虎法梅

（新疆交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 新疆 烏魯木齊 830000）

近年來，我們在努力探索高職高專教育規(guī)律、推進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實踐中，就如何推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作進(jìn)行了積極地探索和嘗試，結(jié)合行業(yè)特點和學(xué)校發(fā)展實際，精心打造出“一支全員育人隊伍、二條起航教育主線、三個思政教育平臺、四大素質(zhì)拓展版塊、五項就業(yè)指導(dǎo)教育”的“12345”思想政治教育工作模式。

一、夯實思想政治教育基礎(chǔ)，建成“一支全員育人隊伍”

為夯實思想政治教育工作基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)校為各二級學(xué)院配備專職書記和副書記，按照學(xué)生比例配備政治輔導(dǎo)員和生活輔導(dǎo)員，規(guī)定每個班級都有班主任。為推動輔導(dǎo)員、班主任隊伍向?qū)I(yè)化和職業(yè)化發(fā)展，規(guī)定連續(xù)三年考核優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，可享受科級待遇，以此類推逐漸提高其待遇等級；在職稱評定和職務(wù)晉升中充分考慮輔導(dǎo)員、班主任工作經(jīng)歷，在政策上有所傾斜。在自治區(qū)示范院校建設(shè)計劃中，學(xué)校還專列出一百余萬元用于校園文化和大學(xué)生思想政治教育工作。目前，學(xué)校思想政治教育工作涵蓋的領(lǐng)域已經(jīng)從形式到內(nèi)容、從內(nèi)涵到外延拓展到更加廣闊的空間，參與育人工作的群體也覆蓋到各級組織和全體教職員工，形成了黨政工團(tuán)學(xué)齊抓共管的良好局面。

二、奠定職業(yè)生涯規(guī)劃基礎(chǔ)，開啟“二條啟航教育主線”

以溫暖關(guān)愛為主線，建立愛心感悟教育體系。體驗愛的溫暖是新生入學(xué)的第一課。學(xué)校將入學(xué)通知中細(xì)微的關(guān)愛、車站接待處學(xué)長的友愛、初次見面輔導(dǎo)員的慈愛、資助體系的真愛與“大學(xué)生活從‘心’開始”為主題的心理健康教育、“我們是一家人”為主題的民族團(tuán)結(jié)教育融為一體，使新同學(xué)陌生感瞬間消失，切身感受到“校園空間有限，師生關(guān)愛無限”。

以從嚴(yán)管理為主線，建立文明行為養(yǎng)成體系。嚴(yán)格的日?？记诠芾眢w制，每日一檢查、每周一通報的督導(dǎo)制度，各級領(lǐng)導(dǎo)層層負(fù)責(zé)的值班制度，及黨團(tuán)知識教育、行為規(guī)范教育、誠信教育等，引導(dǎo)學(xué)生自我約束，培育了學(xué)生的文明和誠信意識。

三、彌補課堂理論教學(xué)不足，搭建“三個思想政治教育平臺”

加強主渠道平臺建設(shè)。教師是教學(xué)活動的組織者和實施者，教師淵博的專業(yè)知識不僅能夠提高教學(xué)水平，而且可以得到學(xué)生的充分信任，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。為提高思想政治理論課的教學(xué)水平，學(xué)院不斷加強師資隊伍建設(shè)。目前，思想政治教學(xué)部21名專職教師中，有高級職稱7人、碩士研究生11人、心理咨詢師6人、骨干教師4人。

注重實踐平臺建設(shè)。通過與社區(qū)開展社會公益實踐活動，學(xué)院將育人工作與和諧社區(qū)建設(shè)有機結(jié)合起來。通過指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)開展主題鮮明的學(xué)習(xí)活動和形式多樣、內(nèi)容豐富的實踐活動，為學(xué)生提供服務(wù)，為學(xué)院爭得榮譽。通過加強學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)基地平臺建設(shè)，學(xué)院將思想政治教育工作延伸到專業(yè)實訓(xùn)基地，與阿凡提物流、豐田汽車、東風(fēng)雪鐵龍、沃爾沃工程機械、立弓交通勘察設(shè)計等單位聯(lián)合建立專業(yè)實訓(xùn)平臺，開展校企合作，共同育人，實現(xiàn)了學(xué)校德育與企業(yè)文化的無縫對接。

強化師生交流平臺建設(shè)。學(xué)院創(chuàng)新教育模式與理念，打破教學(xué)常規(guī)，開教學(xué)之先河，大膽提出開展課前5分鐘學(xué)生素質(zhì)教育的意見。組織專人編寫《學(xué)生素質(zhì)教育指導(dǎo)手冊》，指導(dǎo)教師利用課前5分鐘以小故事、新聞等切入，以愛國主義、民族團(tuán)結(jié)、法律法規(guī)、行為規(guī)范、企業(yè)文化、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、安全教育、自我發(fā)展、心理健康等內(nèi)容為主題開展教育。這一做法被自治區(qū)“熱愛偉大祖國、建設(shè)美好家園”主題教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室編入《“熱愛偉大祖國建設(shè)美好家園”主題教育活動示范百例》一書。

四、延伸思想政治教育觸角，打造“四大素質(zhì)拓展板塊”

主題教育活動板塊常抓不懈。通過捐助一元錢獻(xiàn)愛心、尊師愛校、你我手拉手，成長心連心、把禮儀帶進(jìn)校園，把微笑帶給同學(xué)等主題教育活動，傳播社會主義核心價值觀，唱響愛國主義、集體主義主旋律。

人文藝術(shù)活動板塊貫穿始終。學(xué)生藝術(shù)團(tuán)通過主持人大賽、校園歌手大賽、圖書展銷會、辯論賽、書法大賽、汽車模特大賽、文藝演出等活動，拓展學(xué)生興趣愛好，張揚個性，提高人文素養(yǎng)。

專業(yè)技能培養(yǎng)板塊強勢推進(jìn)。根據(jù)職業(yè)教育特點，通過舉辦測量技能大賽、試驗檢測技能大賽、橋梁模型大賽、汽車運用與維修技能大賽、沙盤模擬大賽等專業(yè)競賽活動，將職業(yè)教育的顯性特性與素質(zhì)教育的隱性特性有機統(tǒng)一起來，將素質(zhì)教育有效地內(nèi)化到職業(yè)技能教育的知識體系之中，有效地滲透到人才培養(yǎng)的方方面面和全過程。

德育活動課板塊不斷創(chuàng)新。德育活動課不僅保留了理想信念教育、民族團(tuán)結(jié)教育、社會主義榮辱觀教育和公民意識、民主法治教育等傳統(tǒng)內(nèi)容，而且加入了時代精神教育、文化傳統(tǒng)教育、心理健康教育，在引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀方面發(fā)揮不可替代的作用。

五、提升學(xué)校育人服務(wù)功能，整合“五項就業(yè)指導(dǎo)教育”

形勢與政策教育。富于變化的教學(xué)內(nèi)容是形勢與政策課具有吸引力的主要原因。學(xué)校通過制度建設(shè)確保了該課程的規(guī)范化、科學(xué)化，選配經(jīng)驗豐富的專任教師、各二級學(xué)院書記、副書記、政治輔導(dǎo)員組成日常授課隊伍，領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭授課，有效提升了授課質(zhì)量和水平，使形勢政策教育成為大學(xué)生思想政治教育的亮點。

職業(yè)生涯規(guī)劃教育。個性化的職業(yè)生涯規(guī)劃與學(xué)生一生的發(fā)展緊密相聯(lián)。學(xué)校特別重視職業(yè)理想、職業(yè)道德教育，不僅引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索，理性分析和選擇，而且培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，變被動的灌輸教育為主動構(gòu)建，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

心理健康教育。學(xué)校有一支國家級心理咨詢師組成的專兼結(jié)合的心理健康教育師資隊伍，開設(shè)有《高職心理健康陽光教育》、《心理健康》、《陽光心理》等必修和選修課程。以心理咨詢室、心理預(yù)約專線、預(yù)約箱、電子郵箱、QQ群、網(wǎng)站等日常交流載體為抓手，以心理健康節(jié)、心理知識講座、心理小品展演等活動為平臺，形成課內(nèi)與課外、教育與指導(dǎo)、咨詢與自助緊密結(jié)合的心理健康教育工作體系。

創(chuàng)業(yè)理想教育。創(chuàng)業(yè)教育是為了培養(yǎng)具有開拓性的人才，是大學(xué)生思想政治教育與社會需要的結(jié)合點。創(chuàng)業(yè)需要理想。為發(fā)揮創(chuàng)業(yè)理想教育的示范啟迪作用，學(xué)校聘請創(chuàng)業(yè)成功人士來校舉辦講座和授課，強化了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，激發(fā)了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣，轉(zhuǎn)變了大學(xué)生的就業(yè)觀念與擇業(yè)理念。

企業(yè)文化教育。學(xué)校積極探索高職教育規(guī)律，在辦學(xué)理念、辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)等方面融入和體現(xiàn)企業(yè)文化，實現(xiàn)了校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。根據(jù)專業(yè)設(shè)置不同定期組織學(xué)生深入基層、走進(jìn)企業(yè)，實現(xiàn)了學(xué)校思想政治教育與企業(yè)崗位技能培養(yǎng)的聯(lián)動，使學(xué)生在學(xué)習(xí)階段受到人文素質(zhì)培養(yǎng)的同時，能夠在潛移默化中融入職業(yè)理念、企業(yè)理念，為走上工作崗位奠定基礎(chǔ)。