趙 躍

（鹽城衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇 鹽城 224005）

隨著計(jì)算機(jī)的普及和信息技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)在全球迅速擴(kuò)展，并深入到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)人們的生活方式、學(xué)習(xí)方式、娛樂方式甚至是語言習(xí)慣產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。大學(xué)生作為社會(huì)新技術(shù)、新思想的前沿群體，思維活躍的特點(diǎn)，渴望知識(shí)的需求，與互聯(lián)網(wǎng)信息傳播的新穎豐富、方便快捷相契合，“上網(wǎng)沖浪”已日漸成為大部分在校大學(xué)生的經(jīng)常性的課余活動(dòng)，互聯(lián)網(wǎng)也日漸成為大學(xué)生獲取信息、交流溝通的主要渠道和場(chǎng)所。自1994年我國正式接入國際互聯(lián)網(wǎng)以來，網(wǎng)絡(luò)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、心理等方面造成的全面影響，使我國大學(xué)生思想政治教育工作面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，高校思想政治教育也從此進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。

《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中指出，我們要主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地，全面加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚(yáng)主旋律、開展思想政治教育的手段，利用網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活提供服務(wù)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育、引導(dǎo)，不斷拓展大學(xué)生思想政治教育的渠道和空間。

1 網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校思想政治教育的促進(jìn)和挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)形式多樣，有各種類型的網(wǎng)站、BBS、博客等，更新速度快、時(shí)效性高、圖文并茂、聲色俱全，能夠極大地吸引大學(xué)生的注意。思想政治教育工作者可以根據(jù)不同需要利用網(wǎng)絡(luò)資源，營造積極健康的輿論氛圍，把正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀滲透其中，對(duì)學(xué)生的思想行為進(jìn)行潛移默化地引導(dǎo)。思想政治教育工作者還可以通過E-mail、QQ、MSN等學(xué)生喜聞樂見的網(wǎng)絡(luò)信息交互方式與學(xué)生進(jìn)行交流，接受學(xué)生的問詢，將思想政治教育由傳統(tǒng)的“填鴨式”教育變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)參與思想交流，使得思想政治教育工作者能夠真正了解學(xué)生所想，有針對(duì)性地開展思想政治教育工作。

同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)也是一把“雙刃劍”，既豐富了高校思想政治教育的內(nèi)容，拓展了媒介，又給大學(xué)生思想政治教育工作帶來了新的挑戰(zhàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)紛繁復(fù)雜、良莠不齊的各種信息，特別是含有色情、暴力、反動(dòng)、敵對(duì)的不良違法信息充斥著整個(gè)網(wǎng)絡(luò)，各種國外敵對(duì)勢(shì)力更是把互聯(lián)網(wǎng)作為思想文化滲透的主陣地，而大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀逐步形成的關(guān)鍵階段，極易受到不良信息的誤導(dǎo)，誘發(fā)違反公民道德的行為，甚至走上犯罪道路。另外，網(wǎng)絡(luò)為人們提供的高仿真虛擬世界，容易讓涉世未深的大學(xué)生沉溺，使大學(xué)生不愿意面對(duì)現(xiàn)實(shí)，缺乏必要的人際交往和溝通，從而引發(fā)心理問題和心理障礙。因此如何利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行積極健康的思想政治教育，已經(jīng)成為當(dāng)前高校思想政治教育工作的重要任務(wù)。

2 高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在的主要問題

2.1 觀念存在誤區(qū)，傳統(tǒng)教育內(nèi)容滯后于時(shí)代發(fā)展

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思想政治教育所處的背景是新的，挑戰(zhàn)是新的，但是有部分教育工作者的觀念卻是陳舊的甚至是悲觀的，他們認(rèn)為書本和課堂應(yīng)該作為受教育者接受知識(shí)的主要途徑，網(wǎng)絡(luò)只能作為信息獲取的輔助，更有甚者視網(wǎng)絡(luò)為洪水猛獸，過分夸大學(xué)生上網(wǎng)的危害性，對(duì)網(wǎng)絡(luò)極度恐懼。這種認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，只是傳統(tǒng)教育理念的一個(gè)縮影，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的挑戰(zhàn)，思想政治教育無論是在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教材建設(shè)等環(huán)節(jié)的改革上，還是在教育理念、教育政策、教育方式等方面的創(chuàng)新上均落后于時(shí)代的發(fā)展。

2.2 學(xué)校重視不夠，軟硬件投入均顯不足

目前，全國高校中對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的經(jīng)費(fèi)、技術(shù)、基礎(chǔ)設(shè)施投入不足的現(xiàn)象普遍比較突出，投入的人力、物力與其所承擔(dān)的責(zé)任不成正比，特別是需要花費(fèi)較多的智力和精力的軟件投入相當(dāng)薄弱，這與學(xué)校管理者對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的不夠重視密不可分。以網(wǎng)站建設(shè)為例，國內(nèi)高校對(duì)校園網(wǎng)建設(shè)十分重視，幾乎都建立了校園網(wǎng)，但其中建立思想政治教育專題網(wǎng)站的學(xué)校不足54%，已經(jīng)建立的也大多數(shù)網(wǎng)頁制作粗糙、內(nèi)容陳舊，僅提供思想政治理論資料查詢、校園新聞速覽等基本功能，缺乏學(xué)生感興趣的內(nèi)容，不能與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，發(fā)揮不了應(yīng)有的育人作用。

2.3 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者的素質(zhì)有待提高

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，使得信息傳播的方式發(fā)生了革命性的變化，書本、言傳等傳統(tǒng)教授方式已受到網(wǎng)絡(luò)媒體的巨大沖擊，網(wǎng)絡(luò)信息傳播所特有的即時(shí)性和便捷性極大地拓展了學(xué)生獲取知識(shí)的來源，使其不必再拘泥于書本和課堂這種傳統(tǒng)獲取知識(shí)的途徑。自網(wǎng)絡(luò)普及以來，大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這種新型方式表現(xiàn)出極大的興趣和驚人的接受速度，他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上獲取的知識(shí)甚至有時(shí)還會(huì)超越教師，逐步的他們開始抵觸以教師主體的灌輸式教育，教師傳統(tǒng)的信息發(fā)布權(quán)威地位正受到動(dòng)搖。在這種轉(zhuǎn)變中，部分思想政治教育工作者感到難以調(diào)節(jié)并適應(yīng)新的角色，使得教育效果大大折扣，這就要求思想政治教育工作者必須轉(zhuǎn)變觀念、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和技能，與時(shí)俱進(jìn)地開展思想政治教育工作。

3 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思想政治教育工作的新探索

面對(duì)網(wǎng)絡(luò)帶給我們的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，思想政治教育工作者要清醒地認(rèn)清形勢(shì)，認(rèn)真研究思想政治教育工作的特點(diǎn)、規(guī)律和方法，在創(chuàng)造性運(yùn)用原有的思想政治教育工作好傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，探索新模式、新方法，取得思想政治教育工作的主動(dòng)權(quán)。

3.1 統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，建立健全網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作保障機(jī)制

高校應(yīng)建立健全學(xué)校信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行校黨委一把手負(fù)責(zé)制，把網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作列入學(xué)校的重要議事日程，制定相應(yīng)得工作方針，在技術(shù)、資金、政策、人員配備上給予大力支持，通過整體規(guī)劃、分步實(shí)施的辦法，逐步建立網(wǎng)上思想政治工作平臺(tái)。同時(shí)，高校還應(yīng)從學(xué)校的具體實(shí)際出發(fā)，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)特點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的需要，建立健全校園網(wǎng)信息監(jiān)管制度，制定出一整套校園網(wǎng)管理的規(guī)章制度；建立和完善校園網(wǎng)絡(luò)安全防控體系，由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，以學(xué)校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)部門、院系政工人員和學(xué)生干部為主要負(fù)責(zé)人，將技術(shù)管理和內(nèi)容管理各項(xiàng)職責(zé)逐條細(xì)化，責(zé)任到人，具體到崗，以保證安全穩(wěn)定、健康向上的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與氛圍。

3.2 加強(qiáng)網(wǎng)站建設(shè)與管理，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地

推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作，首要的任務(wù)是加強(qiáng)陣地建設(shè)，要加強(qiáng)校園網(wǎng)、院系網(wǎng)、思想政治教育專題網(wǎng)以及學(xué)生論壇等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)，使網(wǎng)絡(luò)德育具有可操作的運(yùn)行載體，形成高校網(wǎng)絡(luò)有效持久的育人系統(tǒng)。其中，對(duì)于思想政治教育專題網(wǎng)的建設(shè)，應(yīng)使其內(nèi)容具有理論性、時(shí)代性、形象性、互動(dòng)性等特點(diǎn)，要組織專業(yè)老師、網(wǎng)站技術(shù)人員以及大學(xué)生共同協(xié)作，形成思想政治教育專題網(wǎng)站的信息來源和技術(shù)保障。需要注意的是，網(wǎng)站的建立要符合大學(xué)生的接受心理和功能需求，要以新穎活潑的網(wǎng)絡(luò)界面，思想性、藝術(shù)性兼?zhèn)涞奈淖?、圖片、視頻信息，來吸引大學(xué)生的注意力，切不可生搬硬套、機(jī)械教條，要講究滲透、熏陶。同時(shí)，網(wǎng)站還要兼顧一定的服務(wù)功能，設(shè)立人文關(guān)懷、就業(yè)指導(dǎo)、心理咨詢、勤工儉學(xué)等與學(xué)生切身利益相關(guān)的專題為學(xué)生提供服務(wù)信息，及時(shí)解決大學(xué)生關(guān)心的實(shí)際問題，使網(wǎng)站真正成為大學(xué)生喜愛、受大學(xué)生關(guān)注的重要媒體，成為大學(xué)生獲取信息的主要渠道，最終形成網(wǎng)上網(wǎng)下思想政治教育的合力。

3.3 建設(shè)高素質(zhì)網(wǎng)絡(luò)工作隊(duì)伍，為網(wǎng)絡(luò)載體運(yùn)用提供人才支持

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的思想政治教育，要努力打造一支政治可靠、知識(shí)豐富、作風(fēng)正派、技術(shù)過硬并熟知大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)語言特點(diǎn)的思想政治教育和輿論引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，為高校思想教育網(wǎng)絡(luò)載體運(yùn)用提供可靠的人才保證，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主動(dòng)權(quán)。高校應(yīng)培養(yǎng)一批高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)管理員，隨時(shí)關(guān)注校園網(wǎng)絡(luò)輿情，關(guān)注大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，運(yùn)用馬克思主義科學(xué)觀和方法論對(duì)各類社會(huì)熱點(diǎn)問題作出正確判斷，主動(dòng)撰寫博文、貼文，吸引學(xué)生點(diǎn)擊、跟帖，在遇到敏感話題時(shí)，應(yīng)認(rèn)真剖析錯(cuò)誤觀點(diǎn)，或巧妙轉(zhuǎn)移話題，幫助大學(xué)生理性看待問題，實(shí)現(xiàn)正確的輿論導(dǎo)向；學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)特有語言與學(xué)生互動(dòng)交流，及時(shí)幫助學(xué)生解決所提問題，讓網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作更加務(wù)實(shí)、更加深入人心。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)管理員還要通過不斷學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，掌握最新的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和多樣化信息技能，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的理論研究和運(yùn)用研究，大膽迎接挑戰(zhàn)，甘于奉獻(xiàn)，勇于進(jìn)取，努力將自己打造成高素質(zhì)的復(fù)合型人才，只有這樣才能確保高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的有效性和延續(xù)性。

［1］中共中央國務(wù)院.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見[EB/OL].人民網(wǎng)，http://www.people.com.cn/GB/jiaoyu/1055/2920198.html，2004-10-14.

［2］劉俊彥.當(dāng)代青少年與青少年工作發(fā)展研究[M].北京:中國人事出版社,2006.

［3］石國亮.高校思想政治教育創(chuàng)新指引[M].北京:中國言實(shí)出版社,2007.