韋李

(柳州師范高等?？茖W(xué)校 廣西柳州 545004)

大眾體育健身的發(fā)展不僅能夠提高國民身體素質(zhì)，更能豐富其業(yè)余生活，減少醫(yī)療支出，節(jié)省社會財富和政府財政壓力。早在1995年開始，我國相關(guān)職能部門就已經(jīng)制定并廣泛實施《全民健身計劃綱要》，2012年1月17日國家體育總局發(fā)表了《全民健身計劃綱要》實施15年白皮書，闡述了15年間我國全民健身事業(yè)所取得的成績，經(jīng)過15年的發(fā)展，我國城鄉(xiāng)居民體育健身意識普遍提高，體育健身活動廣泛開展，群眾體育組織不斷加強(qiáng)，群眾健身的環(huán)境和條件明顯改善，參與體育健身活動的人數(shù)大幅增加，國民體質(zhì)顯著增強(qiáng)，全民健身體系基本建成。但是通過深入的社區(qū)調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前的社區(qū)體育健身仍然存在諸多問題，不僅表現(xiàn)在健身基礎(chǔ)設(shè)施和健身場所缺乏，更表現(xiàn)在健身人群年齡、職業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，健身層次較低，健身科學(xué)性較差等，多處于群眾自發(fā)組織狀態(tài)，主要原因是由于專業(yè)的社會體育指導(dǎo)員匱乏導(dǎo)致的。

國家體育總局十分重視社會體育指導(dǎo)員的培養(yǎng)工作，制定了相關(guān)的考核制度和培養(yǎng)計劃，并于1993年開始在我國推行社會體育指導(dǎo)員技術(shù)等級制度，制定《社會體育指導(dǎo)員發(fā)展規(guī)劃（2011～2015年）》等相關(guān)鼓勵政策，但是我國每萬人均指導(dǎo)員數(shù)量和比率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于歐美等其他國家，不到日本的1/10，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我國日益增長的群眾健身需求。因此，正確認(rèn)識社會體育指導(dǎo)員在社區(qū)體育健身事業(yè)中的重要作用，加快社會體育指導(dǎo)員的培養(yǎng)，積極尋求社會體育指導(dǎo)員的培養(yǎng)模式，提高社會體育指導(dǎo)員的培養(yǎng)質(zhì)量對于我國當(dāng)前正在積極開展的社區(qū)體育健身事業(yè)的發(fā)展具有重要的探索意義和現(xiàn)實意義。

1 我國社會體育指導(dǎo)員培養(yǎng)的社會意義

1.1 能夠加快我國社區(qū)體育健身事業(yè)的發(fā)展進(jìn)程，減少支出，節(jié)約巨大的社會成本

根據(jù)2011年我國相關(guān)政府部門印發(fā)的《全國第六次人口普查》發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，我國超過65歲以上的老齡人口已超過1.6億，且保持一個較高的遞增速度，到2050年，中國老齡人口將占全國總?cè)丝诘?/3。面對龐大的老齡化數(shù)字，我們首先面對的是養(yǎng)老問題和相繼而言的老齡化綜合性問題，由于人體機(jī)能的下降和少子家庭結(jié)構(gòu)等造成的空巢現(xiàn)象，導(dǎo)致老年孤獨癥、老年性疾病不斷出現(xiàn)，中國社會必將面臨更大的醫(yī)療支出，社會經(jīng)濟(jì)增速放慢、人口紅利下降等社會問題，如何有效引導(dǎo)龐大的老年群體的退休生活，提高我國老年群體的精神面貌，提升其身體素質(zhì)，改善心理健康水平，已經(jīng)成為社區(qū)體育健身事業(yè)面臨的一個重要課題。

但是通過實際走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國不少地區(qū)的社區(qū)體育健身事業(yè)建設(shè)情況沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，群眾社區(qū)體育健身執(zhí)行情況不好，不少社區(qū)基本就沒有開展任何體育性質(zhì)的活動，實際參與健身人群的絕對數(shù)字少，嚴(yán)重拖緩了我國社會體育事業(yè)的發(fā)展速度。我國社區(qū)體育健身發(fā)展不理想的一個重要原因是因為缺少社會體育指導(dǎo)員的引導(dǎo)，缺乏鍛煉的動力和積極性，因為自我鍛煉缺乏專業(yè)性，不好意思在熟人面前進(jìn)行。因此，如果我國能加快培養(yǎng)社會體育指導(dǎo)員工作的進(jìn)程，提高社會體育指導(dǎo)員培養(yǎng)層次，改善培養(yǎng)模式，培養(yǎng)更多的適應(yīng)社會體育發(fā)展的指導(dǎo)員出來，則對帶動群眾的健身積極性和提升健身的科學(xué)性，增強(qiáng)健身興趣，創(chuàng)設(shè)積極的健身氛圍則具有較好的影響力。

1.2 能夠提高社區(qū)體育健身的針對性，滿足社區(qū)群眾不同健身需求層次的需要

社會體育指導(dǎo)員必須本身熱愛體育事業(yè)，并具有扎實的專業(yè)體育知識和理論，對體育事業(yè)的建設(shè)和推廣具有一定的見地，由于其自身的專業(yè)性，社會體育指導(dǎo)員如果能夠投入到社區(qū)體育健身事業(yè)中，則能夠較高地提高社區(qū)體育健身的針對性，能夠針對社區(qū)本身的人群特點和結(jié)構(gòu)層次，為不同的人群制定運動健身方案，調(diào)動社區(qū)群眾，特別是課業(yè)壓力和工作壓力較重的青少年人群和中年人群的運動積極性和參與熱情，對周邊群眾起到正面的示范與帶動作用，從而營造良好的社區(qū)運動氛圍，推動我國社區(qū)體育健身事業(yè)發(fā)展的速度，提高發(fā)展的質(zhì)量和發(fā)展層次。

1.3 提高我國社區(qū)體育健身事業(yè)的專業(yè)性，為我國體育事業(yè)發(fā)展輸送人才，節(jié)約體育人才培養(yǎng)成本

體育事業(yè)，特別是競技體育的發(fā)展不僅是國民素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，更是國家綜合國力的展現(xiàn)，因此世界各國都非常重視本國競技體育的發(fā)展。但是一個專業(yè)運動員的選材與培養(yǎng)，不僅需要家庭及國家相關(guān)體育部門花費較高的費用，更需要花費大量的時間，其經(jīng)費投入和時間投入巨大。而體育選材的最佳時期是青少年時期，雖然學(xué)校在競技體育選材方面起到了非常好的推動作用，但是由于當(dāng)今學(xué)生家長對體育運動員退役后出路等問題的擔(dān)憂，不少具有運動天賦的學(xué)生沒能被及時發(fā)掘，浪費了體育人才。

社會體育指導(dǎo)員和學(xué)生家長接觸的時間和范圍更廣，其對這部分人群產(chǎn)生的影響力也將更為直接，通過社會體育指導(dǎo)員在平時的工作中，及時發(fā)現(xiàn)青少年兒童的運動天賦，并打消家長的消極顧慮，及時輸送體育運動人才并使其得到及時的培養(yǎng)，則對我國體育事業(yè)的發(fā)展帶來諸多利好，節(jié)約了大量的體育人才的培養(yǎng)成本，為體育事業(yè)的發(fā)展贏得更大的發(fā)展空間。

2 我國社會體育指導(dǎo)員培養(yǎng)存在的問題

2.1 培養(yǎng)人群結(jié)構(gòu)不合理，培養(yǎng)等級較低，難以勝任較高層次的社會體育的開展

目前我國社會體育指導(dǎo)員的數(shù)量已經(jīng)超過70萬人，但是培養(yǎng)人群的結(jié)構(gòu)存在非常大的差異，主要表現(xiàn)在區(qū)域性差異較大，分布不均衡，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較好地區(qū)社會體育指導(dǎo)員培養(yǎng)數(shù)量和構(gòu)成層次較高，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不好的中西部地區(qū)及廣大鄉(xiāng)村地區(qū)社會體育指導(dǎo)員數(shù)量嚴(yán)重不足，廣大鄉(xiāng)村地區(qū)幾乎不開展任何社區(qū)體育健身活動，社會體育指導(dǎo)員數(shù)量為零，培養(yǎng)等級非常低。社會體育指導(dǎo)員之間的性別比例、年齡結(jié)構(gòu)及學(xué)歷層次差距較大，男女比例嚴(yán)重失調(diào)，女性工作者非常稀缺，且偏大齡化，多集中在41～50歲之間，所占比例高達(dá)90%，多為大專以下學(xué)歷層次，難以勝任較高層次的社會體育的開展。

2.2 尚未建立行之有效的考核機(jī)制和激勵制度，難以形成產(chǎn)業(yè)化、可持續(xù)性效應(yīng)

雖然國家相關(guān)職能部門非常重視社會體育指導(dǎo)員的培養(yǎng)工作，但是至今沒有形成一套行之有效的考核機(jī)制和激勵制度，難以形成產(chǎn)業(yè)化和可持續(xù)性效應(yīng)，吸引不到具有專業(yè)素養(yǎng)和較高組織才能的體育專才，多為離退休人員自愿性行為，進(jìn)入和退出機(jī)制缺乏，對其工作內(nèi)容和工作質(zhì)量沒有合理的監(jiān)控，無法確保社會體育指導(dǎo)員隊伍的穩(wěn)定性。

3 現(xiàn)階段我國社會體育指導(dǎo)員培養(yǎng)模式探索

3.1 積極探索高校直接培養(yǎng)模式，培養(yǎng)高端社會體育賽

事的組織者與執(zhí)行者，提高群眾參與意愿

我國高校特別是專門體育院校是體育專業(yè)人才的培養(yǎng)機(jī)構(gòu)和體育專業(yè)理論的研究中心，其對我國體育事業(yè)的發(fā)展具有非常重要的作用。如果我國高校能夠直接參與到社會體育指導(dǎo)員培養(yǎng)工作中，則將大大提高培養(yǎng)效率和培養(yǎng)質(zhì)量，因此，國家相關(guān)職能部門可以選定某些院校作為培養(yǎng)試點，探索高校直接培養(yǎng)模式，將部分高質(zhì)量學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練直接培養(yǎng)成高端社會體育賽事的組織者與執(zhí)行者，增強(qiáng)對中青年人群的吸引力，提高群眾參與意愿。

3.2 探索體育機(jī)構(gòu)合作培養(yǎng)模式，加強(qiáng)指導(dǎo)員的專業(yè)化和專門化，提高培養(yǎng)質(zhì)量

我國當(dāng)前體育專業(yè)出身的社會體育指導(dǎo)員絕對數(shù)量過少，多數(shù)缺乏專業(yè)化和專門化的訓(xùn)練，因此國家相關(guān)職能部門可尋求與社會體育機(jī)構(gòu)合作的模式加快培養(yǎng)計劃，切實提高社會體育指導(dǎo)員的培養(yǎng)質(zhì)量。

3.3 建立社會人員競爭培養(yǎng)模式，提高指導(dǎo)員的工作質(zhì)量和積極性

社會體育指導(dǎo)員的培養(yǎng)同樣離不開自我培養(yǎng)與提升，國家相關(guān)職能部門可建立社會人員競爭培養(yǎng)模式，不僅可提高指導(dǎo)員的工作質(zhì)量和積極性，更能形成良性培養(yǎng)局面。

[1]李合,孫吉.對我國社會體育指導(dǎo)員隊伍建設(shè)的思考[J].搏擊·武術(shù)科學(xué),2012(7).