文丨羅延焱

（西藏民族學(xué)院新聞傳播學(xué)院，陜西咸陽 712082）

廣告學(xué)科是一個實踐性很強的學(xué)科，很多廣告學(xué)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)之后將進(jìn)入廣告公司或相關(guān)單位工作，要想適應(yīng)廣告公司節(jié)奏快、強度大的工作，過硬的理論和實踐能力是至關(guān)重要的。通過畢業(yè)設(shè)計這一教學(xué)環(huán)節(jié)，一方面使學(xué)生將四年所學(xué)的理論知識應(yīng)用到實踐當(dāng)中，另一方面也讓學(xué)生在實踐當(dāng)中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點。畢業(yè)設(shè)計是廣告專業(yè)的大學(xué)生們在成為職業(yè)的廣告人之前需要完成的關(guān)鍵性教學(xué)環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)大學(xué)生綜合應(yīng)用能力所起的作用，是其它教學(xué)手段所無法比擬的。

1 廣告學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計（論文）的思考

廣告學(xué)專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計（論文）現(xiàn)今通常采取三種方式：1）只撰寫畢業(yè)論文；2）只完成畢業(yè)設(shè)計（或外加一篇對于畢業(yè)設(shè)計進(jìn)行說明的小論文）；3）既撰寫畢業(yè)論文也完成畢業(yè)設(shè)計。

筆者看來，第一種方式比較重視理論研究能力，對實踐能力幾乎不做考查。第二種方式大多通過學(xué)生完成設(shè)計作品的方式來考查，部分院校還要求學(xué)生撰寫一篇相關(guān)的說明性論文。第三種方式兩者兼顧，較全面地考察兩方面的能力。

就本校而言，由于廣告專業(yè)的實踐性較強，以往所沿用的第一種方式并不適合專業(yè)的特點，同時學(xué)生也有抵觸情緒。第三種方式對于能力較強的學(xué)生可以勝任，但作為本科階段的大部分學(xué)生無法很好地兼顧二者。第二種方式對于學(xué)生理論能力的檢驗不夠，但是如果加上說明論文則補充了部分不足。可以看出，這三種方式都各有利弊，如何找到一種適合本校廣告學(xué)本科專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計（論文）設(shè)置是亟待解決的一個命題，所以對廣告專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計（論文）的改革是十分必要的。

2 廣告學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計（論文）的實踐

西藏民族學(xué)院新聞傳播學(xué)院成立于2005年，2006年開始招收廣告學(xué)本科專業(yè)學(xué)生，至今（2011年）已有兩屆學(xué)生畢業(yè)。本院從2007年開始采用完成畢業(yè)設(shè)計的方式來考核畢業(yè)生。

西藏民族學(xué)院廣告學(xué)專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計從第七學(xué)期末開始直到第八學(xué)期的畢業(yè)答辯前結(jié)束，歷時六個月?；玖鞒倘缦拢?/p>

2.1 在正式開題之前，學(xué)院組織召開畢業(yè)設(shè)計說明會

在說明會上向?qū)W生講解關(guān)于畢業(yè)設(shè)計的選題方向、設(shè)計要求、展覽要求、答辯要求和存檔要求。

學(xué)生廣告專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的選題方向：分為平面廣告設(shè)計類、包裝裝潢設(shè)計類、書籍裝幀設(shè)計類、CI設(shè)計類。學(xué)生可以在這四種類別中做出選擇，也可以自擬與廣告相關(guān)的類別。設(shè)計要求：平面廣告設(shè)計類，完成系列作品6－10件，并制作作品集；包裝設(shè)計類，完成系列作品6－10件，并制作成實物；書籍裝幀設(shè)計類，完成系列作品6－10件，并制作成實物；CI設(shè)計類，完成系列作品1-2件，并制作手冊。展覽要求：每人一個展板，尺寸為120cm*240cm；設(shè)計格式為CDR或者JPG的作品一幅，用于展板制作。答辯要求：答辯前填寫好相關(guān)表格（包括《西藏民族學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計）任務(wù)書》、《西藏民族學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計）指導(dǎo)記錄》）；準(zhǔn)備PPT文件一份，用于在答辯過程中展示設(shè)計作品。存檔要求：每位學(xué)生上交一個文件包，寫明學(xué)號、姓名。文件包中包括個人資料、設(shè)計作品、答辯表格三個子文件；在畢業(yè)設(shè)計展完成后，制作畢業(yè)紀(jì)念冊。

2.2 審查學(xué)生選擇的畢業(yè)設(shè)計題目，指定指導(dǎo)教師

將學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的類別和題目匯總后，廣告教研室教師將學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計的類別和題目逐一進(jìn)行審察。并在尊重學(xué)生的選擇的前提下，根據(jù)每位老師的研究方向和申報學(xué)生的人數(shù)，為每位學(xué)生分配指導(dǎo)教師。

2.3 學(xué)生的選題確定后，學(xué)生開始撰寫開題報告。

學(xué)生在開題報告中陳述設(shè)計的目的和內(nèi)容，說明設(shè)計的創(chuàng)意和方法，安排設(shè)計的時間和進(jìn)度。指導(dǎo)教師將認(rèn)真審閱開題報告，指出開題報告報告中的不足并對此后的設(shè)計工作提出建議。

2.4 開題通過后，學(xué)生開始進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計。

在此期間，學(xué)生根據(jù)自己選擇的類別和題目，完成6-10幅（件）設(shè)計作品。此過程將持續(xù)四個月，在此期間教師會根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和設(shè)計的進(jìn)度提出建議和意見。學(xué)生通過不斷的改進(jìn)，完善自己的設(shè)計作品。確定作品完成后，提交《西藏民族學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯資格審查表》。

2.5 通過答辯資格審查的同學(xué)，將畢業(yè)設(shè)計作品進(jìn)行展出。

展覽過程中，學(xué)生向前來參觀的老師和同學(xué)們講解作品的設(shè)計思路和內(nèi)容。展覽結(jié)束后，由專業(yè)教師評審出優(yōu)秀學(xué)生作品，并予以獎勵。

2.6 符合答辯資格的學(xué)生，進(jìn)入最后的畢業(yè)答辯程序。

在答辯開始前，廣告教研室根據(jù)學(xué)生人數(shù)成立若干答辯小組。一個答辯小組由多于四名具有講師以上職稱的專業(yè)教師組成，由教研室主任或副高以上職稱的教師擔(dān)任組長。答辯過程中，學(xué)生通過多媒體展示設(shè)計成果并說明設(shè)計內(nèi)容；評審老師提出相關(guān)問題，學(xué)生作答；由專職教師負(fù)責(zé)填寫《西藏民族學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯記錄表》。答辯結(jié)束后，每個答辯小組根據(jù)學(xué)生的設(shè)計作品和在答辯會上的表現(xiàn)，最終給出畢業(yè)設(shè)計成績，填寫《西藏民族學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計）評審表》。答辯成績經(jīng)答辯委員會確認(rèn)后予以公布。

通過兩年的實踐表明，畢業(yè)設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新能力的最好手段，也是四年大學(xué)學(xué)習(xí)的最后檢驗。通過廣告專業(yè)2010屆和2011屆的跟蹤調(diào)查，學(xué)生們普遍反映畢業(yè)設(shè)計中創(chuàng)新能力培養(yǎng)對他們盡快進(jìn)入工作狀態(tài)起了至關(guān)重要的作用，為后續(xù)的工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。在完成畢業(yè)設(shè)計作為考核方式日漸成熟后，廣告教研室擬在2013年的畢業(yè)生考核中外加一篇對于畢業(yè)設(shè)計進(jìn)行說明的小論文。盡可能地在重點考核學(xué)生實踐能力的基礎(chǔ)上，也對學(xué)生的理論水平進(jìn)行考核，使學(xué)生能夠更加全面地學(xué)習(xí)和發(fā)展。