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        如何培養(yǎng)學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)興趣

        2012-08-15 00:44:25湖北蔡臘香
        職業(yè)技術(shù) 2012年8期
        關(guān)鍵詞:積極性體育課體育

        湖北 蔡臘香

        要使體育課能順利開展,提高教學(xué)質(zhì)量,就必須提高學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)興趣。俗話說“興趣是最好的老師”,從心理學(xué)上講,興趣是人積極探究某種事物的認(rèn)識傾向。這種認(rèn)識傾向使人對某種事物給予優(yōu)先的注意以及向往的心情。如果學(xué)生對體育學(xué)習(xí)有向往的心情,以前的“要我學(xué)”就轉(zhuǎn)化成了“我要學(xué)”,那么學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就濃,教學(xué)效果就會更好。下面就如何培養(yǎng)學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)興趣談幾點(diǎn)認(rèn)識。

        一、選擇靈活新穎的課程內(nèi)容,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        體育教學(xué)大綱有些教學(xué)內(nèi)容沒有統(tǒng)一的規(guī)定,體育教師可以根據(jù)學(xué)校條件,學(xué)生的基礎(chǔ)、興趣愛好、性別及教師自身的特長等來選擇,自編教學(xué)內(nèi)容,如女生班的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該多安排藝術(shù)體育、體育舞蹈、乒乓球、羽毛球等女生喜歡的內(nèi)容,男生則多安排籃、排、足球、武術(shù)之類的內(nèi)容。靈活新穎的課程內(nèi)容必定能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

        (一)安排教材時充分考慮學(xué)生特點(diǎn)與需求、興趣與愛好,給學(xué)生更大選擇權(quán)

        教師必須全面了解學(xué)生,熟悉學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),因材施教,才能收到好的教學(xué)效果,每個學(xué)生有自己的特點(diǎn)和興趣愛好,教師應(yīng)掌握全體的同時,盡量的了解個體,爭取做到心中有數(shù),區(qū)別對待。只有把每個學(xué)生和全體同學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),全體帶動個體,個體作為榜樣。才能使每個學(xué)生都得到鍛煉和學(xué)習(xí)。教師在制定教學(xué)計劃時,可以民主地和學(xué)生商量,共同討論制定,學(xué)生自主選擇的大多是他們感興趣的。

        (二)結(jié)合本校強(qiáng)項安排教學(xué)內(nèi)容

        群眾基礎(chǔ)濃厚的體育項目要加大教學(xué)力度,不但可以有效促進(jìn)終身體育在學(xué)生中實(shí)現(xiàn),而且這些熟悉的項目在教與學(xué)的過程中教師和學(xué)生彼此都得心應(yīng)手,同樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        二、創(chuàng)設(shè)寬松的運(yùn)動環(huán)境,提高學(xué)生體育課的學(xué)習(xí)興趣

        體育教學(xué)場地器材便是學(xué)生的課堂,要布置得賞心悅目,寬松活潑,讓學(xué)生每堂課都有新的感受,喜歡體育課,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

        (一)利用特殊器材選擇不拘一格的場地

        為了讓單調(diào)的體育運(yùn)動能吸引好分心的學(xué)生的注意力,可以通過自制或改進(jìn)常規(guī)器材增加學(xué)生的好奇感,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)練的興趣。例如在排球課上為了把高難度的扣球技術(shù)簡化,用一個小球網(wǎng)裝個排球,然后用兩根橡皮條將其固定在兩棵樹之間,這樣可以根據(jù)不同的人調(diào)整球的高度使人人都能“扣球”,也不用去一次又一次地?fù)烨?,學(xué)生的“扣球”技術(shù)在不知不覺中就掌握了。

        同樣,選擇場地時也不必一味地選擇球場、運(yùn)動場。運(yùn)用當(dāng)?shù)氐淖匀坏匦伍_展體育課,比如小樹林跑步;練習(xí)靈活性就繞樹跑,練習(xí)彎道跑技術(shù)就圍圓圈跑,練習(xí)中長跑在林中小道上、山坡上、大堤上更是別有情趣。

        (二)科技時代,電教也要進(jìn)入體育課

        高科技發(fā)展的今天,多媒體技術(shù)已進(jìn)入課堂,體育教學(xué)中運(yùn)用VCD、電腦等高科技的電子設(shè)備能以圖文并茂、聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式,把空洞的體育理論比較直觀地呈現(xiàn)給大家。加強(qiáng)了學(xué)生對抽象思維過程的理解與感受,從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        三、運(yùn)用輕松多樣的教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        學(xué)生好動,愛新鮮,厭煩過多的重復(fù)練習(xí),因此,教學(xué)方法和練習(xí)手段要多變,以此來吸引學(xué)生的注意,推遲疲勞的出現(xiàn),提高學(xué)生的興趣。

        (一)利用游戲法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        沒有快樂的體育課將會扼殺人的天性。游戲是制造快樂的最好方法,也是體育課的重要方法,可以利用學(xué)生的好奇、好新、好勝的心理,設(shè)計饒有趣味、富有情節(jié)的游戲。如“投擲”運(yùn)動游戲化,利用壘球作“炮彈”,設(shè)計模擬敵人目標(biāo),讓學(xué)生對準(zhǔn)目標(biāo),奮勇殲“敵”,訓(xùn)練結(jié)束后比“戰(zhàn)績”。學(xué)生在這種“戰(zhàn)斗”中,始終保持高昂的情緒,既提高了學(xué)生上體育課的興趣,又達(dá)到了預(yù)期的訓(xùn)練效果。

        (二)利用夸獎法提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

        有教育學(xué)家曾講:“一個好孩子是夸出來的”在體育教學(xué)中亦是如此,多給學(xué)生夸獎會增加他們的自信心,他們會更喜歡體育課。通過多年的教學(xué)實(shí)踐證明,只要學(xué)生有一點(diǎn)點(diǎn)可取之處我就夸獎,他們的積極性會更高。

        (三)利用激勵法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        在體育教學(xué)實(shí)踐中,“教”只是手段,“學(xué)”才是目的。學(xué)生在學(xué)習(xí)中不可能一帆風(fēng)順,從不會到會,在這期間有一個過程,在這個過程中,會遇到許多意想不到的問題;有畏縮,有失敗,有進(jìn)步,有成功;面對這些問題,教師要以平常心態(tài)去對待,寓情于教,循循善誘。例如:體育教學(xué)中的耐力鍛煉項目是最單調(diào)、最易疲勞的運(yùn)動項目,假如只簡單地強(qiáng)制性地運(yùn)動,效果是可想而知的。在訓(xùn)練中用激勵的方法,給學(xué)生講殘疾人身殘志堅的光輝事跡,奧運(yùn)會上運(yùn)動員奮力拼搏的精神等等,盡管鍛煉有一定運(yùn)動強(qiáng)度,學(xué)生累得滿頭大汗,可興趣未消,磨練了意志,強(qiáng)健了身心。

        四、“各個擊破”,提高不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        一百個學(xué)生就有一百種不同的個性,教學(xué)方法也應(yīng)該有一百種,當(dāng)然這只是一種理想的狀態(tài),對于開展體育課實(shí)際來說很不容易,但是我們可以著重抓住其中特殊的群體,針對性地施教,從而帶動學(xué)生上課的積極性。

        (一)提高頑皮學(xué)生的上課積極性

        一般說來,頑皮的學(xué)生除了上課喜歡搗蛋以外,從根本上還是喜歡體育課的,因?yàn)轶w育能充分滿足他們好動的特點(diǎn),因此只要我們在上課的時候,多肯定他們的優(yōu)點(diǎn),時間一長,他們一定會自覺地把毛病改掉,甚至可以成為教師上課維持秩序的助手,從而帶動其他學(xué)生對體育的興趣。

        (二)提高體弱及傷殘學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        許多先天體質(zhì)差的學(xué)生和殘疾的學(xué)生都在體育課上顯得特別的自卑,但他們?nèi)匀皇强释\(yùn)動的。作為體育教師有責(zé)任去幫助他們,不僅要完成體育課的任務(wù),更應(yīng)該讓他們戰(zhàn)勝心理上的自卑。我們可以針對性地選擇簡單易完成的項目供他們練習(xí),激發(fā)他們的潛能和對體育課的熱情。這群人對體育感興趣了,其他的學(xué)生興趣還能不高嗎?

        (三)提高女生的學(xué)習(xí)興趣

        進(jìn)入青春期的女生,身體形態(tài)和機(jī)體代謝功能都已成熟,皮下脂肪增厚;心理方面又處于不穩(wěn)定成熟時期,在意志上表現(xiàn)為畏難,經(jīng)不起失敗的考驗(yàn),體育課上表現(xiàn)出來的多為懶動、怕臟、膽小、怕羞或積極性不高。鑒于以上特點(diǎn),我們在體育課上要盡量安排刺激性小,難度適中,運(yùn)動量、動作頻率容易控制的項目。在組織教法上運(yùn)用多樣、多變、多層次的方法,多采用啟發(fā)、鼓勵、循序漸進(jìn)、多講述運(yùn)動與美的關(guān)系,讓她們能認(rèn)識到“體育是健與美的統(tǒng)一體”。充分調(diào)動她們學(xué)習(xí)的積極性,發(fā)揮其創(chuàng)造性,提高她們對體育課的興趣。

        總之,在體育教學(xué)中,本著培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的原則,一方面體育教師要努力提高自己的思想業(yè)務(wù)素質(zhì),發(fā)揮自己的能動性,另一面要充分調(diào)動學(xué)生鍛煉的積極性,千方百計提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使他們身心都得到鍛煉,為培養(yǎng)21世紀(jì)合格人才奠定基礎(chǔ)。

        [1]孔令明,等.教師教學(xué)技巧[M].首都師范大學(xué)出版社,1992;12.

        [2]李振村.莊錦英.教師體態(tài)語言藝術(shù)[M].山東教育出版社,1993,5.

        [3]金欽昌.學(xué)校體育理論[M].高等教育出版社,2003;8.

        [4]李翅鵬,等.體育與保健參考書[M].華東師范大學(xué)出版社,1996;7.

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