潘娟 秦婷婷

【摘要】：隨著高校規(guī)模、數(shù)量的不斷擴(kuò)張，高校的能源消耗量不斷上升，建設(shè)低碳校園成為一大熱點(diǎn)。以江蘇大學(xué)為例，基于2017年江蘇大學(xué)用能數(shù)據(jù)分析學(xué)校用能現(xiàn)狀。最后，針對(duì)這些現(xiàn)狀提出建設(shè)低碳校園建議。

關(guān)鍵字：低碳校園 現(xiàn)狀 建設(shè)路徑

全球經(jīng)濟(jì)規(guī)模和人口的增長(zhǎng)，以及當(dāng)前人類的生產(chǎn)生活方式造成了CO2氣體的大量排放，由此而來(lái)的各種威脅接踵而至，國(guó)家開始采取各種措施來(lái)降低碳排放量。在這一背景之下，高校作為重點(diǎn)耗能單位之一，應(yīng)提高建設(shè)低碳校園的思想意識(shí)，積極探索建設(shè)低碳校園的方法途徑，引導(dǎo)廣大師生參與到低碳校園的建設(shè)行列中，營(yíng)造師生廣泛踐行的低碳氛圍。

1.低碳校園的興起

“低碳校園”，衍生于低碳經(jīng)濟(jì)，是指在保障正常教學(xué)、管理要求的情況下，創(chuàng)建環(huán)境友好型校園，大力提倡和推廣低能耗、低污染、低排放的理念并通過(guò)宣傳教育、設(shè)備改善、強(qiáng)化管理、技術(shù)研發(fā)等手段，整合資源全面提高師生環(huán)境意識(shí)，節(jié)約用電，構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的新型校園。[1]

2. 江蘇大學(xué)校園低碳建設(shè)現(xiàn)狀

江蘇大學(xué)用能主要是煤炭、電、天然氣。2014年鍋爐燒水被刷卡式電開水器取代，因而2014年以后煤炭用量急劇降低。在校CO2排放量最大的兩個(gè)方面是建筑用能與生活用能。江蘇大學(xué)建筑樓棟數(shù)達(dá)300余棟，這些樓棟的照明、取暖等將耗費(fèi)大量的電能從而導(dǎo)致CO2的大量排放；而且由于學(xué)校占地面積較廣，各個(gè)學(xué)院之間的交通聯(lián)系需借助校園電動(dòng)公交，但其所需的電力也會(huì)間接導(dǎo)致CO2的排放。此外日常食物、生活用品以及消耗品的采購(gòu)也是一個(gè)重要碳源。本文主要分析學(xué)校部分建筑與學(xué)生生活方面的用能情況。

2.1 學(xué)校部分建筑用能分析

2.1.1 圖書館

圖書館是學(xué)校人流量大，使用率高，耗能較大的一類建筑。學(xué)校圖書館的能耗主要由照明、取暖、計(jì)算機(jī)設(shè)備以及電梯使用而產(chǎn)生。由圖1可見，圖書館在7、8月份的用電量呈現(xiàn)低耗能狀態(tài)，6月份的用電量是十個(gè)月中最多的。由此可見圖書館用電受寒暑假以及考試月影響波動(dòng)較大，但正常上課期間隨季節(jié)變動(dòng)較小。（因監(jiān)測(cè)點(diǎn)覆蓋不全本文數(shù)據(jù)僅是圖書館1、3、4樓）

2.1.2教學(xué)樓

教學(xué)樓是高校中使用頻率極高的建筑，本文選取的教學(xué)樓為京江1號(hào)樓，其中1、2、3樓為教學(xué)樓，4樓為行政辦公樓。所以1號(hào)樓耗能主要是行政樓的空調(diào)和教室照明、夏天的電扇。由圖2可見三月份用電是10月中最多的，究其原因可能是4樓辦公區(qū)域的供暖，六月份和九月份的用電量也比較多，可能是因?yàn)檫@兩個(gè)月天氣較熱教學(xué)樓中的電扇用電增多。由此可見，教學(xué)樓與辦公區(qū)域受季節(jié)更替以及寒暑假的影響較大，而且辦公區(qū)域節(jié)能潛力比較大。

2.1.3食堂

江蘇大學(xué)有七個(gè)食堂，每個(gè)食堂的人流量都很大，因而食堂也是一個(gè)用能較大的單位。

本文因?qū)W校監(jiān)測(cè)點(diǎn)覆蓋率問題，只選取了六食堂為數(shù)據(jù)分析對(duì)象。由圖3可見七八月份的用能較少，三月份用能較多。由此可知影響食堂耗能最主要的因素是節(jié)假日以及天氣變化。

2.2 生活能耗

在校大學(xué)生的生活耗能還在學(xué)校的一些其他基礎(chǔ)設(shè)施上有所體現(xiàn)。例如復(fù)印店，超市，奶茶店等。這些地方所消耗的物品也是重要的碳源，如復(fù)印店消耗的紙張還有電，超市里的生活品等都是碳排放的重要來(lái)源。如圖4所示，無(wú)論是復(fù)印店還是奶茶店耗能都是較大的，而且奶茶店的能耗在正常在校期間幾乎是復(fù)印店的2倍。從1月、2月、7月、8月的用電情況也可以看出，假期對(duì)其影響還是比較大的。此外這些店鋪消耗的不僅僅是電能，而且還會(huì)消耗紙張以及塑料制品。據(jù)統(tǒng)計(jì)在打印時(shí)只有20%的學(xué)生會(huì)選擇雙面打印，80%的學(xué)生選擇單面打印，無(wú)形之中又增加了CO2的排放。

3 探求江蘇大學(xué)低碳校園建設(shè)路徑

由上可見，江蘇大學(xué)的節(jié)能潛力很大，可以從管理層面，技術(shù)層面、學(xué)生行為層面學(xué)校制度方面來(lái)提出節(jié)能方案。

4 具體節(jié)能措施

江蘇大學(xué)具體節(jié)能可以從基礎(chǔ)設(shè)施，生活方面入手。

4.1 基礎(chǔ)設(shè)施節(jié)能

圖書館節(jié)能主要從兩方面著手，一是空調(diào)方面，二是照明方面。據(jù)調(diào)查，圖書館空調(diào)能耗占圖書館總能耗的50%～60%。因此，我們可以在圖書館現(xiàn)有的中央空調(diào)系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，應(yīng)用變頻調(diào)速技術(shù)和 DDC控制技術(shù)，可節(jié)省大量的電能支出[4]?；蛘呤褂萌?xì)饪照{(diào)，可同時(shí)提供制冷、采暖和衛(wèi)生熱水，不但避免了發(fā)電損失及污染，提高了效率，更避免了電力空調(diào)器因使用氯氟烴對(duì)環(huán)境的破壞[5]。照明用電在圖書館用電中雖不能與中央空調(diào)系統(tǒng)相比 ，但在圖書館用電中仍占了20% ～30%。在這方面，我們可以全方位使用LED等節(jié)能燈。另外我們可以采用智能照明技術(shù)，根據(jù)學(xué)生需求合理布局燈光，最大限度地進(jìn)行節(jié)能。

教學(xué)樓用電不合理的地方主要體現(xiàn)在白天日照充足的情況下大部分教室依舊開著燈，造成了能源浪費(fèi)；學(xué)生很少的自習(xí)教室也開著全部的燈，導(dǎo)致教室利用不夠集中。前一個(gè)是管理問題，這需要每棟樓的保潔或巡邏人員加大巡查力度，盡量讓沒有學(xué)生自習(xí)的教室中的燈處于關(guān)閉狀態(tài)。后一個(gè)是學(xué)生意識(shí)問題，因此，在學(xué)生群體中宣傳節(jié)能理念很有必要，倡導(dǎo)從自身做起，養(yǎng)成自覺集中使用教室和及時(shí)關(guān)閉不必要的耗能裝置等有利于節(jié)能的好習(xí)慣。此外，我們還可以引進(jìn)智能紅外控制設(shè)備，實(shí)行全程智能化管理照明設(shè)施，用紅外感受到人的存在，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入教室后自動(dòng)開燈，當(dāng)人離開后，自行切斷電源。

食堂的節(jié)能措施主要從食堂工作人員入手。食堂工作人員應(yīng)主動(dòng)了解食堂各部分用能情況，在水、電、氣等能源使用上制定合理有效的節(jié)能計(jì)劃并遵照?qǐng)?zhí)行。在食堂設(shè)備上可采用高效節(jié)能照明系統(tǒng)和節(jié)能變頻空調(diào)。

4.2 生活節(jié)能

作為高校的主要群體，學(xué)生的生活耗能也是高校能耗的重要組成部分。正如前面分析可得，學(xué)生日常消費(fèi)帶來(lái)的能源消耗具有很大的節(jié)能空間。我們可以培養(yǎng)學(xué)生“綠色消費(fèi)，理性消費(fèi)”的觀念，避免日常消費(fèi)中不必要的浪費(fèi)，比如復(fù)印的時(shí)候采用雙面打印，減少零食購(gòu)買等。除此以外，我們還應(yīng)該開展各種宣傳“低碳生活”的課外活動(dòng)。比如組織節(jié)能大賽，比一比哪個(gè)宿舍用能最少，勝出的宿舍可以得到豐厚的獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)可以請(qǐng)耗能較少的宿舍同學(xué)分享他們的節(jié)能心得和妙招。通過(guò)這些活動(dòng)還可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)低碳節(jié)能的責(zé)任感和使命感，讓他們成為建設(shè)低碳校園的主力軍。

4.3 積分制管理

每學(xué)期每個(gè)宿舍會(huì)有160度的免費(fèi)用電，學(xué)?？梢砸运奚釣閱挝粚?shí)行積分兌換制度。例如，甲宿舍學(xué)期結(jié)束時(shí)用電額度還余10度電，則甲宿舍可以兌換10個(gè)積分，每個(gè)積分可免費(fèi)乘坐校園公交4次。

【參考文獻(xiàn)】：

（1） 趙彥龍。關(guān)于低碳校園建設(shè)的若干問題研究 [ J ] .會(huì)計(jì)之友 （中旬刊），2010，（09）：42-43.

（2）李明華.節(jié)能減排，圖書館建筑的未來(lái)之路——中小型圖書館低碳建設(shè)一談[J].}河北科技圖苑. 2010.23-3

（3）方夢(mèng)祥.能源與環(huán)境系統(tǒng)工程概論.北京：中國(guó)電力出版社，2017.

作者簡(jiǎn)介：潘娟（1997.05--）；性別：女，籍貫：江蘇連云港人，學(xué)歷：本科，江蘇大學(xué)京江學(xué)院；研究方向：能源經(jīng)濟(jì)