黑龍江 劉振華

為促進(jìn)高職教育的發(fā)展，深化高職藥學(xué)專業(yè)的教育教學(xué)改革，進(jìn)一步明確用人單位對(duì)畢業(yè)生的需求情況，為一線行業(yè)企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的藥學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才，提高我院畢業(yè)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)我院藥學(xué)專業(yè)進(jìn)行訂單培養(yǎng)模式的實(shí)踐研究。

依據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（國(guó)發(fā)〔2005〕35號(hào)）精神，確定了職業(yè)教育的培養(yǎng)模式主要為工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式。培養(yǎng)模式的確定是由各個(gè)專業(yè)的特點(diǎn)所決定的，像機(jī)械制造、汽修、電子信息等專業(yè)比較適合工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式。由于藥學(xué)專業(yè)的主要就業(yè)方向?yàn)樗幬镏苿?、藥品檢測(cè)、藥品營(yíng)銷，一些特殊一線崗位還需要具有執(zhí)業(yè)藥師資格，故藥學(xué)專業(yè)比較適合校企合作的培養(yǎng)模式。近幾年，結(jié)合我院的實(shí)際情況，大力開展藥學(xué)專業(yè)訂單培養(yǎng)模式的實(shí)踐研究，取得了較好的效果。

一、人才培養(yǎng)模式的設(shè)定是為了培養(yǎng)優(yōu)秀的社會(huì)服務(wù)人才，各個(gè)院校所培養(yǎng)的學(xué)生將來進(jìn)入工作崗位能否有能力適應(yīng)工作崗位，并積極發(fā)揮自身的作用，為企業(yè)和社會(huì)發(fā)展起到作用，就是評(píng)價(jià)人才培養(yǎng)模式好壞的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式無明顯的校企合作方式，只是在校內(nèi)學(xué)習(xí)兩年，兩年后由學(xué)校負(fù)責(zé)將學(xué)生分到各個(gè)企業(yè)去實(shí)習(xí)，或由學(xué)生自主實(shí)習(xí)，無法真正地體現(xiàn)出高職教育校企合作的特點(diǎn)，同時(shí)也脫離了高職教育的實(shí)質(zhì)。結(jié)合我院情況，確定我院培養(yǎng)的藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的社會(huì)服務(wù)定位是“立足墾區(qū)，服務(wù)龍江，輻射東三省，積極開拓省外市場(chǎng)”。采取“訂單培養(yǎng)”人才培養(yǎng)模式。

二、我院為保證“訂單培養(yǎng)”人才培養(yǎng)模式的實(shí)施，主要采取了以下幾種措施。

1.在上報(bào)招生計(jì)劃和學(xué)生入學(xué)前，就與相關(guān)企業(yè)密切接觸，經(jīng)過反復(fù)溝通與協(xié)商后，確定本屆學(xué)生的招生數(shù)額、班級(jí)數(shù)及冠名權(quán)，例如：我院2011級(jí)招收了藥物制劑技術(shù)專業(yè)的學(xué)生有28人，班級(jí)就被冠以“三聯(lián)班”。體現(xiàn)了我院與三聯(lián)制藥有限公司的合作辦學(xué)。

2.在學(xué)生入學(xué)時(shí)，不僅有輔導(dǎo)員、專業(yè)教師負(fù)責(zé)接待新生，同時(shí)有企業(yè)的專職人員來接待，并介紹該企業(yè)的文化、生產(chǎn)規(guī)模、福利待遇等相關(guān)情況，以便使學(xué)生和家長(zhǎng)了解該企業(yè)的基本情況。

3.在入學(xué)后，由相應(yīng)企業(yè)邀請(qǐng)本班學(xué)生到企業(yè)實(shí)地參觀，以加深對(duì)企業(yè)的了解，并和企業(yè)人員一起做好班級(jí)的文化宣傳工作。例如：墻報(bào)、宣傳欄、企業(yè)信息等等。在這里特別值得注意的是，由于我院是和多個(gè)企業(yè)簽訂了校企合作訂單培養(yǎng)協(xié)議，故有多個(gè)“企業(yè)班”。這樣企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)也被引入到“企業(yè)班”之中，而最終受益的是學(xué)生和學(xué)院。

4.在校學(xué)習(xí)期間，依據(jù)企業(yè)生產(chǎn)、銷售的淡旺季不同，實(shí)行多學(xué)期分段式教學(xué)。在企業(yè)生產(chǎn)、銷售的旺季，學(xué)生進(jìn)入企業(yè)協(xié)助企業(yè)完成生產(chǎn)、銷售工作。這樣不僅提高了企業(yè)的生存能力，同時(shí)也為學(xué)生提供了鍛煉、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在企業(yè)生產(chǎn)、銷售的淡季，學(xué)生回到校園學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，此時(shí)企業(yè)可派遣專業(yè)技術(shù)人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課和輔導(dǎo)，使學(xué)生所學(xué)到的知識(shí)能夠?qū)W以致用。同時(shí)，學(xué)生在校學(xué)習(xí)的各門課程是由企業(yè)和學(xué)院共同商討確定的，并且在課程的考核中也有企業(yè)人員的參與。

5.對(duì)于采取“訂單培養(yǎng)”人才培養(yǎng)模式培養(yǎng)的學(xué)生在畢業(yè)后，企業(yè)和學(xué)生可按照雙向選擇的原則進(jìn)入企業(yè)工作。由于企業(yè)對(duì)學(xué)生已進(jìn)行三年培養(yǎng)和接觸對(duì)學(xué)生已是有一定的了解，這樣企業(yè)不必再對(duì)學(xué)生實(shí)施繁瑣的崗前培訓(xùn)，學(xué)生即可上崗。同時(shí)企業(yè)會(huì)根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，給與相應(yīng)的工作崗位，使其能充分地發(fā)揮自身的作用。為企業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

三、我院在藥學(xué)專業(yè)實(shí)行的“訂單培養(yǎng)”人才培養(yǎng)模式，提高了企業(yè)與院校之間的合作深度，突顯了高職教育的特點(diǎn)。有利于企業(yè)的發(fā)展，使企業(yè)在用人方面上明確責(zé)任，從而投入更多的精力到生產(chǎn)和銷售中，最終提高了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)也使我院藥學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置更加合理，提高了人才培養(yǎng)的素質(zhì)，促進(jìn)了藥學(xué)專業(yè)群的發(fā)展，有力提高學(xué)生的就業(yè)率，為社會(huì)服務(wù)奠定了良好的基礎(chǔ)。最終實(shí)現(xiàn)了高職教育以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育辦學(xué)方針。

[1]《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》.（國(guó)發(fā)〔2005〕35號(hào)）.

[2]花永劍,深化高職訂單培養(yǎng)模式的幾點(diǎn)建議[J].職業(yè)與教育,2010(11).

[3]建中,李江云.高職高專人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐探索[J].職業(yè)技術(shù)教育,2005(26).

[4]楊元娟,鄧步華,王麗娟.藥學(xué)從業(yè)人員“訂單式”人才培養(yǎng)長(zhǎng)效機(jī)制的探索[J].中國(guó)藥房,2010(28).