李發(fā)姣

(玉林農(nóng)業(yè)學校 廣西 玉林 537000)

體育是現(xiàn)代社會和人類社會文化的重要組成部分，無論是國際體育交流，還是國內(nèi)的體育活動，均已成為人們生活的一部分，也同時影響著人們的生活。體育發(fā)展的最終目的是促進體育文明并以這種文明來推動社會的發(fā)展。體育活動離不開人與人之間的交往，任何人進行體育活動都需要遵循一定的準則與規(guī)范，即遵守體育禮儀，而體育禮儀即是禮貌、禮節(jié)，是一種交往行為的內(nèi)在要求和倫理道德；儀是儀表、儀態(tài)，是一種深化交往并為交往所規(guī)定的行為方式及秩序?，F(xiàn)代體育禮儀是指人們在體育交往中所應(yīng)該具有的相互敬重、親善和友好的行為規(guī)范。作為一名中職學生，應(yīng)具備相應(yīng)的禮儀素質(zhì)，這樣，才能在激烈競爭的就業(yè)形勢下使自己立于不敗之地。筆者在長期的體育教學實踐中，深深的體會到體育禮儀在學生的成長過程中的重要性，本文就中職生體育禮儀缺失的原因、體育禮儀的重要性、如何加強中職學生體育禮儀教育等發(fā)表淺見。

1 中職學生體育禮儀缺失的原因

目前，相當部分中職學生，在禮儀素養(yǎng)方面普遍欠缺，追究其原因有：（1）社會大環(huán)境的影響；（2）家庭環(huán)境的影響（3）學校教學中存在的不足，下面展開論述：

1.1 社會大環(huán)境的影響

在社會主義市場經(jīng)濟浪潮下，浮躁與功利是當今社會一大典型的社會現(xiàn)象。特別是拜金主義、貪污腐敗、利己主義、公民道德素質(zhì)和理想信念的缺失等畸形的社會現(xiàn)象，嚴重的影響著當代中職學生的人生觀、價值觀和是非判斷力。尤其在重金牌、重成績、重榮譽、輕視健康的社會風氣影響下，中職學生的體育禮儀也隨之發(fā)生了變化，如現(xiàn)在的中職學生參加體育課缺乏團隊精神、缺乏文明禮貌、缺乏尊重他人、缺乏人與人之間和諧交往，打架斗毆、不尊重同學、不尊重教師，不經(jīng)請假躲到樹蔭下聊天，玩手機，上網(wǎng)QQ等，沒有很好的把體育課和體育禮儀作為提高自身身體素質(zhì)一門基本功來學好。因此，出現(xiàn)中職學生的身體素質(zhì)普遍下降，體育禮儀嚴重缸失，嚴重的影響到合格人才的培養(yǎng)。

1.2 家庭環(huán)境的影響

當今，中職學生基本上是“90后”的學生，而且大多數(shù)是獨生子女，或者是父母不在身邊的“留守”少年，他們和“80后”的學生群體相比，有著更為優(yōu)越的生活條件和更為時尚的追求。雖備受愛護、備受呵護但很少懂得感恩，很少懂得尊重長輩，尊重他人，缺乏禮儀素養(yǎng)。

1.3 學校教學中存在的不足

在素質(zhì)教育體制下，人們傳統(tǒng)的教育觀念還沒有完全轉(zhuǎn)變，中小學階段應(yīng)試教育仍然占主導地位。學生除了在學校要承擔繁重的課程壓力外，課外還要接受大量的家教以及相關(guān)的作業(yè)。繁重的學業(yè)壓力擠掉了學生的體育活動時間。在人生成長的關(guān)鍵時期失去了必要的體育禮儀教育，在身體、心理和個性發(fā)展上造成一定的影響，當進入中職學校后，他們不善于與人相處，性格變得木訥、與人交往能力欠缺，相對自私等等。另一方面，中職學校的多數(shù)體育教師并沒有對體育禮儀引起足夠的重視，體育教師自身禮儀方面的知識淺薄，功底不厚，體育禮儀只停留在常規(guī)的體育教學的層面上。

2 體育禮儀教育對學生素質(zhì)的全面發(fā)展的重要性

體育禮儀是一個人、一個團體、一個民族乃至一個國家的文明程度的反映，也是體育職業(yè)精神和職業(yè)道德的重要組成部分。在某種意義上說體育禮儀就是儀表、服飾、語言、禮貌、禮節(jié)以及典禮儀式，及在體育文化活動中的綜合運用。它不僅是禮儀文化在體育方面的具體體現(xiàn)，而很大程度上與運動規(guī)則相當，明白了這點，我們才能在平常對中職學生的教育中，更好的使他們運用體育，掌握體育禮儀，為己所用，這對培養(yǎng)和提高學生的禮儀素養(yǎng)和綜合素質(zhì)有著重要的現(xiàn)實意義。

2.1 有助于學生道德素養(yǎng)的提升

對學生進行體育禮儀的教育與培養(yǎng)，重點體現(xiàn)在學生的體育道德培養(yǎng)上，體育禮儀的思想中心在于強調(diào)在體育活動過程中，人們各種行為的文明禮貌，促進人與人之間和諧交往。在體育鍛煉過程中，對人表示出禮貌友好的舉止，學會尊重他人的良好習慣，從而避免一些矛盾的發(fā)生。因此，在推進體育事業(yè)發(fā)展過程中，體育禮儀的重要性，在于能夠不斷促進民主的文明化，提升學生道德水平。這樣我們的學生才能更占優(yōu)勢。

2.2 有利于提高學生的身體素質(zhì)和健康水平

推進中職學校體育事業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展，不只在于學生積極參與活動的表象，同時也應(yīng)該重視體育活動對學生的精神影響，在進行體育活動中，在號召學生參與體育鍛煉的同時，推行體育禮儀的宣揚，教育學生在體育鍛煉過程中，基于運動場地現(xiàn)狀，做到相互禮讓，互相之間保持融洽的友好關(guān)系，能較好的維持鍛煉秩序，利于尋求多途徑共同鍛煉，提高體育鍛煉興趣，同時利于體育鍛煉水平的提升。因此，在體育教學中強化體育禮儀意識，對學生體育運動的大力開展，提高學生的身體素質(zhì)和健康水平，有著毋容置疑的推動作用。

2.3 提高學生的綜合素質(zhì)和就業(yè)的競爭力

禮儀修養(yǎng)是一個人在道德、學問、技藝等方面通過自己的刻苦學習、艱苦磨練以及情操的陶冶逐漸使自己具備某一方面的品質(zhì)和能力，是一個人的品德、知識、能力、才華的積淀，是一名中職學生的基本素養(yǎng)，也是學生在求職過程中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。具備良好的禮儀修養(yǎng)，有助于個人在求職中塑造良好的形象、保持良好的求職心態(tài)、提高就業(yè)的競爭力，還可以創(chuàng)造更多的就業(yè)機遇。

3 如何培養(yǎng)中職學生的體育禮儀

3.1 重視體育禮儀的教育

學校要在體育課教學中把體育禮儀納入教學計劃，教師在授課過程中把禮儀教育融入體育課教學的各個環(huán)節(jié)中，平時開展各種體育活動，如體育競技比賽、運動會、趣味性游戲等活動，通過活動穿插禮貌、禮儀的教學內(nèi)容，從中使每個學生的禮儀修養(yǎng)得到進一步的升華，身體素質(zhì)進一步提高。

3.2 教師做好禮儀的表率

教師在體育教學中，要建立民主平等的師生關(guān)系，創(chuàng)造民主和諧的教學氛圍。尊重學生、尊重他人、維護學生的尊嚴、對學生有禮貌，講禮儀，為學生做出榜樣，使學生的文明禮儀素質(zhì)不斷的提升。

3.3 提高教師禮儀的素質(zhì)，影響學生

體育禮儀是培養(yǎng)學生良好個性、心理品質(zhì)的一個重要手段，在體育禮儀的練習中教師起主導作用。教師健壯的體格，優(yōu)美的姿勢，高雅的言談舉止、高度責任感，堅強的意志，自信、自強的精神都會潛移默化地影響著學生的個性。因此要培養(yǎng)學生的個性，教師必須竭力使自己成為學生的表率，使自己具有高尚的道德品質(zhì)，廣博的知識，全面的能力和健美的體魄，充滿禮儀的各種姿態(tài)、表情、語言、音容笑貌影響學生，淘冶學生的美好禮儀、良好的道德情操。

3.4 加強實踐性教學，提高學生的體育禮儀素養(yǎng)

實踐教學是體育課教學的重要環(huán)節(jié)，為滿足學生終身發(fā)展的需要，加強體育禮儀教育必不可少。首先，重視學生的實踐能力，身體活動的主要特征是實踐，以健康為目標的體育課教學，應(yīng)著重在學生的身體運動，上課提倡教師精講，學生多練。其次，重視發(fā)展學生的應(yīng)用能力，把學到的體育禮儀應(yīng)用到平時的工作、學習和生活中去。與此同時，培養(yǎng)學生遵守公共道德規(guī)范的良好習慣。例如：球類比賽，教師應(yīng)指導學生根據(jù)所掌握的技能水平和體能情況，擬訂比賽規(guī)則，使學生能在遵守規(guī)則的前提下完成比賽，逐步養(yǎng)成自覺遵守所制定的比賽規(guī)則的良好習慣。在體育競賽活動中，教師作為組織者應(yīng)高度重視適時的禮儀教育，為學生營造良好的社交禮儀的實踐平臺。如：隊員間相互鼓勵、致謙的手勢與默契的表情，以及文明語言的綜合應(yīng)用都是對學生進行禮儀訓練和熏陶的最佳途徑。

4 效果

我校在體育教學中打破傳統(tǒng)的習慣，在體育課堂中融入禮儀、儀容、儀表及形體訓練內(nèi)容，培養(yǎng)學生良好的禮儀風范，2010年參加全區(qū)文明風采比賽禮儀展示獲區(qū)二等獎，2010年參加全國文明風采比賽禮儀展示獲全國二等獎，2011年參加全區(qū)文明風采比賽禮儀展示獲區(qū)一等獎，2011年參加全國文明風采比賽禮儀展示獲區(qū)二等獎，2012年參加全區(qū)文明風采比賽禮儀展示獲區(qū)二等獎，2012年參加全國文明風采比賽禮儀展示獲區(qū)二等獎等的好成績。

5 結(jié)束語

加強中職學生的體育禮儀教育，是培養(yǎng)技能型、實用型合格中職人才的有效途徑。禮儀教育在體育教學中的拓展，不僅提高了學生的身體素質(zhì)，健康水平，更重要的是培養(yǎng)了學生的文明素養(yǎng)，塑造了當代中職學生的良好形象，同時提升了中職學生在求職中的自信心和就業(yè)的競爭力。因此，加強中職學生體育禮儀教育是提高學生綜合素質(zhì)的永恒課題。

[1]董憲明.體育禮儀初論[J].福建體育科技，2010，29.

[2]趙紅紅.現(xiàn)代體育禮儀[M].杭州:浙江大學出版社，2007.