◆王芳

(上海大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院)

入黨談話:大學(xué)生黨員發(fā)展過程中的“驚險(xiǎn)一跳”

◆王芳

(上海大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院)

習(xí)近平在2012年第二十次全國高等學(xué)校黨的建設(shè)工作會議上強(qiáng)調(diào):高校是教育培養(yǎng)青年人才的重要園地，也是用社會主義核心價(jià)值體系武裝青年的重要思想陣地。高校黨的建設(shè)要緊緊圍繞培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人這個根本任務(wù)，為建設(shè)能夠培養(yǎng)高質(zhì)量大學(xué)生的社會主義大學(xué)提供堅(jiān)強(qiáng)的思想、政治和組織保證。如何提高黨員素質(zhì)，尤其是大學(xué)生黨員素質(zhì)，避免黨員發(fā)展過程中出現(xiàn)“入黨前拼命干、入黨后松一半”，導(dǎo)致該現(xiàn)象的一個重要原因就是入黨談話實(shí)效性不高。《黨章》規(guī)定:“上級黨組織在批準(zhǔn)申請人入黨以前，要派人同他談話，作進(jìn)一步的了解，并幫助他提高對黨的認(rèn)識。”因此，圍繞如何提高大學(xué)生入黨談話工作實(shí)效性、保證大學(xué)生黨員素質(zhì)這一重要課題，本文擬從理論和實(shí)踐層面進(jìn)行積極探索。

一、大學(xué)生黨員發(fā)展過程中入黨談話的重要性

入黨談話作為黨員發(fā)展的最后一道程序，原則上通過了入黨談話就能順利的成為一名預(yù)備黨員，否則就停止發(fā)展，繼續(xù)考察，鑒于入黨談話對于黨員發(fā)展工作的重要性，因而，入黨談話可以說是大學(xué)生入黨過程中的“驚險(xiǎn)一跳”!“驚險(xiǎn)一跳”用語來源于馬克思經(jīng)典的比喻:“商品價(jià)值從商品體跳到金體上，是商品的驚險(xiǎn)的跳躍?！奔词钦f，生產(chǎn)出產(chǎn)品最多只是成功的第一步，銷售出產(chǎn)品從而使商品轉(zhuǎn)換成貨幣才是更為關(guān)鍵的一步。馬克思警告，如果這個“跳躍”不成功，那么摔壞的將不是商品，而是商品所有者。同樣，在發(fā)展大學(xué)生入黨的過程中，談話環(huán)節(jié)的質(zhì)量如何，直接影響加入黨組織的新鮮血液的素質(zhì)，進(jìn)而影響到黨組織的先進(jìn)性。新加入的黨員素質(zhì)不過關(guān)，會影響到整個黨組織的形象，損害的不僅是個人，更是國家的利益。

1.通過入黨談話，可以進(jìn)一步掌握發(fā)展對象的入黨動機(jī)是否端正。通過與發(fā)展對象面對面的交流，可以洞察其內(nèi)心世界的真實(shí)活動，這其中就可以掌握發(fā)展對象的入黨動機(jī)是否端正，可以甄別出哪些是正確的，哪些是基本正確的，哪些是不正確的。

2.通過入黨談話，可以進(jìn)一步考核發(fā)展對象對黨的基本理論知識的掌握情況。作為一名要求進(jìn)步、積極黨組織靠攏的入黨積極分子，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)黨的基礎(chǔ)理論，提高自己的理論修養(yǎng)，使自己盡快成熟起來，縮小自己與黨員標(biāo)準(zhǔn)的差距。

3.通過入黨談話，可以進(jìn)一步了解發(fā)展對象在入黨過程中的努力程度，以及遇到困難時(shí)怎樣去克服、自身存在的缺點(diǎn)與不足怎樣去改正等。由此，可以表現(xiàn)出一個人是否能夠知難而進(jìn)，體現(xiàn)其是否能夠不斷完善自己、豐富自己。

4.通過入黨談話，可以進(jìn)一步了解發(fā)展對象將來的打算和努力的方向，從中考察其覺悟程度看其是否具備黨員的條件。入黨不是目的，把自己的努力與黨的最終奮斗目標(biāo)聯(lián)系起來，才是黨員努力的方向。

二、大學(xué)生黨員發(fā)展過程中入黨談話環(huán)節(jié)存在的不足

1.談話=考試。入黨談話等同于黨的理論知識的大檢查。部分談話人受傳統(tǒng)的灌輸觀念影響，忽視了發(fā)展對象的生活和身心實(shí)際，忽視了發(fā)展對象的主體性地位，把入黨談話變成了黨的知識的測試，往往只注重考考基本知識，出幾道問題讓學(xué)生即時(shí)回答罷了，談話內(nèi)容單調(diào)且缺乏啟發(fā)性。

2.談話=聊天。在黨員發(fā)展過程中，由于談話人大多沒有針對每一位發(fā)展對象進(jìn)行談話設(shè)計(jì)，所以談話內(nèi)容隨意性大，因準(zhǔn)備不足，談話的應(yīng)對策略不多。同時(shí)由于部分談話人經(jīng)驗(yàn)缺乏，容易使本來嚴(yán)肅的入黨談話變成泛泛而談的聊天，從而不能夠深入發(fā)展對象的內(nèi)心全面地了解發(fā)展對象。

3.談話=做事。在黨員發(fā)展過程中，由于部分談話人工作繁雜，任務(wù)重，因而在與發(fā)展對象談話時(shí)，往往將手頭上的事情，分配給談話對象，讓其幫助完成某項(xiàng)工作，而所謂的“入黨談話”也就成了簡單的完成任務(wù)，根本就不能體現(xiàn)出入黨談話的嚴(yán)肅性和神圣性。

4.優(yōu)秀=入黨。在黨員發(fā)展過程中，由于入黨的大學(xué)生多數(shù)是非常優(yōu)秀的，在工作、學(xué)習(xí)過程中，獲得過各種各樣的榮譽(yù)。在談話過程中，應(yīng)該防止“先進(jìn)”、“模范”就能入黨的錯誤思想發(fā)生。發(fā)展黨員要將那些成績優(yōu)異、思想積極要求進(jìn)步、熱心為群眾服務(wù)、踏實(shí)肯干的大學(xué)生吸收到黨組織中來。同時(shí)，要善于正確掌握黨員標(biāo)準(zhǔn)，區(qū)分三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、先進(jìn)工作者與黨員的標(biāo)準(zhǔn)，不能將發(fā)展對象所取得的工作成績、榮譽(yù)稱號代替為黨組織對發(fā)展對象是否符合黨員標(biāo)準(zhǔn)的全面衡量。

三、提高大學(xué)生入黨談話的實(shí)效性

1.提高入黨談話的針對性

在談話前做好充分準(zhǔn)備，為做好談話工作打好基礎(chǔ)。談話人在與發(fā)展對象談話前，①要認(rèn)真審閱發(fā)展對象的入黨手續(xù)和有關(guān)材料。主要看入黨手續(xù)是否完備，入黨材料是否齊全，是否符合相關(guān)發(fā)展黨員工作的規(guī)定。這樣做，既是為了檢查基層組織在發(fā)展黨員工作中是否規(guī)范，更重要的是對發(fā)展對象的工作、學(xué)習(xí)、生活表現(xiàn)和申請入黨過程、群眾威信等情況有比較全面的了解，做到心中有數(shù)。②要到發(fā)展對象所在班級、年級中廣泛征求黨內(nèi)外群眾意見，傾聽對發(fā)展對象的反映，力求搜集的信息能較真實(shí)、全面。③擬好與發(fā)展對象的談話提綱，根據(jù)發(fā)展對象特點(diǎn)設(shè)計(jì)一系列相關(guān)的問題，使談話更有針對性。④將與發(fā)展對象的談話時(shí)間及時(shí)通知基層組織，使發(fā)展對象有一個較充分的準(zhǔn)備過程，能夠較好地完成談話任務(wù)。

2.提升入黨談話的有效性

(1)改進(jìn)談話方式，提升入黨談話的有效性

如何消除發(fā)展對象的緊張心理，談話者應(yīng)該態(tài)度和藹、平易近人。在談話之初，如果發(fā)展對象顯得局促不安，精神緊張，這時(shí)談話人不要急于立即進(jìn)入談話內(nèi)容，而是詢問一些像“在哪里住”、“學(xué)習(xí)工作情況”等易于回答的問題，在發(fā)展對象情緒穩(wěn)定，進(jìn)入情境后，可以適當(dāng)?shù)貑栆恍┹^易回答的問題，當(dāng)發(fā)展對象回答的比較流利時(shí)，可以適當(dāng)增加問題的難度，選擇一些理論性強(qiáng)的問題，如“如何理解中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊(duì)”等。在談話過程中，談話人要始終保持和藹可親的態(tài)度，能夠啟發(fā)發(fā)展對象的思想，使其無拘無束地談出自己心里話。

(2)改進(jìn)談話技巧，提升入黨談話的有效性

首先，在談話前，要營造一個良好的談話氛圍。談話地點(diǎn)可以是辦公室，也可以是會議室，甚至也可以是活動室，只要有利于入黨談話順利進(jìn)行即可。實(shí)踐證明，一個良好的談話環(huán)境，一個素質(zhì)較高的談話人，直接影響到談話的效果。反之，則很難達(dá)到談話的預(yù)期目的。

其次，做到談話過程的循序漸進(jìn)，循循誘導(dǎo)，從而提升有效性。談話人不要經(jīng)常變換姿勢，或中途打斷發(fā)展對象的談話，即使需要中途打斷，也要講究方法，切忌當(dāng)發(fā)展對象對一個問題拿不準(zhǔn)時(shí)，粗暴的打斷。

最后，在將談話的內(nèi)容進(jìn)行完之后，談話人除對發(fā)展對象的情況簡要總結(jié)外，要語重心長地給發(fā)展對象提出要求和期望。根據(jù)不同的談話對象，提出不同的要求和期望。

［1］《馬克思恩格斯全集》第23卷.

［2］樊海源.努力做好與發(fā)展對象的談話工作切實(shí)保證發(fā)展黨員質(zhì)量［J］.黑龍江交通高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，1999(13)，3.