訪談：孔 偉 劉 菁

評述：程平源

想要回家的學(xué)生工阿宛

訪談：孔 偉 劉 菁

評述：程平源

訪談評論人：南京師范大學(xué)社會學(xué)系副教授程平源博士

問：請問你來自哪里？

阿宛：合肥的一所大專。今年大二，和你們一樣。

問：你看上去有些煩躁，怎么了？

阿宛：煩死了，我想要離開這里，可是走不掉啊。

問：為什么？

阿宛：我是學(xué)校安排來實(shí)習(xí)的，現(xiàn)在不想干了，但是我們的離職手續(xù)太繁瑣。要先向線長申請，線長再向組長申請，拿到兩個人的簽字后才能去人力資源部辭職?，F(xiàn)在又多了一道手續(xù)，不是最近成立了一個員工關(guān)愛中心嘛，所以離職前還要去體檢。沒有體檢表我就不能走。可是廠區(qū)那么大，我又不知道關(guān)愛中心在哪，等我找到關(guān)愛中心時，那邊的人都下班了。而線長是不讓我們請假的，我根本沒時間去啊。我現(xiàn)在都不知道該怎么辦。我想回家，我再也不想呆在這里了。

問：想回家？不是很多人等著進(jìn)廠嗎？

阿宛：這邊太苛刻了。每天都要加班，根本沒有時間休息。我每天都很困。而且最可恨的是，即使你加班這么久，你卻很有可能拿不到加班工資。有時候你明明加班了，可線長卻不給報加班時間。

問：加班了不給報加班時間？

阿宛：是的。廠子規(guī)定一個月最高加班時間為80小時?？墒俏覀兠總€月加班時間肯定不止這個時間的。那剩余的時間線長就不給報，白干了。線長把這些時間余下來，之后讓你休息，一般是周末，所以周末雙倍的加班工資也沒了。不是說要提底薪的嗎？我算下來，提了底薪我的工資也沒漲。

問：當(dāng)時怎么會來富士康呢？

阿宛：被學(xué)校騙了啊。是學(xué)校把我們介紹來的。我們學(xué)校和富士康有協(xié)議，每年都會去我們學(xué)校招工。

問：當(dāng)時富士康是怎么向你們宣傳的？

阿宛：當(dāng)時富士康宣傳得很好啊，說我們是大專生，他們將把我們當(dāng)儲備干部培養(yǎng)，來了之后待遇很好，工資也很高，要不了多久就會成為干部的。

問：你們一起來了多少人？

阿宛：當(dāng)時我們這一屆有幾千人，可沒什么人報名，最后只有我們這幾十個人來了。我們是老師送來的。送來之后，老師就走了，我們就在線上工作了。我學(xué)的是工商管理專業(yè)，和這一線的操作怎么也搭不上啊。我感覺被騙了。

問：被騙了？

阿宛：就是被騙了。我感覺在這里是沒有前途的，熬上6個月，可以升為全技員，再熬上一年可以升為線長。即使升了線長，我也覺得這樣的生活不是我想要的。全技員負(fù)責(zé)技術(shù)上的事，瑣事很多，工資也才和普工一樣。線長呢，好大的壓力，工資也不多。沒什么意思。我現(xiàn)在只想回家。

問：那你的同學(xué)也準(zhǔn)備走嗎？

阿宛：沒有，還熬著唄。

問：你們的工作環(huán)境怎么樣？

阿宛：我們那個車間是做Apple產(chǎn)品的，特別苛刻。你知道嗎？我每天都拿著小刀，對著顯微鏡修理產(chǎn)品上的毛邊。我的眼睛每天都不舒服。而且我每天上下班都要帶著一把刀。你看我的手。（苦笑）

問：你的手指滿是劃痕，怎么會這樣？

阿宛：都是刀劃的。

問：沒什么護(hù)具嗎？

阿宛：有的，可是用了也根本起不到作用，我的手還是這樣。而且戴著手套反而會影響效率，我們每天的工作量都是很大的，都要做幾K幾K的活兒。有時候忙起來，甚至連上廁所、吃飯的時間都沒有。

問：所以你要離開？

阿宛：還不止這些呢。我們車間的環(huán)境很差的。沒有空調(diào)。即使開了空調(diào)也沒什么效果。只有一臺電風(fēng)扇在吹，吹得也是熱風(fēng)。而且我們車間有化學(xué)制劑，那個味道也很大。機(jī)器的噪音也是很大，讓人受不了。我最近老是感覺腹痛惡心，好難受。我實(shí)在熬不住了。

問：難道公司沒有提供耳塞、口罩嗎？

阿宛：只有耳塞。可是耳塞戴了也很不舒服。你戴松一點(diǎn)，就沒有效果。如果你戴緊一點(diǎn)，耳朵又痛得受不了。工廠強(qiáng)制要求佩戴的，可是我一般不戴。當(dāng)線長來檢查時，我才戴一下。

問：你現(xiàn)在就是一心想回家，你們不用回去上學(xué)嗎？你們不是才大二嗎？

阿宛：我們現(xiàn)在就開始實(shí)習(xí)了，算學(xué)分的?？墒俏覀冞B下學(xué)期的學(xué)費(fèi)都已經(jīng)交了。呵呵，很可笑吧。

問：你們明明已經(jīng)出來實(shí)習(xí)了，還交學(xué)費(fèi)？

阿宛：是啊。學(xué)費(fèi)一分錢都不少，還有住宿費(fèi)也是不能少的。你知道嗎?前一陣學(xué)校還組織我們考試來著。

問：怎么組織？

阿宛：老師帶來試卷給我們考試唄?？尚?，我們連書都沒有。那個老師帶了一本書來，我們抄抄那本書，就算考完了。

問：這也算考試？

阿宛：哈哈，真是沒意思吧。你看，我一個學(xué)工商管理的，現(xiàn)在卻做一線普工實(shí)習(xí)，學(xué)校根本不管這些。學(xué)校只是把我們送到富士康，也不管我們生活得究竟怎樣。

問：你有沒有想過離開富士康之后的生活？

阿宛：我不知道?？傊皇亲鲞@樣的沒意思的普工。我要回家，一天也不想再呆在這里了。

來到昆山富士康的第一天我們就遇到了煩躁焦慮的阿宛。阿宛是安徽某大專學(xué)校大二的學(xué)生，本該在學(xué)校學(xué)習(xí)工商管理的姑娘卻在學(xué)校組織實(shí)習(xí)的名義下，來到富士康成為一名普通的一線操作員。

根據(jù)我們的調(diào)查，富士康的許多廠區(qū)大量使用學(xué)生工，有些車間的學(xué)生工使用率高達(dá)50%。富士康像對待普通工人一樣對待年少的實(shí)習(xí)生與未成年工人，每月加班超過80小時，并且實(shí)行日夜班輪換制度，每三周或每月?lián)Q一次班。富士康要求學(xué)生進(jìn)行高強(qiáng)度、超時限勞動的安排，涉嫌違反了相關(guān)條例的規(guī)定。

還有更奇特的現(xiàn)象：學(xué)校充當(dāng)中介，教師充當(dāng)監(jiān)工。并且形成了一條“國家認(rèn)可”的學(xué)校-企業(yè)-中介的利益鏈。2006年，教育部下發(fā)了《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（16號文件），該文件的核心是校企合作，工學(xué)結(jié)合。這一文件不僅為企業(yè)打造了社會責(zé)任這一美好的光環(huán)，而且使得企業(yè)可以“合法”地使用學(xué)生工。

在資本恣意地享受學(xué)生工這一更加靈活而廉價的勞動力的背后，我們隱隱看見國家的背影。國家和資本緊密結(jié)合，聯(lián)手打造出一個廉價而卑賤的“打工者”階層?！按蚬ぁ笔恰盀槔习骞ぷ鳌?，帶有強(qiáng)烈的勞動力商品化或出賣勞動力以換取工資的意味，“打工”不僅僅意味著離開“社會主義老板”，而且也意味著來自全球資本主義社會的新老板們的到來。“打工”意味著勞動者不再受到國家的保護(hù)，它是臨時性的勞動，是會被任意解雇的勞動，并且是隨時可能被更低價格的勞動所替代的勞動。打工的價值，如果有的話，是由市場決定的，資本家榨取其勞動剩余價值作為利潤。

欄目主持：胡宏梅