宋文利

(廣東金融學(xué)院 廣東廣州 510521)

高?；@球教學(xué)改革與實(shí)踐的探究

宋文利

(廣東金融學(xué)院 廣東廣州 510521)

籃球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)普及率非常高的體育項(xiàng)目，是高校體育課程主要內(nèi)容之一，也是深受大學(xué)生歡迎的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。因此，研究如何改革和創(chuàng)新當(dāng)前高校籃球教學(xué)，使教學(xué)更加符合大學(xué)生的需求和實(shí)際情況具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。在大學(xué)籃球教學(xué)過程中，通過探索創(chuàng)新，改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)理念與方法，取得了理想的教學(xué)效果。

高校 籃球教學(xué) 改革

傳統(tǒng)的高?；@球課教學(xué)只注重對大學(xué)生進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)、基本戰(zhàn)術(shù)等的教學(xué)，而忽視了對籃球文化、對大學(xué)生體育興趣以及終身體育意識等方面的培養(yǎng)。為此，我們必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的高校籃球教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高高?；@球教學(xué)的實(shí)效性。

1 轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，突出籃球運(yùn)動(dòng)的娛樂性

隨著現(xiàn)代教育的進(jìn)步和發(fā)展，高校體育教學(xué)中滯后的教學(xué)理念已經(jīng)成為教學(xué)改革過程中的攔路石。這就要求體育教師必須先轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，沖破傳統(tǒng)教學(xué)觀念的禁錮，明確自己在體育教學(xué)中的主導(dǎo)地位，使自己轉(zhuǎn)變成體育教學(xué)中的引導(dǎo)者、參與者或旁觀者，重點(diǎn)突出學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的積極性。在新課程改革的大背景下，教育部也針對高校的《體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》進(jìn)行了修訂，新綱要指出：高校體育課主要的教學(xué)手段是體育的實(shí)踐活動(dòng)，教學(xué)目的是促進(jìn)學(xué)生的身心健康。并把體育教學(xué)分成運(yùn)動(dòng)技能、運(yùn)動(dòng)參與、心理健康、身體健康和社會適應(yīng)五個(gè)部分。這標(biāo)志著高校體育教學(xué)從此將跨入一個(gè)全新的時(shí)代，從單純的提高學(xué)生的身體健康的傳統(tǒng)觀念，轉(zhuǎn)變?yōu)樯眢w、心理和社會有機(jī)結(jié)合的三維健康觀。這就要求體育教師在進(jìn)行高?；@球教學(xué)改革的進(jìn)程中，既要注重學(xué)生身體素質(zhì)的提高和運(yùn)動(dòng)技能的熟練掌握，還要重視學(xué)生身心健康的發(fā)展需求；既要培養(yǎng)學(xué)生自覺參與的體育意識，又要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)運(yùn)動(dòng)的體育觀，以便更好的適應(yīng)社會的發(fā)展。那么教師在高?；@球的教學(xué)過程中，就要結(jié)合現(xiàn)代社會的需求，依據(jù)籃球運(yùn)動(dòng)起源于游戲這一特點(diǎn)和人們所喜歡的運(yùn)動(dòng)方式，淡化籃球運(yùn)動(dòng)的競技性，突出籃球運(yùn)動(dòng)的娛樂性和游戲性，增強(qiáng)休閑功能。同時(shí)還要改變傳統(tǒng)籃球運(yùn)動(dòng)的技能和技術(shù)的教學(xué)方式，靈活運(yùn)用形成性和過程性相結(jié)合的評價(jià)方式，提高學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的興趣和積極性，這樣不僅有助于學(xué)生保健、休閑、健身等籃球觀念轉(zhuǎn)化成自覺的體育意識，還有助于學(xué)生牢固的在掌握籃球技能，使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)參與體育鍛煉的意識，形成終身體育的良好習(xí)慣。

2 籃球?qū)嵺`與籃球文化相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生終身參與籃球運(yùn)動(dòng)的意識

籃球運(yùn)動(dòng)擁有一百多年的發(fā)展史，具有集娛樂、游戲、競技與一身的豐富文化內(nèi)涵，是人類文明的重要組成部分，目前籃球運(yùn)動(dòng)已然成為體育文化的教學(xué)載體。因此，在教學(xué)中，教師要重視籃球運(yùn)動(dòng)與籃球文化的有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生了解籃球運(yùn)動(dòng)中包含的健身文化、教育文化、強(qiáng)身文化和娛樂文化，提升學(xué)生對籃球的宏觀認(rèn)知，加深對籃球運(yùn)動(dòng)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)能力以及終身參與籃球運(yùn)動(dòng)的意識，從而使學(xué)生學(xué)會尊重籃球道德，堅(jiān)持追求籃球價(jià)值，樹立堅(jiān)定的籃球思想。

此外，籃球運(yùn)動(dòng)有著廣泛的群眾基礎(chǔ)，無論是在學(xué)校還是在社會中，到處都有參與籃球運(yùn)動(dòng)的人，特別是在高校，熱愛籃球比賽、熱愛籃球運(yùn)動(dòng)、參與籃球運(yùn)動(dòng)的大學(xué)生特別多，占有非常大的比例，這也為高校學(xué)生們參與籃球運(yùn)動(dòng)、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)意識提供了很好的人文環(huán)境和條件。其次，隨著我國高校的發(fā)展，各大院校的體育場地設(shè)施都比較齊全，其中籃球場地最多，這也激發(fā)了大學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)，為籃球運(yùn)動(dòng)的廣泛開展提供了重要的物質(zhì)保障基礎(chǔ)。最后，高校體育師資力量雄厚。籃球老師無論是從專業(yè)技能，還是從業(yè)務(wù)素質(zhì)水平都對學(xué)生起到了很好的影響。這些也都為高校學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的體育意識起到了很好的推動(dòng)作用。

3 靈活運(yùn)用教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效果

高?；@球教學(xué)改革的一個(gè)最重要的方面就是對教學(xué)方法的改革，在籃球教學(xué)中必須對傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行改革，讓學(xué)生從過去的被動(dòng)式的接受教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變?yōu)殪`活的、多樣的主體式教學(xué)，充分發(fā)揮大學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)過程中的主動(dòng)性，讓學(xué)生在自由的教學(xué)環(huán)境里得到籃球教學(xué)帶來的快樂，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，提高籃球教學(xué)的效果。高?；@球教學(xué)方法的選用不可從一而終，而是要不拘一格，變化多樣，還要因時(shí)、因地、因人制宜，增加籃球運(yùn)動(dòng)的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，提高籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)效率。在籃球的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，教師根據(jù)實(shí)際情況可以安排集中教學(xué)，也可以把學(xué)生分成合作小組進(jìn)行教學(xué)或者分層次教學(xué)，采用“小組學(xué)習(xí)（5～6人）”的形式，每個(gè)小組設(shè)立的一兩個(gè)重點(diǎn)問題，最后一起討論交流各組的解決技術(shù)問題的方法，使全班學(xué)生們的籃球技術(shù)共同提高和完善；可以邊講解邊示范；也可以安排對抗練習(xí)或無對抗練習(xí)；還可以理論講解或加強(qiáng)練習(xí)；甚至還可以帶領(lǐng)學(xué)生觀看錄像，把籃球比賽的實(shí)際戰(zhàn)況、講評技巧與籃球戰(zhàn)術(shù)有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果。

此外，國外職業(yè)籃球聯(lián)賽的成功案例也給我們大學(xué)的籃球教學(xué)帶來了很好的啟示，“學(xué)中練、練中學(xué)”，只有這樣才能發(fā)揮籃球運(yùn)動(dòng)的真諦，在實(shí)踐中得到更現(xiàn)實(shí)、更有效的鍛煉和提高。因此，高校籃球教學(xué)方式也應(yīng)進(jìn)行這方面的積極嘗試，讓學(xué)生在籃球比賽中發(fā)現(xiàn)自己的不足，在籃球比賽中體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)帶給他們的快樂和享受，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生們在籃球教學(xué)練習(xí)中的積極性和針對性，以此推動(dòng)籃球技、戰(zhàn)術(shù)的靈活運(yùn)用，加深對籃球運(yùn)動(dòng)的理解，也進(jìn)一步提高高校籃球教學(xué)的效果。

當(dāng)然，在高?；@球具體教學(xué)中，我們體育老師還要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同、學(xué)生情況的不同等方面，不斷探索創(chuàng)新、靈活采用教學(xué)方法，以提高課堂教學(xué)效果。

4 建立科學(xué)的評價(jià)機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生的自信心

籃球課程的考核形式要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià)，強(qiáng)化評價(jià)功能，淡化評價(jià)結(jié)果。過程評價(jià)不僅可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺性、主動(dòng)性，還可以幫助學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)鍛煉的好習(xí)慣。由此可見，在體育教學(xué)改革的大背景下，進(jìn)行籃球考核時(shí)必須將籃球技能與技巧的掌握與運(yùn)用、籃球運(yùn)動(dòng)的健身理論以及學(xué)生各種能力的發(fā)展都納入其中，淡化技能考試，重視學(xué)生體育意識的培養(yǎng)。因此教師可以將學(xué)生的籃球考試成績分為綜合運(yùn)用能力、籃球技術(shù)、出勤情況和平時(shí)表現(xiàn)四個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)，其中綜合運(yùn)用能力占總分值的50%，技術(shù)占30%、出勤情況和平時(shí)表現(xiàn)各占10%，并要求學(xué)生體育課的出勤率必須在80%以上，否則視為不及格；而平時(shí)表現(xiàn)的打分只要根據(jù)學(xué)生的體育進(jìn)步的快慢和學(xué)習(xí)態(tài)度，把定量分析與客觀分析結(jié)合起來，客觀公正的評價(jià)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。另外，隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，體育的教育理念發(fā)生了重大的變化，體育的教學(xué)目標(biāo)不再只是為了讓學(xué)生強(qiáng)身健體，因?yàn)閷W(xué)生除了需要身體健康以外，心理健康也很重要，只有身心俱健學(xué)生才能更好的成長和發(fā)展，因此，現(xiàn)代體育教育的宗旨就是引導(dǎo)學(xué)生樹立健康快樂的體育觀念，在掌握體育知識和技能的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用，提高體育鍛煉的能力。因此高?；@球成績的考核評價(jià)不僅要注重學(xué)生在課堂上籃球運(yùn)動(dòng)的技能水平，還要重視學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的過程中進(jìn)步的幅度和求知態(tài)度，使每個(gè)學(xué)生都得到科學(xué)公正的評價(jià)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促使學(xué)生向新目標(biāo)繼續(xù)努力。

總之，高?；@球教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)，體育教師在進(jìn)行籃球教學(xué)的過程中，應(yīng)積極探索新的教學(xué)方法和手段，努力提升自身的教學(xué)水平，引導(dǎo)學(xué)生喜愛并主動(dòng)參與籃球運(yùn)動(dòng)，重建高?；@球教學(xué)的新課堂。

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2095-2813(2012)04(a)-0055-02