張 娜 張 敏 馬月霞

（陽谷縣農(nóng)業(yè)局農(nóng)廣校 山東 陽谷 252300）

自參加全省2010 年農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽光工程新型農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)以來，陽谷縣農(nóng)廣校支持“農(nóng)業(yè)增效，農(nóng)民致富”原則，以培養(yǎng)和造就一批農(nóng)民企業(yè)家、新農(nóng)村建設(shè)帶頭人為工作目標(biāo)，按照“遠(yuǎn)程服務(wù)、集中培訓(xùn)、分散跟蹤、重點(diǎn)扶持”的工作思路，采取集中與分散，請進(jìn)來與走出去的方式，科學(xué)開展農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)后期跟蹤服務(wù)， 廣泛為學(xué)員送信息、送技術(shù)，提高了他們創(chuàng)業(yè)的自信心和創(chuàng)業(yè)技能。

1 培訓(xùn)牽引，跟蹤服務(wù)助力結(jié)碩果

全縣共有150 人參加了全省2010 年農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽光工程農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)， 他們來自16 個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，50 多個村莊，其中18－30 歲36 人，占總數(shù)的24%；30－45 歲91 人，占總數(shù)61%；45 歲以上23 人，占總數(shù)的15%，年齡結(jié)構(gòu)合理；初中以下文化68 人，占45%；高中（中專）71 人，占51%；大專以上5 人，占4%，文化程度明顯偏低；培訓(xùn)前從事種植業(yè)100 人，養(yǎng)殖業(yè)30 人，其他行業(yè)4 人，多數(shù)從事效益低的產(chǎn)業(yè)，年收入平均2 萬元，在全縣農(nóng)民收入中處于低水平。

在參加市里舉辦的培訓(xùn)和縣農(nóng)廣校跟蹤服務(wù)后，他們出現(xiàn)顯著變化，創(chuàng)業(yè)信心增強(qiáng)，創(chuàng)業(yè)勁頭更足，創(chuàng)業(yè)人數(shù)不斷增加。 培訓(xùn)后統(tǒng)計顯示：從事種植業(yè)的人數(shù)80 人減少了20 人；從事養(yǎng)殖業(yè)40 人，增加了10 人；從事加工服務(wù)及其他行業(yè)30 人，增加了10 人；行業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了顯著變化，收入也由以前的2 萬元，提高到3 萬元。

2 加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化目標(biāo)責(zé)任

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)跟蹤服務(wù)工作非常重視，多次召開專題會議，進(jìn)行研究部署。 為了加強(qiáng)對這一工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立了以校長呂蘭海為組長，副校長張良軍為副組長，培訓(xùn)科成員和骨干教師為組員的學(xué)校農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)踴躍服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立目標(biāo)責(zé)任制和任務(wù)考核機(jī)制，主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，每位小組成員都有具體分工和考核任務(wù)，每名跟蹤服務(wù)的教師負(fù)責(zé)不超過15 名學(xué)員的跟蹤服務(wù)的教師一年內(nèi)開展跟蹤服務(wù)不少于6 次，其中實在指導(dǎo)不少于2 次，通過以上措施，確保每一項工作能落到實處。

3 采取各種措施，搞好跟蹤服務(wù)工作

1）電話回訪：1 月份以來，創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)教師先是通過電話回訪的形式， 了解學(xué)員培訓(xùn)后的創(chuàng)業(yè)愿望以及開始創(chuàng)業(yè)的情況，并及時為學(xué)員提供了技術(shù)咨詢和信息以及有關(guān)創(chuàng)業(yè)的建議，幫助學(xué)員降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險。 閆樓鎮(zhèn)國廟村的學(xué)員張東英，自培訓(xùn)結(jié)束后，一直想干點(diǎn)事情：想利用自家的院子種植蘑菇，得知情況后，指導(dǎo)教師主動到她家中了解情況并進(jìn)行實在察看，指導(dǎo)她本著投資小、產(chǎn)出高的原則，免費(fèi)給張東英提供蘑菇的技術(shù)光盤、書籍資料。 高廟的密學(xué)生。 今年五十一歲了，由于股骨頭壞死落下了殘疾，走路不方便。 參加培訓(xùn)時，專家老師向他提供了焊劑的冶煉方法， 他回家后實驗成功了，但是苦于找不到銷路。 輔導(dǎo)老師知道情況后，四處幫他聯(lián)系廠家，并在網(wǎng)上公布了供貨信息。 現(xiàn)在，他的產(chǎn)品已遠(yuǎn)銷福建、山西、河北、河南等地。

2）實地指導(dǎo)：創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)教師除電話回訪外，還根據(jù)學(xué)員的情況，及時到學(xué)員家中走訪、進(jìn)行實地查看，幫助學(xué)員解決創(chuàng)業(yè)中出現(xiàn)的困難和問題。 4 月份，高玉靜想開個小餐館，需要在租用的房屋旁邊蓋個廚房，但由于政策原因，鄉(xiāng)城管不允許蓋，為此，高玉靜感覺到了創(chuàng)業(yè)的艱難，情緒不佳，農(nóng)廣校得知此事情后，出面到鄉(xiāng)政府為其協(xié)調(diào)，最終同意她在不違背政策的前提下，搭建了臨時廚房，在農(nóng)廣校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師的幫助下，高玉靜創(chuàng)辦的“農(nóng)家院”于5 月12 日正式開業(yè)，農(nóng)業(yè)局分管領(lǐng)導(dǎo)、農(nóng)廣校領(lǐng)導(dǎo)前去進(jìn)行了祝賀，并為她送去了祝福、關(guān)懷與鼓勵。 國廟村的潘玉杰是有名的“獺兔女狀元”。 隨著訂單越來越多，她的兔子供不應(yīng)求，急需擴(kuò)大規(guī)模，這就需要征地建廠房。 而國家對土地的征用控制的也很嚴(yán)，她不知往縣里跑了多少趟最后也沒有結(jié)果。 跟蹤服務(wù)老師得知這一情況后，主動和她聯(lián)系，幫她跑單位，跑手續(xù)，農(nóng)廣校領(lǐng)導(dǎo)親自出面協(xié)調(diào)關(guān)系，終于幫她把地拿到手了。

4 做好跟蹤服務(wù)，強(qiáng)化技術(shù)指導(dǎo)

我校按照省校文件要求組建了由參與創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班教學(xué)管理的骨干教師為成員的技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊，多次深入到參加培訓(xùn)學(xué)員所在地， 根據(jù)學(xué)員在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的實際問題，給予幫助和指導(dǎo)。 培訓(xùn)學(xué)員阿城鎮(zhèn)養(yǎng)雞大戶徐明亮，經(jīng)過多年的拼搏，產(chǎn)業(yè)形成了一定的規(guī)模，經(jīng)濟(jì)效益不錯，但由于缺乏技術(shù)指導(dǎo)，養(yǎng)殖方法粗放，導(dǎo)致病害多發(fā)，因而思想上有顧慮，無法擴(kuò)大養(yǎng)殖規(guī)模。 針對這種現(xiàn)狀，我校為其聯(lián)系了山東農(nóng)業(yè)大學(xué)動物科技學(xué)院柴同杰教授，柴教授二元體淺顯易懂的語言講解了許多有關(guān)家禽養(yǎng)殖和病害防治方面的知識，并建議養(yǎng)殖方法要從粗放型向集約型轉(zhuǎn)變，病害防治要以預(yù)防為主，生物防治和化學(xué)防治相結(jié)合，徐明亮感到受益匪淺，表示要擴(kuò)大養(yǎng)殖規(guī)模，進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化升級改造，并對未來發(fā)展充滿信心。

5 建立創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)學(xué)員檔案

陽谷縣農(nóng)廣校為更好地開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)踴躍服務(wù)工作，要求創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)教師為每個學(xué)員建立創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)情況檔案，認(rèn)真填寫《全省新型農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教師跟蹤服務(wù)手冊》，將電話回訪情況、實地指導(dǎo)情況以及學(xué)員的創(chuàng)業(yè)發(fā)展情況、經(jīng)營狀態(tài)、經(jīng)營業(yè)績及其存在的困難和問題等情況及時登記。 積極給他們想辦法，找路子，認(rèn)真幫助學(xué)員解決創(chuàng)業(yè)中出現(xiàn)的各種問題。

經(jīng)過近幾個月的跟蹤服務(wù)了解到：陽谷縣創(chuàng)業(yè)班的大多數(shù)學(xué)員創(chuàng)業(yè)的積極性普遍增強(qiáng)，創(chuàng)業(yè)熱情高漲，絕大多數(shù)參訓(xùn)學(xué)員已經(jīng)或正在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。 陽谷縣農(nóng)廣校通過積極開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)跟蹤服務(wù)工作，為學(xué)員提供了多方面的技術(shù)咨詢和信息服務(wù)，降低了經(jīng)營風(fēng)險，增強(qiáng)了學(xué)員的創(chuàng)業(yè)意識，提高了學(xué)員創(chuàng)業(yè)能力和競爭能力，實現(xiàn)了以培訓(xùn)促創(chuàng)業(yè)、以創(chuàng)業(yè)興產(chǎn)業(yè)、以產(chǎn)業(yè)促增收的良性循環(huán)。