梁明驊 吳悅雙

（玉林農業(yè)學校 廣西 玉林 537000）

1 優(yōu)質校園文化建設的內涵及其重要性

優(yōu)質校園文化是學校的環(huán)境氛圍和辦學特色的集中反映，是中職學校在特定的教育活動和長期辦學過程中所形成的一種內在的、具有個性化的校園文化氛圍。優(yōu)質校園文化的核心是校園精神文化，具體體現(xiàn)在校容校貌、校風校紀、道德素養(yǎng)、行為規(guī)范、心理素質、價值取向及人際關系等方面的內容，透射出獨特的校園文化精神及其所形成的凝聚力、感染力和震撼力。優(yōu)質校園文化是社會主義文化的重要組成部分，是加強中職學校學生思想教育的有效途徑，是提升學校辦學水平和層次、全面提高中職學生綜合素質、建設和諧校園的有效辦法。因此，優(yōu)質校園文化建設必須以培養(yǎng)高素質的社會主義事業(yè)的合格建設者和接班人為出發(fā)點和落腳點，以全面提高學生綜合素質為目標，以提升學校辦學水平和層次為重點，著力建設和諧校園文化氛圍，使培養(yǎng)出來的人才能夠符合社會的需求。構建優(yōu)質校園文化，對于引導中職學生提高思想道德素質、完善高尚人格、開發(fā)學生的智力、增進學生的身體素質、豐富校園文化生活、培養(yǎng)學生良好的審美觀、建立和諧的人際關系、促進學生全面發(fā)展具有重大的深遠意義和現(xiàn)實意義。

2 目前中職學校校園文化建設的困難與不良現(xiàn)狀

近年來，隨著中職學校招生制度的改革，學生免試入學政策的實施，在為更多的初中畢業(yè)生提供中等職業(yè)教育的同時，也為中職學校校園文化的建設帶來了不少的困難，表現(xiàn)在：

2.1 免試招生，學校擴招，生源質量參差不齊，學生的文化素質、思想素質、身體素質、文明禮貌等整體有所下滑，作為校園文化的參與者與建設者的學生們，素質的降低也必然會影響到校園文化品位的下降。

2.2 學校對校園文化建設重視不夠。由于招生數(shù)量增多，學校的增容量大大超過現(xiàn)有條件，不少學校不得不把很大部份的財力和精力放在校舍設施的建設上，根本無暇顧及校園文化的建設。

2.3 學校管理壓力大、難度增加。招生數(shù)量的增多，生源素質的下降，給校園管理帶來了一定的難度。如爬墻外出上網(wǎng)、打架、談戀愛、不講文明衛(wèi)生、隨地扔垃圾、損壞公物等陋習時有發(fā)生，管理稍不到位，就會出問題。

2.4 單調的校園文化生活跟不上多元化社會發(fā)展的步伐，不能滿足現(xiàn)代中職學生對生活的渴望和追求。因此，上課玩手機、上網(wǎng)QQ聊天等現(xiàn)象，嚴重的影響學習。

2.5 校園文化缺乏個性特色。中職學校的辦學理念是以就業(yè)為導向，培養(yǎng)技術應用型人才為目標，實行“一生雙證制”的中職教育制度，進行技能操作實訓、實施校企合作的辦學模式以及“雙師型教師”的培養(yǎng)等等，這就是中職學校的辦學特色。在中職教育理念導向下，在特定的中職教育活動中，就會逐步形成具有個性化的中職校園文化。而目前大多數(shù)中職學校對校園文化建設不夠重視，辦學理念往往停留在一般性、效仿性，缺乏個性特色，有些學校把校園文化建設等同于對學生的思想政治教育或者等同于學生業(yè)余活動的開展，從而使校園文化建設局限在學生管理和思想政治教育層面上，而忽視了校園文化中潛在的精神因素的作用，極大地影響到學校的發(fā)展，所以，加強優(yōu)質校園文化建設是中職學校發(fā)展的當務之急。

3 加強優(yōu)質中職校園文化建設的總體思路

優(yōu)質校園文化的創(chuàng)新是學校發(fā)展的必然要求，是培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人的需要，是陶冶學生情操，弘揚學生個性、培養(yǎng)學生良好行為的有效舉措，是提高辦學質量的有效途徑。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，全面提高學生的綜合素質，是現(xiàn)代素質教育的目標和要求，是深化教育教學改革，全面推進素質教育的關鍵。優(yōu)質校園文化能賦予學生一種文化意識和文化品格，當學生長期置身于校園文化形成的濃郁的精神氛圍中，就能受到潛移默化的熏陶，并自然而然地形成這種文化意識和文化品格，因此，在新的歷史時期，我們必須轉變教育理念，重新定位校園文化，在校園環(huán)境中營造出高雅的品位、濃厚的文化氛圍、融洽的師生關系。利用優(yōu)質的校園文化，潛移默化地影響學生的身心發(fā)展，凈化其靈魂，升華其人格。因此，作為社會文化重要組成部分的校園文化，必須弘揚愛的主旋律，引導學生樹立崇高的理想品德，養(yǎng)成熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛集體的情感，認清肩負的歷史使命和社會責任，自覺地把自身的發(fā)展與祖國的繁榮緊密聯(lián)系在一起，這是素質教育的靈魂之所在，也是創(chuàng)建優(yōu)良的校園文化的核心之所在?，F(xiàn)在，各個中職學校越來越重視學生綜合素質的培養(yǎng)，從重視學生專業(yè)技能的培養(yǎng)，轉變到學生智育、體育、德育、美育綜合素質全面發(fā)展的氛圍上來。近年來，廣西玉林農業(yè)學校注重優(yōu)質校園文化建設和學生綜合素質的培養(yǎng)，把優(yōu)質校園文化建設作為學校發(fā)展的關鍵來抓，加強校園環(huán)境的美化、綠化、凈化、亮化建設，發(fā)揮環(huán)境育人的作用，并以就業(yè)為導向，把培養(yǎng)高素質的應用型、實用型技術人才作為根本的目標，轉變觀念，開拓創(chuàng)新，在辦學理念、辦學模式、專業(yè)建設、校園環(huán)境和校園文化建設等方面都有了新的突破，學校發(fā)展上了一個新的臺階，目前，在校學生達到6200多人，校園面貌煥然一新，教育教學改革取得優(yōu)異成績，學校被評為“國家級重點中等職業(yè)學?！?、全區(qū)職業(yè)教育攻堅示范性中等職業(yè)學校，全區(qū)職業(yè)教育“先進單位”、全區(qū)“衛(wèi)生優(yōu)秀學?！薄⒆灾螀^(qū)“文明小區(qū)”、玉林市“文明單位”、“全國示范性學?！苯ㄔO單位等。廣西玉林農業(yè)學校能有如此快速的發(fā)展，主要是重視學校的硬件和軟件建設及校園文化建設，以優(yōu)美的育人環(huán)境，先進的教學設施，優(yōu)秀的教師隊伍，現(xiàn)代化的教學手段，培養(yǎng)出具有過硬技術本領的人才，贏得了學生、家長和社會的認可。

4 加強優(yōu)質校園文化建設的做法

4.1 開展豐富多彩的校園文化活動，為學生的成長提供平臺

4.1.1 成立學生社團組織，開展各種社團活動

學生根據(jù)自己的興趣、愛好、特長加入到社團組織中，并參加社團的活動，在活動中鍛煉能力，陶冶情操，使學生的個性和各方面能力得到充分的展現(xiàn)，綜合素質得到進一步的提高。廣西玉林農業(yè)學校比較重視學生社團組織的建設，全校有學生會、團委會、青年志愿者協(xié)會、禮儀協(xié)會、舞蹈協(xié)會、文學社、音樂協(xié)會、書畫協(xié)會、攝影協(xié)會、棋牌協(xié)會、汽修愛好者協(xié)會、營銷協(xié)會、平面設計協(xié)會等15個學生社團組織，而且社團活動比較活躍，是學校開展校園文化活動的一支生力軍。平時充分發(fā)揮學生會、團委會在學生管理中的積極作用，如教室、宿舍的紀律考勤登記、食堂紀律的維護、內務衛(wèi)生檢查、學校大型活動會場的布置和維持秩序等工作都利用了學生會、團委會學生，使學生在參與學校的管理中提高組織能力、管理能力和社會工作能力，提高學生的綜合素質。

4.1.2 加強課余文化建設，豐富學生的課余文化生活

開展豐富多彩的文娛體育活動，既活躍校園文化生活，也使學生在快樂中成長，在娛樂中發(fā)展個性，如開展各類體育比賽，文藝晚會，歌詠比賽、美術書畫、攝影展、趣味活動、演講比賽、專業(yè)技能操作比賽等活動中提高自身的綜合素質。廣西玉林農業(yè)學校每個學期都舉行2-3次的全校性比賽，每年都舉行一次文化體育藝術周活動，極大地豐富了學生的業(yè)余文化生活，使學生的思想素質、知識水平、技能操作、綜合能力等方面在活動中得到升華，既豐富了校園文化生活，又促進了學生學習和技能訓練的積極性，達到了寓教于樂的目的。

4.1.3 開展專業(yè)興趣班活動,提高學生的學習興趣和專業(yè)技能水平

近年來，廣西玉林農業(yè)學校為了充實學生課余生活的內容，給學生提供一個技能訓練的平臺，讓學生有事可做，防止課余無所事事，節(jié)外生枝的事情發(fā)生，實行實驗室周末對學生開放的辦法，利用周末時間開展各種興趣班活動，學生可根據(jù)自己的專業(yè)興趣愛好參加某個興趣班活動，如計算機興趣班、數(shù)控興趣班、電子維修興趣班等。這樣，為學生提供更多技能訓練機會，充實課余生活，提高操作技能。

4.2 文明與制度建設

4.2.1 加強文明班級、文明宿舍建設，努力營造班級、宿舍文化

班級、宿舍是學生學習、生活的主陣地，是校園文化建設的重要組成部分。因此，加強文明班級、文明宿舍建設，努力營造班級、宿舍文化是校園文化建設的關鍵。廣西玉林農業(yè)學校一直以來堅持把文明班級、文明宿舍建設作為校園文化的重要內容來抓，要求各班高度重視班級環(huán)境布置、宿舍的內務衛(wèi)生、紀律、好人好事等方面的工作，引導學生自主布置班級、宿舍環(huán)境，積極開展班級、宿舍文化活動。每周舉行主題班會，提倡班級文化建設的個性化，學校每月進行一次文明班級、文明宿舍的評比，通過文明班級、文明宿舍的評比活動，進一步推動班級和宿舍的文明建設，創(chuàng)造良好的班風。

4.2.2 加強制度文化建設，強化管理機制

制度文化建設是學校文化建設的保障，俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。制度是學校為了保障教育教學的有章、有序和有效進行而采取的一種有意識手段，目的在于用制度來規(guī)范和約束師生的行為，強化管理，用情境來內化。學校圍繞培養(yǎng)“四有”新人這個核心，建立和健全各種規(guī)章制度，做到事事有章可循，用制度管人、管事，建立的制度有：行政管理制度、德育管理制度、教學管理制度、學生行為規(guī)范管理制度、后勤服務管理制度等。使廣大師生自覺用制度來約束自己的行為，形成自我激勵、自我約束、自我管理的校園制度文化環(huán)境。

4.2.3 加強校園網(wǎng)的建設，占領思想教育的主陣地

隨著信息技術的迅猛發(fā)展和廣泛應用，網(wǎng)絡已成為學生學習、生活和娛樂的平臺。網(wǎng)絡信息對師生思想有深刻的影響，要充分利用網(wǎng)絡快捷、生動、便利等優(yōu)勢，加強校園網(wǎng)建設，開設以正面教育為主的“德育版塊”、“學生主頁”，“學習園地”、“心理咨詢”的模式，就學生普遍關注的學習、生活等熱點話題展開討論，努力構建健康的網(wǎng)絡主流文化。另一方面，加強對網(wǎng)絡的管理，制定一定的規(guī)章制度，規(guī)范網(wǎng)上行為，為學生提供良好的網(wǎng)上生活空間，創(chuàng)造健康向上的網(wǎng)絡文化氛圍，占領思想教育的主陣地。

4.2.4 加強學生的養(yǎng)成教育 培養(yǎng)學生良好的行為習慣

平時加強對學生進行養(yǎng)成教育，規(guī)范學生的行為，讓學生養(yǎng)成良好的習慣，努力創(chuàng)造和諧的人際關系，優(yōu)化人際環(huán)境，使學生在校園文化建設中發(fā)揮主體作用，共同為和諧校園建設而努力。

5 結語

學校是社會文化發(fā)展的前沿，是傳遞先進文化和創(chuàng)造文化的重要陣地，是培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設者和接班人的熔爐。優(yōu)質校園文化不僅是一所學校歷史的積淀，更是學校自我發(fā)展的主題和生存環(huán)境。加強中職學校優(yōu)質校園文化建設，構建和諧校園是時代的要求，學校發(fā)展的需要，是培養(yǎng)合格中職人才的有效途徑，必須把優(yōu)質校園文化建設好。

［1］張芳.加強禮儀教育 構建和諧校園[J].職業(yè)，2011，12.