安徽 王淵

一所學(xué)校的發(fā)展，不僅僅體現(xiàn)在高質(zhì)量的教育教學(xué)上，更體現(xiàn)在富有特色和個(gè)性的校園文化建設(shè)上，可以說校園文化是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵式品牌。所以，把握校園文化特征，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，是構(gòu)建和諧校園的需要，更是提升教育內(nèi)涵、促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。

一、高校校園文化的基本內(nèi)涵和功能

高校校園文化是一所高校在長期發(fā)展過程中逐漸形成的、學(xué)校特有的精神環(huán)境和文化形態(tài)，是學(xué)校辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和人文精神的綜合體現(xiàn)。作為一種高層次的校園文化，具有多方面的積極功效。

（一）導(dǎo)向功能。校園文化能夠把全校師生員工的思想和行為統(tǒng)一到學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和人才培養(yǎng)目標(biāo)上來，并逐漸形成一種與之相適應(yīng)的環(huán)境和氛圍，引導(dǎo)師生共同為之努力。一般來說，學(xué)校倡導(dǎo)什么，鼓勵(lì)什么，師生的注意力必然就會(huì)集中到什么方面，因此良好的校園文化具有強(qiáng)大的號召力，能把學(xué)生的課上以及課下活動(dòng)引到正確的方向上來。

（二）凝聚功能。校園文化能使同一文化背景下的人更容易親近，相互理解，并進(jìn)而產(chǎn)生相同或相近的思維和外在行為。文化心理學(xué)把這種情況稱之為認(rèn)同。校園文化就像一種精神粘合劑，它能使生活在同一個(gè)校園里的師生有著相似的思維方式和行為習(xí)慣。這種凝聚功能是校園精神的作用，它能推進(jìn)高校日常工作、美化校園生活、和諧校園人際關(guān)系，促進(jìn)教職員工把精力凝聚到提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益上來，從而提升學(xué)校整體工作績效。

（三）約束功能。高校校園文化所形成的校紀(jì)、校規(guī)、校風(fēng)、校訓(xùn)等，是師生共同創(chuàng)造、認(rèn)可并自覺遵守的，它表現(xiàn)為一定的紀(jì)律性和規(guī)范性，要求大家沿著其規(guī)定的目標(biāo)前進(jìn)，它規(guī)范著每個(gè)人的行為，對不良的思想和行為進(jìn)行抑制，而促使其向好的方向轉(zhuǎn)變。

二、高校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀

（一）在認(rèn)識上對校園文化建設(shè)存在誤區(qū)

要把校園文化建設(shè)得到位，起到文化育人的作用，首先必須在認(rèn)識上達(dá)到對校園文化的正確認(rèn)識，但是現(xiàn)階段，還存在認(rèn)識誤區(qū)。如：有的高校過分地看重校園物質(zhì)文化而忽視了校園精神文化；有的高校將校園文化建設(shè)等同于豐富學(xué)生的業(yè)余生活，一味強(qiáng)調(diào)發(fā)展娛樂文化；有的高校將校園文化建設(shè)等同于對學(xué)生的思想政治教育，學(xué)生管理或是學(xué)生社團(tuán)管理。

（二）經(jīng)濟(jì)全球化帶來的思想轉(zhuǎn)變

隨著大學(xué)校園開放性的擴(kuò)大，崇尚積極向上，健康生動(dòng)的校園文化容易受到來自社會(huì)的拜金主義、功利主義和個(gè)人主義等負(fù)面思潮的沖擊，嚴(yán)重地影響了大學(xué)生的價(jià)值觀和道德觀，給人們集體主義和社會(huì)責(zé)任意識帶來了負(fù)面影響，這在高等學(xué)校校園文化建設(shè)中應(yīng)給予足夠的警惕和重視。

（三）教職員工在校園文化建設(shè)中缺位現(xiàn)象比較突出

近年來，隨著教師職工在教學(xué)，科研等方面的競爭日趨激烈，教學(xué)任務(wù)，學(xué)術(shù)研究，學(xué)生管理被視為日常工作范圍，而忽視了參與校園文化建設(shè)的職責(zé)，使得他們在校園文化建設(shè)中的缺位現(xiàn)象普遍存在，沒有起到教工在校園文化建設(shè)中的引導(dǎo)和教化作用。

（四）非主流文化帶來的不良作風(fēng)

校園是大學(xué)生們的主要活動(dòng)區(qū)域，而教室和宿舍又是最為主要的兩個(gè)活動(dòng)地點(diǎn)，從這兩個(gè)地點(diǎn)出現(xiàn)的某些特征可以看到一些文化現(xiàn)象。大學(xué)生的課桌充滿了各式各樣的被刻劃過的痕跡，亂寫亂畫的現(xiàn)象嚴(yán)重。課桌、宿舍的整潔程度從一個(gè)側(cè)面反映了當(dāng)前大學(xué)生的道德修養(yǎng)，從而進(jìn)一步看到了大學(xué)生的內(nèi)心世界。

三、新時(shí)期高校校園文化建設(shè)的思考

（一）以中國傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，建設(shè)有中國特色，有文化底蘊(yùn)的校園文化

泱泱中華，有著五千年光輝歷史，在傳承歷史和傳授知識的大學(xué)校園里，校園文化應(yīng)同時(shí)具備歷史責(zé)任和時(shí)代精神，對于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，如：某些老建筑，古舊書籍等都應(yīng)該加以適當(dāng)?shù)谋Ａ艉屠^承，使歷史在這里的印跡得以保留，使時(shí)代的脈搏在這里不斷跳動(dòng)。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用

校園文化反映的是師生共同的信念和追求的校園精神，教師的職責(zé)并不僅僅局限在傳道、授業(yè)、解惑，他們同時(shí)也是校園文化建設(shè)的主導(dǎo)力量。教師隊(duì)伍的質(zhì)量不僅決定著受教育者的質(zhì)量，甚至決定了學(xué)校的存亡。哈佛大學(xué)前校長科南特曾說：“大學(xué)的榮譽(yù)不在于其特定的校舍和人數(shù)，而在于它一代又一代的教學(xué)質(zhì)量。一個(gè)學(xué)校要站得住，教師一定要出名?！闭芍^:“大學(xué)者，非大樓之謂也、有大師之謂也?！?/p>

（三）凈化校園網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)的正面影響

網(wǎng)絡(luò)存在兩面性，凈化校園網(wǎng)絡(luò)，盡量減小網(wǎng)絡(luò)給校園文化建設(shè)帶來的消極影響是每位師生員工的責(zé)任。通過加強(qiáng)大學(xué)生的信息倫理與法律教育，使其具備信息法制意識，樹立正確的信息倫理道德觀念，同時(shí)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)便捷、靈活的特點(diǎn)創(chuàng)新教學(xué)形式，拓寬教育空間充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在校園文化建設(shè)中的積極作用，促進(jìn)高校文化建設(shè)有新的飛躍。

（四）重視高校校園文化建設(shè)的外部因素

高校校園文化建設(shè)并不僅是局限于校園，它處于一種開放的狀態(tài)，健康生動(dòng)的校園文化不僅不會(huì)脫離社會(huì)主體文化，甚至還可以成為引領(lǐng)社會(huì)主體文化發(fā)展的前進(jìn)方向的一種力量。因此，在校園文化的建設(shè)過程中，必須加強(qiáng)與社會(huì)公眾的聯(lián)系，積極吸取和接受來自各界社會(huì)人士、學(xué)生家長等關(guān)于校園建設(shè)的意見和建議，從局外者的角度來分析校園文化建設(shè)中存在的問題，能夠使得出的結(jié)論更具有客觀性與公正性。同時(shí)，通過加強(qiáng)與社會(huì)公眾的聯(lián)系還可以取得校園文化建設(shè)需要的資金和人力資源方面的支持。

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