霍婷婷

（延安大學教育科學學院 陜西 延安 716000）

Java 是面向?qū)ο蟪绦蛟O計語言，具有面向?qū)ο?、平臺無關(guān)、安全、穩(wěn)定和多線程等優(yōu)良特性，是目前軟件設計中優(yōu)秀的編程語言。 Java 不僅可以用來開發(fā)大型的應用程序，而且特別適合于Internet 的應用開發(fā)。 如何使學生真正掌握有效的程序設計方法，成為應用型人才，是教師值得探討的問題。本文結(jié)合作者的教學經(jīng)驗，淺談提高教學效果的幾點建議。

1 培養(yǎng)學生的學習興趣

夸美紐斯說：“興趣是最好的老師，是學好一切的前提。 ”Java 程序設計語言是一門相對枯燥的課程，如何培養(yǎng)學生的興趣呢？ 首先教師可以演示比較成功的有趣項目，如在線聊天系統(tǒng)，網(wǎng)上商城項目，坦克大戰(zhàn)等等，以此來吸引學生的注意力，調(diào)動其學習的積極性，其次根據(jù)教學內(nèi)容設計出貼近教學生活的程序，如學生管理系統(tǒng)，最后要不斷鼓勵學生，通過這門課程的學習可以設計出屬于自己的小游戲。

2 培養(yǎng)面向?qū)ο缶幊趟枷?/h2>

Java 是純面向?qū)ο蟪绦蛟O計語言，要想使學生學好Java這門課，最重要的是要掌握面向?qū)ο缶幊趟枷耄幊趟枷胧窃诜磸偷膶嵺`、觀察、分析、比較和總結(jié)中潛移默化積累的。 在教學過程中，每一個教學實例都應遵循面向?qū)ο蟮乃枷刖脑O計，為學生做好示范，讓學生切實感受到編程思想在解決實際問題中是如何體現(xiàn)的，同時要多找一些典型的源代碼，在課堂上和學生一起分析別人的解題思路，提高學習效率，并引導學生用程序的方式來解決生活中的實際問題。

3 多媒體教學和實驗教學相結(jié)合

程序設計語言的教學目標是培養(yǎng)學生分析問題、 解決問題和處理問題的能力， 使其具有嚴謹?shù)倪壿嬎季S能力和獨特的創(chuàng)新能力，學生應該通過實踐不斷提高自身能力。 多媒體教學能以圖文并茂的方式向?qū)W生呈現(xiàn)課堂內(nèi)容， 可以激發(fā)學生的學習興趣，教師在每次授課前，應針對本節(jié)教學內(nèi)容，精心編寫盡可能與實際應用有關(guān)、且難易適中的教學案例，利用多媒體進行實例講解并演示程序的運行過程，通過邊講邊練，對提高學生編程能力有極大的幫助。 為了更好地掌握所學知識點，可以給學生布置合理的習題， 通過上機實驗解決問題。 在學習完Java 基礎知識后，找一些小項目，按照開發(fā)項目的流程帶領(lǐng)學生一起實驗，在實際開發(fā)中深化所學知識點。 對于一些大型的項目，可以適當考慮小組協(xié)作， 在鍛煉學生協(xié)作開發(fā)能力的同時培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神，有利于學生將來踏上工作崗位。

4 積極引導，培養(yǎng)學生的自學能力

常言道：“授之以魚，不如授之以漁”。 Java 語言涉及知識面廣泛，而教學課時有限，引導、培養(yǎng)學生的自學能力是Java 程序設計教學的重要內(nèi)容。 在教學過程中，要不斷引導學生學習使用Java API 文檔，并有效利用網(wǎng)絡平臺查找資料解決問題。 在上機實踐時，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題后盡可能自己解決問題。

5 培養(yǎng)學生良好的編程習慣

編程習慣是指編程者在程序設計過程中共同遵守的一些規(guī)則或者約定。 在教學中應該讓學生從一開始就養(yǎng)成規(guī)范化、標準化的編程習慣。 良好的編程習慣，可以大大提高程序的可讀性、開發(fā)速度與質(zhì)量，且有助于代碼的調(diào)試和移植。 在課堂上教師在演示程序時應該嚴格遵守好的編程風格，言傳身教，在潛移默化中讓學生逐漸形成良好的編程習慣，同時在實驗課中要及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生不良的編程習慣。

以上是本論文對提高《Java 程序設計》教學效果的幾點建議，Java 語言是抽象性和實踐性很強的一門課程， 要使學生真正掌握有效的程序設計方法， 要培養(yǎng)學生的學習興趣，注重面向?qū)ο缶幊趟枷氲呐囵B(yǎng)，提高實踐編程能力。

［1］辛運幃.Java 程序設計[M].北京:清華大學出版社,2006:1-3.

［2］耿祥義.Java 面向?qū)ο蟪绦蛟O計[M].北京:清華大學出版社,2010:1-4.