江蘇省南通市通州區(qū)二甲中學(xué) 蔣錢紅

朗讀是讀書的一種方法，就是運用語調(diào)、節(jié)奏、重音等方法把文字中的思想感情表達(dá)出來。學(xué)生朗讀能力的提高能增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的自信心和興趣。興趣是學(xué)生最好的老師，因為學(xué)生一旦對英語的學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣，就會產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)動力和熱情。

一、學(xué)生朗讀能力的問題

1.1 上文說過興趣是學(xué)習(xí)最好的動力，初中生處于青少年時期，這是一個叛逆的階段。機(jī)械式的朗讀會讓他們感到注意力難以集中，且枯燥無味。在朗讀過程中所面對的種種困難也會讓學(xué)生對朗讀失去興趣，比如基礎(chǔ)功課沒做好，或者經(jīng)常有不記得的單詞出現(xiàn)等原因。

1.2 朗讀的方法不對，缺乏有效的朗讀技巧。學(xué)生在朗讀時停頓不當(dāng)、拖音、跳過的現(xiàn)象。

二、初中英語朗讀能力的教學(xué)方法

Reading部分是初中牛津英語教材里每個單元的核心。 main task ，grammar，vocabulary，都是以它為中心編寫的。教師可以要求學(xué)生每天大聲朗讀Reading中的材料，利用中午休息等時間在教室里放錄音跟讀。課后對課文用背誦和朗讀的方式來復(fù)習(xí)，這樣能夠加深對語言表達(dá)方式和課文內(nèi)容的領(lǐng)會，以及提高學(xué)生在朗讀時對語音、語調(diào)方面的把握性。

2.1 使用正確有效的技巧和方法培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣

學(xué)生在朗讀英語時，老師應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生做到在邊朗讀邊思考，體會朗讀語句的情況。注重培養(yǎng)學(xué)生在句型朗讀時用語音語調(diào)、中重音連讀等習(xí)慣，對逢詞朗讀的不良習(xí)慣進(jìn)行糾正，對學(xué)生感到陌生和不理解的詞匯進(jìn)行指導(dǎo)。在朗讀時要求學(xué)生讀到哪，指到哪，這樣可以讓學(xué)生集中了注意力的同時，加強(qiáng)了學(xué)生認(rèn)讀句子、單詞的能力。課后要求學(xué)生，借助學(xué)習(xí)機(jī)和字典等學(xué)習(xí)工具進(jìn)行自學(xué)或預(yù)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

2.2 充分利用好新課標(biāo)教材，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對教材熟悉

在講解新課之前應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)，這樣可以提高課堂的效率，增加學(xué)生朗讀時的流暢性。教師可以根據(jù)新課標(biāo)教材上大量有趣的圖文對話提出問題，讓學(xué)生在上課的前幾分鐘或者是課后的時間，帶著問題去閱讀課文，讓學(xué)生初步的理解課文大意，接著進(jìn)行講解，突出課文的重點地方和帶有語氣的句子，然后以相互對話的形式讓同桌學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系。這樣可以提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，了解不同句子使用的不同語調(diào)，從而在朗讀時加入感情，更深的體會課文的含義。

2.3 跟著錄音或老師朗讀

教師或者錄音材料帶著學(xué)生朗讀，能使學(xué)生在邊聽邊讀的實踐環(huán)境中掌握單詞的正確發(fā)音和語調(diào)以及準(zhǔn)確表達(dá)技巧，比如語調(diào)的停頓、連讀、升降等。還可以使學(xué)生勇敢地讀出聲來、避免學(xué)生啞巴式的學(xué)習(xí)英語。

2.4 要讓學(xué)生大聲讀

大聲的朗讀，可以使學(xué)生注意力集中，尤其是早讀的時候，不容易昏昏欲睡，大聲的朗讀，能夠聽清楚自己的英語發(fā)音，從而來改正發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的地方，大聲的朗讀，有利于增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中的自信心，大聲的朗讀，能夠使學(xué)生更好的把握正確的節(jié)奏感和語音語調(diào)，大聲的朗讀，還能加強(qiáng)對學(xué)生英語語感的培養(yǎng)和記憶。所以在早讀或者課余時間的時間應(yīng)經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行大聲的朗讀。

2.5 以新穎的方式，提高學(xué)生的興趣和信心

為了強(qiáng)化學(xué)生的英語朗讀能力，可以采取具體的措施：每天都指定一個學(xué)生對英語課文進(jìn)行朗讀錄音，在早讀或者英語課上，有選擇性的播放給全班的同學(xué)試聽。這樣，在錄音之前學(xué)生就需要反復(fù)的朗讀要錄制的課文，朗讀熟練之后才會開始錄音。這樣不僅能夠提高學(xué)生的英語口語能力，在學(xué)生聽自己的朗讀錄音時，感絕自己也能說出流利的英語，還在班級上播放，心中會有一種成就感，從而增加對英語學(xué)習(xí)的興趣。

2.6 科學(xué)的安排朗讀方法

在訓(xùn)練學(xué)生朗讀能力的過程中，我們可以使用一些新的朗讀方法，像配樂朗讀、以表演的形式朗讀、詞語接力朗讀。還可以大膽的借鑒語文的一些朗讀技巧與方法，比如分角色朗讀、朗讀比賽、成語接龍等等。

三、結(jié)束語

綜上文所述，在學(xué)生朗讀過程中方法與技巧很重要，教師要持之以恒的抓好學(xué)生朗讀訓(xùn)練，從基本做起，加大朗讀的訓(xùn)練量，加強(qiáng)對學(xué)生朗讀方法的思考和探索，真正的發(fā)揮出朗讀的效果，在即提高學(xué)生的英語朗讀能力下，還能使學(xué)生提高對英語的學(xué)習(xí)樂趣。

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