卻置若罔聞的現(xiàn)象。學校德育教育工作缺少了家庭教育這一塊拼圖，學生的感恩教育就會不到位。感恩教育要讓學生在認識和實踐的循環(huán)反復中由被動變?yōu)橹鲃?，最終內(nèi)化為自己的一種素質(zhì)，養(yǎng)成自我管理，形成良好的文明禮儀的好習慣，會孝敬父母懂得報恩。通過家長主動與孩子班主任老師聯(lián)系，及時了解孩子們做這些事可能只是一時興起，或者是為了得到老師的一聲表揚。要讓感恩成為他們良好的品質(zhì)，還需要老師做進一步的引導。教育學生對幫助過自己的人心懷感恩之情。感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個人。正是因為他們的存在，我們才有了今天的幸福和喜悅。以給予別人更多的幫助和鼓勵為最大的快樂，對有困難的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報。對別人對環(huán)境少一分挑剔，而多一分欣賞。學生擁有了感恩之心就會更加熱愛班級、學校、家鄉(xiāng)、祖國、世界，就會對他人充滿了愛心。也就擁有了做一位高尚的人的思想基礎。

三、結(jié)語

總之，學校要把感恩教育貫穿于德育工作始終，使學生常懷感恩之心，讓孩子學會知恩、感恩。父母的養(yǎng)育之恩，老師的教育之恩，社會的關愛之恩，祖國的呵護之恩……從家庭、學校開始，學會尊重他人，以平等的眼光看待每一個生命，尊重每一份平凡普通的勞動，也更加尊重自己。經(jīng)常心懷感恩之心，就會心地坦蕩，胸懷寬闊，自覺自愿地給人以幫助，助人為樂。讓孩子學會感恩，要培育感恩意識、感恩勵志、文明禮儀、自立意識和自尊意識，培育健全獨立人格，倡導自然、和諧健康思想家庭文化氛圍。學會賞識孩子，培養(yǎng)孩子，在家庭中為孩子營造和諧文明的成長氛圍。

［1］馮維.小學心理學［M］.西南師范大學出版社，2003.

［2］傅道春.教育學［M］.高等教育出版社，2000.

［3］孫喜亭.教育原理.北京師范大學出版社，2006.