田洪濱

國企黨校如何為轉型跨越發(fā)展提供智力支撐

田洪濱

重視學習、善于學習是各級黨組織創(chuàng)先進、黨員爭優(yōu)秀的基礎動力。創(chuàng)先爭優(yōu)活動以來，晉煤集團黨校始終把“打造學習型教師團隊”作為創(chuàng)先爭優(yōu)的重要內(nèi)容來抓。通過不斷實踐和探索，形成了符合晉煤黨校實際、具有黨校特色的“二三四八”工作法，實現(xiàn)了各支部、黨員和廣大教職員工思想先進、工作先進、作風先進、學習先進，促進了廣大教職員工綜合素質(zhì)和工作績效的全面提升。

構建“二三四八”工作法 創(chuàng)新職工學習新機制

晉煤集團黨校始終重視用發(fā)展的眼光推進學習型黨校創(chuàng)建，通過總結以往學習經(jīng)驗、調(diào)研當前學習形式、征求職工學習需求、創(chuàng)新現(xiàn)代學習載體、營造濃厚學習氛圍，形成了具有黨校特色的“二三四八”工作法。其中兩化理念是核心，三個平臺是引導，四項團隊重基礎，八個一活動抓全面。四者之間關聯(lián)密切，既有核心理念，又有具體載體；既相互交融，又各有側重，是具有企業(yè)黨校特色的長效學習新機制。

把握核心理念，推進“兩化”融合。在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，晉煤集團黨校始終把握“工作學習化，學習工作化”這一核心理念，在全校教職員工中積極倡導學習工作“兩化法”，打破學習與工作的界限，將二者融為一體。倡導大家把工作過程當成一種實踐學習，當成一種學習機會；把學習當成工作的必然要求和重要組成部分。通過廣泛宣傳和發(fā)動，在全校營造出了“人人是學習之人、時時是學習之機、處處是學習之所”的良好氛圍。

搭建三個平臺，做好觀念引導。晉煤黨校為使教職員工在工作中學有所樂、學有所成、學有所用，搭建了《黨校之聲》、《黨校信息》和“在線學習黨校網(wǎng)站”三個平臺，充分激發(fā)教職員工的學習興趣，引導教職員工的學習取向，樹立教職員工的學習價值觀。同時利用三個平臺及時、全面、準確地對黨校各項工作進行宣傳報道，起到了追蹤和把握學術前沿、研究發(fā)展理論和現(xiàn)實問題、服務集團公司黨政、提高教學科研水平及展示教職員工個人才華的作用。

抓好四項學習，筑牢團隊基礎。晉煤黨校始終把抓好校中心組學習、教職員工政治學習、教研活動（學習）和專題學習作為學習的四項基礎工作來抓，這是學習型黨校建設和教職員工綜合素質(zhì)提升的根本。通過中心組成員率先垂范學，各支部帶頭引領學，教研室開展專題學，黨工部安排專題學，教職員工理論和業(yè)務水平實現(xiàn)了整體提升。

開展“八個一”活動，實現(xiàn)全面提升。包括：

堅持每天學習一小時，破解“學習不經(jīng)常”的難題。在新形勢、新任務面前，晉煤黨校要求教職員工每天堅持學習一小時。同時給大家開通了“晉煤集團干部教育在線黨校”學習通道，選取國家部委、各大高校、科研院所的專家優(yōu)質(zhì)講座200余部，課程達3萬多小時，較好地滿足了不同層次教職員工的個性化、多樣化學習需要。

每周進行一次政治學習，破解“學習無組織”的難題。黨工部每月底根據(jù)形勢要求將下月的學習安排下發(fā)到各黨支部，各支部利用每周四政治學習時間組織全體教職員工進行學習。學習內(nèi)容既有黨和國家的方針政策，也有集團公司各項政策、決定及領導講話。在形式上既有主題學習、主題影像，也有主題研討。

每周舉辦一次教研活動，破解“學習無互助”的難題。堅持以教學帶科研、以科研促教學。一方面在教學任務和科研課題的確定上，實現(xiàn)科研與教學的統(tǒng)一?！敖虒W課題化，課題教學化”，使課題的呈現(xiàn)形式成為黨校的課堂教學形式，教學內(nèi)容成為課題的研究形式，努力做到教學出題目，科研做文章，成果進課堂。另外鼓勵教師在平時教學中，努力挖掘蘊藏在各類學員中的豐富的信息資源，特別注意分析解決教學實踐中的熱點、難點和重點問題，關注學員關心的問題，把握學員的思想脈絡，捕捉學員的興趣點和著眼點，并以此作為研究對象和重點，豐富自身的感性認識和理性認識，真正做到“圍繞教學搞科研，科研成果促教學”。

每月舉辦一次專題講座，破解“學習不廣泛”的難題。為完善全體教職員工及黨員的知識結構，提高其綜合素質(zhì)，堅持每月邀請專兼職教師作職場禮儀、計算機知識、黨史黨建、業(yè)務技能等專題培訓，使全體教職員工及黨員干部在學習上達到“既專又廣，內(nèi)外兼顧”。

每季一篇學習心得，破解“學習缺深入”的難題。教職員工及黨員領導干部在自學、集中學的基礎上，每季寫出一篇學習心得或反映工作實際的調(diào)研報告。

每年完成一篇研究性論文，破解“學后少思考”的難題。要求黨員領導干部及專兼職教師必須進行專題調(diào)研，形成調(diào)研報告或工作建議，促使他們更加主動地思考如何運用理論指導實踐，又如何將實踐上升為理論。

每年閱讀一本經(jīng)典著作，破解“學習難持續(xù)”的難題。全體教職員工及黨員領導干部每年讀一本指導性強、觀點新穎、說理透徹的經(jīng)典著作，使之在集中學習結束后，把學習時間延伸到八小時以外，學習地點由辦公室延伸到家里。

每年匯集一本學習成果集，破解“學習無總結”的難題。通過匯集學習成果集，讓大家看到自己的學習效果，從而激發(fā)教職工的學習熱情。

實現(xiàn)“四項提升”促進黨校工作再上新臺階

通過“二三四八”工作機制的落實，晉煤黨校實現(xiàn)了“隊伍素質(zhì)、教學質(zhì)量、服務水平、作風建設”四項提升。

一是廣大教職員工的綜合素質(zhì)得到了全面提升。以往很多職工不愿學、不勤學、不真學、不善學，導致知識能力跟不上企業(yè)發(fā)展的步伐，出現(xiàn)“知識恐慌”、“本領恐慌”，工作中不會運用電腦辦公，不能按質(zhì)按量完成相應工作任務等等現(xiàn)象。通過“二三四八”工作法的創(chuàng)建和深入推進，這些教職員工開始轉變舊觀念、接受新知識、了解新事物；通過計算機基礎、職場禮儀等專題培訓，開始實現(xiàn)辦公自動化和職業(yè)技能新提升；通過三個平臺的搭建，開始發(fā)揮和展示自身的才華。

二是黨校教學質(zhì)量得到了大幅度提升。開通在線黨校學習網(wǎng)，專兼職教師獲取了大量學習資料，彌補了知識缺陷，提升了授課水平；通過每周教研活動，專兼職教師在相互說課、評課的互動交流中，實現(xiàn)了課件制作、語言組織、授課技巧等能力的提升，顯著地提高了黨校教學質(zhì)量。在晉煤集團形勢任務宣講中，黨校講師團每年宣講50余場，覆蓋學員1萬余人；同時還為基層幾十家單位進行黨員培訓，得到了基層單位的高度認可。

三是黨校主體班次、學歷教育等服務水平得到了顯著提升?！鞍藗€一”活動的深入開展，營造了濃厚的學習氛圍，教職員工爭相成為在線黨校學習的領跑者、專題培訓的奮勇者、政治學習的發(fā)言者。通過三個平臺、四項團隊學習和八個一活動的開展，黨校主體培訓、學歷教育等服務型人才在辦公自動化、會場布置、領導接待、禮儀服務、班級管理、檔案整理、綜合服務等方面的整體素養(yǎng)得到了大幅提升，在集團各類培訓、考察等活動中，黨校人用熱情、周到、細致、溫馨的服務贏得了公司上下的尊重和信任。

四是黨校教職員工的作風建設得到了有效提升。在整個學習活動中，黨校把思想作風建設納入到學習提升的過程中，在全校深入開展了“思想作風建設年”活動，打造“務實、奉獻、創(chuàng)新、清廉”的模范班子，打造“勇于擔當、能力突出、高效執(zhí)行、廉潔自律”的中層干部隊伍和“遵章守紀、團結協(xié)作、善于學習、愛崗敬業(yè)”的員工隊伍，使學習活動貫穿始終，真正使教職員工的學習提升轉化為服務黨校、服務企業(yè)發(fā)展的具體行動，在工作中形成了步調(diào)一致、雷厲風行、快速反應、務實高效的工作作風，保持了開拓進取、努力奮進的良好精神狀態(tài)，促進了企業(yè)的轉型跨越發(fā)展。

（作者單位：晉煤集團黨委組織部）