◆王金玲

(黑龍江省大慶市方中小學)

淺談如何構(gòu)建小學數(shù)學的高效課堂

◆王金玲

(黑龍江省大慶市方中小學)

在小學數(shù)學課堂教學過程中，如何實現(xiàn)高效課堂的目標，進一步提高學科教學水平，是大家比較關注的問題。在構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂的方法方面作了探索。

小學數(shù)學 高效課堂 教學過程

多年從事數(shù)學教學工作，我發(fā)現(xiàn)有一些小學生不喜歡上數(shù)學課，他們認為數(shù)學課枯燥無趣，數(shù)學成績自然不理想。因此，作為數(shù)學教師，積極探索小學數(shù)學教學方法，構(gòu)建高效課堂是比較重要的問題。首先要構(gòu)建高效課堂，得讓學生喜歡數(shù)學課，把學生領進門這是關鍵之所在。教師在教學活動中，要努力做到教學內(nèi)容情境化，教學過程活動化，教學方式多樣化，評價激勵自然化。要讓學生始終充滿活動的動力和學習的熱情。作為教師而言，要保持良好的個人魅力，如在課堂上使用幽默風趣的語言，適當開展一些數(shù)學游戲或競賽，引導學生開展數(shù)學閱讀活動，激勵學生保持良好的數(shù)學學習興趣，在課外與學生進行良好的溝通和交流等。讓學生喜歡自己，同時讓學生喜歡自己任教的學科，這是一位優(yōu)秀數(shù)學教師走向成功的保證，但是想要達到這一教學效果的前提是教師自身必需不斷的總結(jié)、積累、提高，這是構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂的必要過程。

一、精心備課

要科學把握教材重難點，精心設計教學流程，如怎樣設置教學情境，怎樣引入新課，怎樣安排作業(yè)設計，教師要做到心中有數(shù)。要做到讓自己的課堂每一分鐘都有合理的安排，每一分鐘都能讓學生有所收益。如一位教師在上完《認識圖形》以后，在練習課中精心為學生設計了這樣一組練習題。(1)我的眼睛最明亮:請找出下列圖形中的長方形、正方形、三角形和圓。(2)我的腦了最聰明:數(shù)圖形。機器人圖中長方形、正方形、三角形和圓各有幾個?(3)我的小手最靈巧:拼圖形。拿出各種圖形的學具若干個，進行自由拼圖。然后反饋交流，說一說拼的是什么圖案，它是由哪些基本圖形拼成的，各有幾個。(4)我的視野最開闊:請找一找生活中的平面圖形。日常生活中哪些物體的面是長方形、正方形、三角形或圓，這些物體漂亮嗎?這組練習，涉及說一說、數(shù)一數(shù)、拼一拼、找一找等實踐活動，學生需要充分調(diào)動各種感官參與整個學習過程，在教師的引導下學生的學習積極性被充分調(diào)動起來。從這些地方，可以看出教師在課前是做了精心的準備和安排的，當然，學生表現(xiàn)出來的學習效果也是相當理想的。

二、充分利用課堂陣地

在課堂教學中，教師要按備課活動中的預設進行課堂教學，當然，必要時也需對自己的教學預設進行及時調(diào)整。教師在課堂教學活動中，要利用情境設計和各種活動的設計和安排，讓學生積極參與到課堂教學活動之中。如在一次教研活動中，一位教師執(zhí)教《圓的認識》一課時，他是這樣推進自己的教學的。首先以一個“放牛娃”的故事開啟了自己數(shù)學教學之旅，精美的課件演示和教師的精彩講解，讓學生在思考“牛能吃到青草的最大范圍是一個什么形狀，它的大小與什么有關”的過程中自然地引出了課題《圓的認識》。接下來，教師讓學生以自己喜歡的方式畫圓，從而引導出用圓規(guī)畫圓的科學性，并讓學生嘗試著用圓規(guī)畫圓，進而掌握用圓規(guī)畫圓的基本方法和技巧;那圓是由哪些部分組成呢?在這一知識點的教學中，教師讓學生通過自學，認識到了圓的各部分名稱以及它們的字母表示方法(圓心、半徑和直徑)。在接下來的學習過程中，教師通過小組學習、自主探索的形式，讓學生探索“半徑、直徑有什么特點，它們之間有什么關系”，學生通過折一折、畫一畫、量一量、邏輯推理、知識遷移等形式的探究活動，熟練地掌握了相關知識。在課的最后，教師讓學生以圓為基本圖形設計一幅自己喜歡的圖案，并說一說為什么要這樣設計。在學生的精美圖片展示和精彩的講解中，課自然而快樂地結(jié)束了。在課上，教師表現(xiàn)出了較好的教學技藝和課堂調(diào)控藝術(shù)，通過教學情境的創(chuàng)設，各種探索活動的精心組織，及時到位的評價方式，學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)和激發(fā)，這些都是非常到位的，也是值得我們學習和借鑒的。后來，在該教師的說課過程中，我們了解到，為了上好這課，該教師作了精心的準備，教案幾易其稿，并通過網(wǎng)絡搜索和專業(yè)書籍的閱讀，從中感悟諸多名師對這一節(jié)課的處理細節(jié)與教學方法，并逐步內(nèi)化為自己的教學行為，所以該課取得了較大成功，得到了參會者的好評。當然，我們平常上課也許不需每節(jié)課都經(jīng)歷這么復雜的過程。但我們也從中體會到，要上好一節(jié)課，還是需要付出許多努力的。只有精心對自己的課進行設計和處理，只有在課堂教學實踐活動中精心教學，積極探索，不斷總結(jié)，不斷提升，你才可能品嘗到教學成功的果子。

三、課后的反思是構(gòu)建高效課堂的重要保證

作為一線教師，我們都希望自己的課堂能實現(xiàn)自己的教學理想，讓自己的課堂真正實現(xiàn)“高效”的目標。但往往有時與自己的目標還有一定的距離，這就需要精心的、科學的反思。精心反思可以讓自己找到差距和存在的問題，并及時進行調(diào)整，或者在一次教學中，能進一步提高課堂教學的效率，進而提高自己的教學能力和水平。筆者在教學完《分數(shù)除法的解決問題》后，作了以下反思。本課應抓兩個關鍵點:(1)教會學生審題。在教學中要注意學生審題能力、審圖能力的培養(yǎng)，引導學生弄清題意，找出題單蘊涵的等量關系，再請學生說出等量關系，列式解答。(2)引導一題多解。鼓勵學生用不同的方法解決問題，讓學生充分體驗解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和發(fā)散思維能力。當然，在解決問題的過程中，可以算術(shù)方法和列方程解答并重，學生可根據(jù)自己的實際情況和解題習慣靈活選擇。(3)教學緊扣生活。將數(shù)學知識和生活實際相結(jié)合，運用所學的知識技能解決生活中的實際問題?？傊?，要實現(xiàn)“從生活中來，到生活中去”這一目的?？v觀全課，這兩個關鍵點落實得比較好，學生掌握知識比較到位，也能靈活運用所學知識，尚可稱之為一節(jié)“好課”。

四、把握學生的心理特征

讓學生喜歡學習，始終保持學習的動力。在備課和上課活動中，教師要充分考慮到學生的心理特征和年齡特點，對教學情境和活動安排進行精心設計，讓學生在充滿生活味、知識味、科學味、情境化的數(shù)學課堂中學習知識，這樣學生的學習是自覺的，是積極參與的，這樣的學習效果也是非常顯著的。

當然，在我們的數(shù)學教學活動中，要實現(xiàn)高效課堂的目標，還應作一些相應的努力。我們要通過自我學習，進一步提高自己的學科教學水平，要加強對《小學數(shù)學課程標準》和數(shù)學專業(yè)書籍的學習，從中獲取更多更好的教學理念和教學技巧。此外，我們要加強與家長的合作與交流，讓家長關注自己孩子的學習狀態(tài)和成長過程，與孩子共同參與一些實踐探索性的數(shù)學活動，并支持和配合教師開展的教育教學改革活動。另外，還要強化教師間的共同學習和資源共享，教師應積極參與各級教研部門和學校組織的各種數(shù)學學科專題研討活動或展示活動，在活動中交流自己的教育心得、困惑，尋求其他教師的智力支持和幫助，以進一步提高自己的教育教學水平，為成就高效課堂打下扎實的基礎。