武漢紡織大學(xué) 孫杰 王莉詩 袁佩 陳庚

當(dāng)前，大學(xué)校園中部分學(xué)生不健康的消費(fèi)心理和行為逐漸滋生，并有著不斷擴(kuò)張的趨勢(shì)，而目前針對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)教育理論研究嚴(yán)重滯后，引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成健康、綠色的消費(fèi)觀念有利于和諧和“兩型”社會(huì)的建立，加強(qiáng)高校消費(fèi)道德教育具有長遠(yuǎn)的意義。

1 90后大學(xué)生消費(fèi)心理、行為調(diào)查結(jié)果及其分析

1.1 從大學(xué)生消費(fèi)行為分析

大學(xué)生消費(fèi)水平隨著年級(jí)的增長而增長,手機(jī)費(fèi)、網(wǎng)費(fèi)和戀愛支出甚至超過了伙食費(fèi)的開支,購買高級(jí)電子產(chǎn)品和奢侈消費(fèi)的“高消費(fèi)”現(xiàn)象比較嚴(yán)重，綠色消費(fèi)觀念薄弱。

調(diào)查顯示65.6%的男生和72.4%的女生月消費(fèi)額集中在500～800元,男生的月消費(fèi)要明顯高于女生。主要體現(xiàn)在飲食和戀愛方面的消費(fèi)開支要遠(yuǎn)大于女生，不少男生因?yàn)椤皭勖孀印薄ⅰ八ｏL(fēng)頭”鋪張浪費(fèi)，畸形消費(fèi)。隨著年級(jí)的增長,學(xué)生的月消費(fèi)逐年增加，月消費(fèi)額在800～1200元的學(xué)生比例由大一的15.8%增加到大四的30.3%，這主要是因?yàn)榭佳?、求職等相關(guān)費(fèi)用的增加，一名大四的男生表示：自己在一年多的考研準(zhǔn)備過程中，除了生活費(fèi)以外，參加培訓(xùn)班，購買書籍和營養(yǎng)品等費(fèi)用開支超過了1萬元。

1.2 從大學(xué)生消費(fèi)心理分析

男女學(xué)生都把品牌和質(zhì)量放在購物選擇的第一和第二位，他們按照自己的愛好選擇商品,追逐潮流,這反映了當(dāng)代大學(xué)生的理性且突出個(gè)性的一面。

調(diào)查表明,79%的大學(xué)生將商品的品牌和質(zhì)量作為購買的首選，尤其在購買電子產(chǎn)品、衣服和化妝品時(shí)，58.1%的人購物首選專賣店，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為專賣店商品的品牌效應(yīng)和質(zhì)量都是比較過硬的。其次，大學(xué)生購物喜歡追逐潮流，盲目跟風(fēng)，扎堆購物，更喜歡網(wǎng)購，手機(jī)更換頻繁，32%的大學(xué)生表示自己在大學(xué)四年期間用過超過三個(gè)以上的手機(jī)。

1.3 關(guān)于大學(xué)生的消費(fèi)期望值分析

不少學(xué)生對(duì)現(xiàn)在的生活狀況并不太滿意,認(rèn)為每個(gè)月的生活費(fèi)用不夠花,與自己的期望不符，選擇不滿意的男生為41.9%,女生為43.9 %。分析原因,一方面是方面的物價(jià)上漲,消費(fèi)增加，而父母提供的生活費(fèi)沒有增加。其次,是因?yàn)橐恍┐髮W(xué)生的消費(fèi)心理處在不成熟的階段,攀比、追求時(shí)尚，講究牌子，關(guān)注品牌，緊跟潮流等不健康的消費(fèi)觀念使得大學(xué)生消費(fèi)期望值過高。而且，期望值也隨著年級(jí)的增長而增長，大一學(xué)生期望自己的月生活費(fèi)在600元以上的占25.8%,而到大四時(shí)這一比率則上升為65.6 %。76%的大學(xué)生將他們的生活費(fèi)期望值定位在800～1200元。

2 通過分析,大學(xué)生的消費(fèi)心理和行為形成有以下原因

2.1 從家庭環(huán)境的角度分析

90后大學(xué)生大部分都是獨(dú)生子女,從小嬌生慣養(yǎng)，祖輩和父輩經(jīng)過艱苦的打拼，形成了比較優(yōu)越家庭環(huán)境，對(duì)于孩子的需求基本上是有求必應(yīng)，飲食、穿著、打扮等方面都是什么好、什么貴，就給孩子買什么，家長之間也存在攀比現(xiàn)象，家長在子女上的消費(fèi)觀念在很大程度上起到了誤導(dǎo)的影響。

2.2 從社會(huì)背景原因分析

改革開放30年來，經(jīng)濟(jì)迅猛的發(fā)展,人民生活水平提高,消費(fèi)方式有了很大的變化,西方式的消費(fèi)觀念不斷沖擊著我國傳統(tǒng)的消費(fèi)觀念,假日休閑消費(fèi)，節(jié)日瘋狂購物打折商品的行為不斷影響著消費(fèi)心理正處在不成熟的階段的大學(xué)生,而他們又缺乏消費(fèi)觀念教育和引導(dǎo)，只有盲目地跟隨潮流。

2.3 從大學(xué)生自身原因分析

剛剛步入大學(xué)校園的大學(xué)生，身體上已經(jīng)發(fā)育成熟，但心理上還處于青春期的矛盾與沖突中，既想盡快參與社會(huì)角色，有害怕自己把握不好而出洋相。這種矛盾心理也體現(xiàn)在消費(fèi)觀念方面，為了購買豪華的奢侈品去包裝自己，為了一次老鄉(xiāng)聚會(huì)，給自己撐面子，大學(xué)生往往一次就耗掉了自己一個(gè)月的生活費(fèi)，靠借錢為生，甚至有的大學(xué)生辦理了信用卡，整日以透支為生。

3 引導(dǎo)大學(xué)生健康消費(fèi)的“綠色”消費(fèi)十條建議

3.1 意識(shí)“綠色”——樹立綠色消費(fèi)意識(shí)

綠色消費(fèi)是一種具有生態(tài)意識(shí)的、高層次的理性消費(fèi)行為，它從滿足生態(tài)需要出發(fā)，以有益健康和保護(hù)生態(tài)環(huán)境為基本內(nèi)涵，符合人的健康和環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)，形成綠色消費(fèi)的意識(shí)形態(tài)，和國際化的消費(fèi)觀念接軌，指導(dǎo)自身的消費(fèi)行為，進(jìn)而影響和帶動(dòng)周圍消費(fèi)者正確合理的消費(fèi)行為，是目前倡導(dǎo)大學(xué)生健康消費(fèi)的首要途徑。

3.2 計(jì)劃“綠色”——制定每月“綠色”支出計(jì)劃，節(jié)制消費(fèi)

好好規(guī)劃一下每個(gè)月的大致支出計(jì)劃表，然后分門別類將費(fèi)用劃分好，嚴(yán)格督促自己按照支出計(jì)劃表執(zhí)行消費(fèi)行為。若擔(dān)心用錢過度，可以選擇把錢存入銀行，或者每天限制隨身攜帶金額，以此來約束自己不良的消費(fèi)行為，逐漸培養(yǎng)正確的消費(fèi)觀和價(jià)值觀。

3.3 消費(fèi)“綠色”——遵守3R的原則，環(huán)保選購，綠色消費(fèi)

3R的原則即re-evaluate、reuse、recycle，首先，大學(xué)生消費(fèi)者要用環(huán)保的眼光去評(píng)價(jià)與選購商品，審視該產(chǎn)品在生產(chǎn)過程中會(huì)不會(huì)給環(huán)境造成污染。其次，為了節(jié)約資源與減少污染，應(yīng)當(dāng)多使用耐用品，提倡對(duì)物品進(jìn)行多次利用。最后是大學(xué)生要注意在生活中，注意購買可回收循環(huán)利用產(chǎn)品，并且將廢棄物分累處置，不亂扔垃圾， 學(xué)會(huì)“變廢為寶”。

3.4 消費(fèi)“綠色”——理智消費(fèi)，避免一時(shí)沖動(dòng)，過度消費(fèi)

大學(xué)生心智還未成熟，面對(duì)社會(huì)上的太多誘惑，在購物時(shí)往往陷入各行各業(yè)的促銷手段和陷阱中，因?yàn)樨澮粫r(shí)便宜而買了一些不實(shí)用的或者暫時(shí)不用的東西。所以在購物前可以列出購物清單，完成任務(wù)后就應(yīng)該馬上“打道回府”，減少了資源的浪費(fèi)，也間接延長的舊的商品的使用壽命，減少的廢棄物的排放，符合綠色消費(fèi)理念的要求。

3.5 資源“綠色”——最大限度地利用免費(fèi)資源

資源的有效利用從來都是環(huán)境保護(hù)的主題，對(duì)于綠色消費(fèi)而言也是尤為重要。大學(xué)生的身份也是一種寶貴的資源。充分利用你的學(xué)生身份，你可以享受到許多方面的實(shí)惠。我們還可以列舉許多學(xué)校提供的免費(fèi)(或收費(fèi)相對(duì)低廉的)資源：圖書館是一個(gè)聚寶盆，對(duì)一些不太常用的參考書，與其去書店買不如去學(xué)校圖書館借來看來更經(jīng)濟(jì)。還有計(jì)算機(jī)房、語音室、文印中心等等這些場所的功能如果能好好開發(fā)利用，將減少大量物質(zhì)和能量的浪費(fèi)，節(jié)約了資源，創(chuàng)造了額外價(jià)值。體現(xiàn)了環(huán)保消費(fèi)，綠色消費(fèi)的宗旨。

3.6 創(chuàng)造“綠色”——自己動(dòng)手，創(chuàng)造綠色財(cái)富

能夠通過DIY的方式，可以是廢舊物品“變廢為寶”，不能不說是一種經(jīng)濟(jì)實(shí)用，綠色環(huán)保的好方法。不僅能更有效地利用物質(zhì)的本身價(jià)值，還能減少不必要的消費(fèi)，對(duì)于環(huán)境是有百益而無一害。

3.7 心態(tài)“綠色——”擺正不良消費(fèi)心態(tài)，減少“享受性”消費(fèi)

大學(xué)生中，過度消費(fèi)，攀比消費(fèi)，“炫富”消費(fèi)的享受型消費(fèi)觀是極不正確的。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備一定思想道德修養(yǎng)，懂得父母的血汗錢來之不易，不應(yīng)該隨意揮霍，學(xué)生時(shí)代是奮斗的時(shí)代，而并非過度享受。大學(xué)生要把握好消費(fèi)尺度，減少享受性消費(fèi)。

3.8 發(fā)明“綠色”積極創(chuàng)新，發(fā)明創(chuàng)造綠色產(chǎn)品

校園內(nèi)的各種競賽，為大學(xué)生提供了廣闊的空間和優(yōu)越的條件去開發(fā)和創(chuàng)造新型產(chǎn)品。綠色產(chǎn)品的范圍極廣，有食品、洗滌用品、機(jī)動(dòng)車、照明、家電、服裝、建筑材料、化妝品、染料等無污染、無危害、可循環(huán)使用的各種產(chǎn)品。這就決定了大學(xué)生開發(fā)綠色產(chǎn)品的多樣性選擇，大大拓展了大學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造綠色產(chǎn)品的思維模式。

3.9 認(rèn)知“綠色”——加強(qiáng)對(duì)綠色商品的標(biāo)志的認(rèn)知能力培養(yǎng)

大學(xué)生應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)綠色標(biāo)志的認(rèn)知能力和綠色產(chǎn)品了解的深度和廣度，在購買物品時(shí)能很好的辨別綠色產(chǎn)品，培養(yǎng)綠色消費(fèi)觀念和習(xí)慣。同時(shí)工商、環(huán)保、質(zhì)量檢測(cè)等部門還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)綠色產(chǎn)品的生產(chǎn)、銷售渠道進(jìn)行嚴(yán)格的管理，為大學(xué)生提供良好的綠色消費(fèi)環(huán)境。

3.10 交易“綠色”——充分了解市場，進(jìn)行二手貨“綠色交易”

大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中用過的課本、參考書等對(duì)自己可能用處不大，但可能正是別人苦苦尋覓的東西，以相對(duì)便宜的價(jià)格轉(zhuǎn)讓，既充實(shí)了自己的錢袋，又造福了別人，同時(shí)也達(dá)到了資源的多次利用。通過舉辦跳蚤市場，二手網(wǎng)交易，可以把舊貨賣個(gè)好價(jià)錢，讓它們繼續(xù)“發(fā)揮余熱”。這種二手交易也屬于“綠色交易”范疇，是綠色消費(fèi)的重要形式，符合了循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求，應(yīng)當(dāng)大力支持和鼓勵(lì)。

大學(xué)時(shí)代是理財(cái)?shù)钠鸩诫A段，也是學(xué)習(xí)正確消費(fèi)觀形成的黃金時(shí)期。綠色消費(fèi)是帶有環(huán)境意識(shí)的消費(fèi)活動(dòng), 體現(xiàn)了人類嶄新的道德觀、價(jià)值觀和人生觀, 是發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的思想基礎(chǔ)和輿論先導(dǎo)?？沙掷m(xù)消費(fèi)觀是當(dāng)代大學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)，在大學(xué)時(shí)代為自己建立一個(gè)富有彈性的消費(fèi)習(xí)慣，往往可以受益終生。而且大學(xué)生是身處社會(huì)與學(xué)校的一個(gè)特殊群體，因此大學(xué)生既要在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也要學(xué)會(huì)如何綠色消費(fèi)，如何正確理財(cái)，形成良好的消費(fèi)心理和行為習(xí)慣，在滿足自身的物質(zhì)需要的同時(shí)也為環(huán)境的保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展做貢獻(xiàn)。

[1]姜言秀.綠色消費(fèi):循環(huán)經(jīng)濟(jì)在消費(fèi)領(lǐng)域的實(shí)現(xiàn)形式,2010(02).

[2]高守貴走進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)[J].消費(fèi)經(jīng)濟(jì),2004.

[3]張立彬著.大學(xué)生消費(fèi)道德亟待關(guān)注[N].光明日?qǐng)?bào),2003.

[4]王美英.當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀和教育引導(dǎo)[J].學(xué)術(shù)縱橫,2008(6).

[5]張麗娜.消費(fèi)社會(huì)學(xué)視野下當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)行為探析[J].商場現(xiàn)代化,2008(7).

[6]遲愛敏.淺議大學(xué)生的消費(fèi)觀[J].中國科技教育(下半月),2008(9).

[7]王華.在校大學(xué)生信息消費(fèi)及誤區(qū)分析[J].科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì),2009(25).

[8]彭珊.大學(xué)生消費(fèi)的特點(diǎn)和引導(dǎo)策略[J].管理方略,2009(8).

備注：本文曾獲湖北省共青團(tuán)調(diào)研成果一等獎(jiǎng)、第十二屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽“西安世園會(huì)”專項(xiàng)競賽三等獎(jiǎng)。