■ 山西省朔州軍分區(qū) 呂運良 鐘軍輝 李 航

組織專武干部集訓、提高專武干部能力素質(zhì)，是做好基層武裝工作的基礎工程，也是軍分區(qū)系統(tǒng)的經(jīng)常性工作，應著重在兩個方面下真功見實效。

一方面，要緊緊圍繞提高培訓質(zhì)量充分做好教學準備。一是統(tǒng)籌兼顧，精設方案。按照系統(tǒng)、全面、實用的要求，緊貼基層武裝工作實際需要，籌劃設計培訓方案計劃。時間上，要妥善處理集中培訓與日常工作矛盾的關系，在綜合多方因素、權衡各種利弊的基礎上確定合理的培訓時間跨度；為解決培訓與完成大項任務在時間上的沖突問題，最好選定在民兵組織整頓展開前進行。內(nèi)容上，要著眼領會法規(guī)文件精神實質(zhì)，安排政策法規(guī)學習；著眼適應新形勢任務，解決民兵整組、兵員征集、戰(zhàn)備訓練中出現(xiàn)的新問題，安排業(yè)務技能訓練；著眼適應工作環(huán)境特點，安排經(jīng)濟社會知識、社會管理知識學習。方法上，要在靈活運用專題輔導、觀看錄像、觀摩見學、研討交流等手段的基礎上，突出“教”、“學”、“練”環(huán)節(jié)考核比武競賽活動的設計，解決受訓者出工不出力、參訓不盡力的問題。二是教學為重，精選隊伍。以軍分區(qū)首長、人武部部長為主組建體系內(nèi)教學隊伍，重點教授軍事專業(yè)知識和技能，充分發(fā)揮自身的“酵母”作用。同時，聘請地方黨校和省人武學校等單位教員組成體系外兼職教員隊伍，教授與基層武裝工作關系密切的知識和技能，充分發(fā)揮地方教學優(yōu)勢施教。開訓前，對體系內(nèi)教員要提前組織備課和試講試教把關定向，提高教學的實用性；對外請教員要結(jié)合實際提出教學需求，增強教學針對性。三是整合資源，搞好保障。本著“集約高效、合力保障”的原則，廣泛挖潛、綜合運用、合理配置教學保障資源，切實解決培訓保障水平低制約培訓質(zhì)量上層次的問題。特別是要充分發(fā)揮國防教育訓練基地和地方黨校系統(tǒng)配套的教學場地、設施和器材優(yōu)勢，最大限度地實現(xiàn)資源共享，提高教學保障效益。

另一方面，要圍繞打造高素質(zhì)復合型專武干部隊伍靈活施教。一是互動主導，啟發(fā)教學。改變以往“滿堂灌”教學方法，貫徹“啟發(fā)式”、“互動式”教學思想，廣泛推行研究式、討論式和案例式教學，盡力做到“教”、“學”、“練”、“研”有機結(jié)合，培養(yǎng)受訓者的創(chuàng)新能力。二是參觀見學，提供平臺。選定基礎較好、有代表性的基層武裝部和民兵營（連）部，統(tǒng)一規(guī)范建設內(nèi)容和標準，培訓中組織受訓人員前往參觀，為他們開展基層武裝工作樹靶子、搭平臺、立標準。三是研討交流，以研促學。把學習知識與研究問題相結(jié)合的思想貫穿培訓全程，提前調(diào)研收集民兵預備役建設中遇到的新情況、碰到的新問題供受訓者研討，并結(jié)合授課進程組織交流發(fā)言，為受訓者提供解惑謀策的平臺，達到以研促學的目的。四是考評競技，以比促訓。聯(lián)合地方組織部門組成聯(lián)合考評組，開展“考”、“比”、“評”系列活動，一般課目進行普考，重點課目參訓尖子比武，拿出適量經(jīng)費獎勵考核比武成績優(yōu)異的單位和個人，充分調(diào)動專武干部“學”、“研”、“練”的積極性，提高培訓效益。