湖南省新寧縣金石中學(xué) 姚小玲 供稿

一、中考英語(yǔ)閱讀理解題主要有以下幾種類型：

1.主旨題

主旨題所提問(wèn)題主要涉及文章的中心思想、主要內(nèi)容、標(biāo)題、作者的態(tài)度、目的等。我們首先要找出文章的主題句，通?？梢栽谝韵聨讉€(gè)地方找到：

（1）段首，演繹型文章的主題句通常在段落的起始部分；

（2）段末，歸納型文章的主題句通常在段落的結(jié)尾部分；

（3）段的中心部分；

（4）有的主題句通過(guò)某種表達(dá)方式委婉、含蓄地提出來(lái)，它可能不是一句完整的話而僅是一個(gè)詞語(yǔ)，還可能是通過(guò)字里行間來(lái)表達(dá)的。

主旨句的提問(wèn)形式主要有：

（1）The main idea of the passage is ...

（2）What’s the main idea of the passage?

（3）Which is the best title for the passage?

2.細(xì)節(jié)題

在做閱讀理解題時(shí)，除了首先要抓住文章的主旨大意外，還必須弄清楚文中的一些重要細(xì)節(jié)或事實(shí)，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、數(shù)字、原因、結(jié)果、文字結(jié)構(gòu)等。

細(xì)節(jié)題的提問(wèn)形式常見(jiàn)的有:

（1）According to the passage，when/ where/ what/ who/ how/ why ...?

（2）Which of the following statements is TRUE?

（3）According to the passage，all of the following are true EXCEPT ...

音樂(lè)劇是一門集歌唱、舞蹈、音樂(lè)、戲劇為一體的綜合性舞臺(tái)表演藝術(shù)，而歌唱、舞蹈、音樂(lè)這些表演元素始終是圍繞戲劇展開(kāi)的，且為戲劇服務(wù)的。所以音樂(lè)劇的演唱是和劇情發(fā)展緊密聯(lián)系在一起的，常常會(huì)充當(dāng)臺(tái)詞的作用。在音樂(lè)劇中，我們經(jīng)常會(huì)看到演員邊說(shuō)邊唱，比較典型的例子是《窈窕淑女》中希金斯教授的唱段，整部劇中教授的演唱大多是唱著唱著就說(shuō)了，說(shuō)著說(shuō)著又唱了，說(shuō)唱之間銜接得非常自然順暢，甚至讓觀眾分不清演員到底是在唱還是在說(shuō)，而這樣將演唱與臺(tái)詞合二為一的好處，不光是用音樂(lè)和節(jié)奏烘托了必要的氛圍，更是順利推動(dòng)了劇情的發(fā)展。

3.指代題

當(dāng)遇到要測(cè)試的生詞時(shí)，要通過(guò)上下文猜測(cè)。注意與這個(gè)詞緊密相連的前后幾個(gè)詞語(yǔ)的意思，特別是后面有同位語(yǔ)、破折號(hào)或括號(hào)時(shí)。其次，利用構(gòu)詞法來(lái)進(jìn)行猜測(cè)，這些詞的構(gòu)成一般都有一定規(guī)律，掌握一些常見(jiàn)的規(guī)律，對(duì)猜測(cè)生詞大有幫助。指代題的提問(wèn)形式主要有：

（1）The underlined sentence“No one can live a completely isolated life”means in this passage.

（2）What does the underlined word“raised”mean in News 2?

4.推理題

推理題的答案往往在文章的字面上不會(huì)出現(xiàn)，必須依據(jù)已有信息來(lái)進(jìn)行推理，不能脫離原文去主觀臆斷。推理題的提問(wèn)形式主要有：

（1）We can learn from this passage that ...

（2）It can be seen from the passage that ...

（3）What is the real meaning of the doctors’ words?

二、掌握各種閱讀技巧

在閱讀過(guò)程中，我們要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，掌握并運(yùn)用各種閱讀技巧。

1.略讀(Skimming)

2.瀏覽(Scanning)

瀏覽是另一種快速閱讀方法。我們通常采用瀏覽的方式以求迅速找出某一具體的信息，如時(shí)間、日期、號(hào)碼、人名、事件等。

3.細(xì)讀(Intensive reading)

細(xì)讀的主要目的是把握文章的細(xì)節(jié)。為透徹領(lǐng)會(huì)文章的主旨，必須弄清有助于發(fā)展或論證中心思想的重要事實(shí)或細(xì)節(jié)。它們可能證明一個(gè)論點(diǎn)，表明各種觀點(diǎn)之間的某種關(guān)系，或者舉例以幫助我們更充分地理解文章主旨。

4.評(píng)讀(Critical reading)

評(píng)讀要求我們運(yùn)用自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、觀點(diǎn)對(duì)文章的思想內(nèi)容及寫作技巧進(jìn)行分析和評(píng)估。它實(shí)際上也是讀者的一種再創(chuàng)造的思維過(guò)程。

當(dāng)然，閱讀技巧遠(yuǎn)不止這幾種。我們?cè)谧鲩喿x理解題時(shí)，應(yīng)根據(jù)命題要求，有針對(duì)性地采取各種技巧，以達(dá)到既準(zhǔn)確又迅速的目的。

三、怎樣才能提高初中學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力，輕松應(yīng)對(duì)中考呢?

1.大量閱讀是提高閱讀理解能力的必由之路

大量閱讀可以使學(xué)過(guò)的語(yǔ)言知識(shí)得到復(fù)習(xí)和鞏固，使語(yǔ)言能力得到發(fā)展和提高。在閱讀量小的情況下，所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)就理解不深，掌握不好，且邊學(xué)邊忘，學(xué)習(xí)效率很低。

2.擴(kuò)大詞匯量是提高閱讀理解能力的突破口

一個(gè)人掌握的詞匯量多少與其語(yǔ)言水平的高低有密切關(guān)系。D.A Wilkins 說(shuō)過(guò)，“沒(méi)有語(yǔ)法不能傳達(dá)很多東西，而沒(méi)有詞匯就不能傳達(dá)任何東西?！痹陂喿x過(guò)程中，如遇到生詞，要盡量利用構(gòu)詞法知識(shí)和上下文關(guān)系，猜測(cè)詞義。

3.鞏固并加深語(yǔ)法知識(shí)

初中學(xué)生要熟練掌握《大綱》中的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)表，熟練掌握并運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)。這樣有利于提高我們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力。

4.拓寬知識(shí)面，增加背景知識(shí)

中考英語(yǔ)閱讀理解部分所選的文章，題材廣泛，內(nèi)容豐富。平時(shí)要多讀這類文章，不斷拓寬知識(shí)面，豐富背景知識(shí)，考試時(shí)遇到類似的文章，就會(huì)感到比較容易。

總之，閱讀理解能力在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中起著舉足輕重的作用。但冰凍三尺，非一日之寒。學(xué)生閱讀理解能力的提高，既需要老師科學(xué)有效的指導(dǎo)，更要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，掌握閱讀的方法與技巧，這樣才能提高閱讀理解能力，輕松應(yīng)對(duì)中考。