蘇冠源 王健 王桂芳

（1.揚州大學(xué)體育學(xué)院； 2.揚州大學(xué)文學(xué)院 江蘇揚州 225001）

淺談南京青奧會對江蘇學(xué)校體育及青少年健康發(fā)展帶來的影響

蘇冠源1王健1王桂芳2

（1.揚州大學(xué)體育學(xué)院； 2.揚州大學(xué)文學(xué)院 江蘇揚州 225001）

青奧會承載回歸奧林匹克精神的使命，是讓奧運會找回本質(zhì)的活動。顧拜旦曾經(jīng)提出過運動會形式的教育功能，對體育教育發(fā)展有重要的意義。第二屆世界青年奧運會即將在南京舉辦，此次的體育盛會對江蘇省學(xué)校體育的發(fā)展有機遇也有挑戰(zhàn)。面對生活水平不斷提高，但卻普遍缺少營養(yǎng)科學(xué)知識和體育鍛煉知識；社會的競爭激烈，升學(xué)壓力增大，使得學(xué)生睡眠不足，精神緊張，在學(xué)校參加各種體育鍛煉少，這些問題是主要影響學(xué)生健康的因素。2014年南京青奧會的舉辦對江蘇省學(xué)校體育發(fā)展是一次重要的機遇，應(yīng)當(dāng)充分利用這一機遇，讓競技運動成為江蘇省青少年生活中不可缺少的生活要素，達到江蘇省青少年的體質(zhì)健康明顯上升的目的。

奧林匹克 青奧會 學(xué)校體育 青少年 體育鍛煉

1 讓奧運走進青年，讓青年擁抱奧運

國際奧委會在2007年7月5日于危地馬拉城舉行的第119次國際奧委會全會上一致同意創(chuàng)辦青少年奧運會。青奧會的全稱是青少年奧林匹克運動會（The Youth Olympic Games,YOG）。它是一項專門為14～18歲青年人設(shè)計的綜合運動會賽事，融合了體育和文化等領(lǐng)域的內(nèi)容，它對奧運會的發(fā)展而起著重要的催化作用。

現(xiàn)代奧林匹克運動的不斷進步取得了種種成就，當(dāng)然也有些許不和諧的問題，對奧林匹克運動的造成了一些影響。商業(yè)化的覆蓋，興奮劑泛濫，以及青少年們的眾多不良現(xiàn)象。如癡迷網(wǎng)絡(luò)電視，造成肥胖癥等，使奧林匹克運動遭遇嚴(yán)重威脅，偏離了發(fā)展宗旨。

青奧會承載著奧林匹克精神回歸使命。用它自身獨特而有力的方式來推廣奧林匹克精神。南京青奧會提出了“讓奧運走進青年，讓青年擁抱奧運”理念，并希望通過這場年輕人的奧運盛會，實現(xiàn)與青少年與“卓越、友誼、尊重”價值觀的融合。

目前，我國正在逐步進入“小康”社會，江蘇地區(qū)的學(xué)校體育教育和體育人口在不斷提升，人們生活水平提高，余暇時間也增多，對體育的需求有明顯提高。因此，改變以往單純注重競技體育的弊端，認(rèn)識學(xué)校體育與競技體育相互依靠、相互滲透的關(guān)系，重視學(xué)校體育的發(fā)展，是江蘇地區(qū)學(xué)校體育發(fā)展的方向。

南京市獲得了2014年青奧會的申辦權(quán)，這表示江蘇省即將由體育大省向體育強省跨越一大步。江蘇體育文化教育的水平與層次全面提高；青少年的體育文化與體育素質(zhì)將創(chuàng)建國際性且具有時代意義的教育“平臺”。做到真正的全民健身，與青奧同行。

2 青奧會能否承載起奧林匹克精神回歸的使命

我國在世界競賽中的成績越來越好，但是國內(nèi)青少年的體質(zhì)卻越來越差。這種的現(xiàn)象是制度上的缺陷，只有用以人為本的科學(xué)發(fā)展觀來作為革新舊體育體制的理論出發(fā)才能改變這一現(xiàn)象。[1]

當(dāng)某一方面的工作受到高度重視時，另一些方面的工作就會受到壓制。中國體育的目標(biāo)奧是運金牌，不能參加奧運比賽的項目已經(jīng)不被重視。為了培養(yǎng)運動員奪得奧運金牌，國家的投入可說是不計成本。只要是奧運項目，各地方就開始加大對此項目的開展，并且得到地方體育財政的支持；如果不是奧運項目，即使競技水平和很高，也只能止步不前。在美國，職業(yè)體育、業(yè)余體育、學(xué)校體育等都是相互獨立的系統(tǒng)，不會有此消彼長的互相作用。但是在中國的大型比賽中，能看到自己國家特色的運動越來越少了，這樣現(xiàn)象的難道不值得我們深思么？

中國實行的制度是“舉國體制”。它的確對我國體育發(fā)展起了很大的作用，但實際上它只是以金牌為目標(biāo)的一個集訓(xùn)模式。它只是用來培養(yǎng)高水平競技運動選手，并不是真正面向公眾服務(wù)的大眾體育制度。想達到真正地“舉國”還有很長的路要走。

而青奧會在項目設(shè)置上有改動，青奧會開設(shè)在奧運會原有基礎(chǔ)上將減少一些小項，增加一些適合青少年的運動項目，這點充分體現(xiàn)了奧組委對于青少年身心特點的周到考慮和注重以人為本的人文關(guān)懷。并且將嚴(yán)格進行運動員藥檢，打造一個公平競賽的國際賽事。讓奧林匹克精神能夠在青少年人中發(fā)揚光大，最終實現(xiàn)“把青奧會辦成全世界青少年人自己的節(jié)日”的目的。

3 南京青奧會給江蘇體育學(xué)校體育發(fā)展帶來的機遇

3.1 將青少年從電腦旁拉回到運動場的青奧會

青奧會的核心價值是教育，是培養(yǎng)青少年全面發(fā)展的途徑。顧拜旦認(rèn)為競技運動對青年人有不可取代的吸引力和教育作用?，F(xiàn)代最偉大的教育家托馬斯·阿諾德。在他的推動下，競技運動進入了學(xué)校教育，并促使教育面貌煥然一新。他明確告訴人們“奧林匹克主義反對把體育教育當(dāng)成純生理學(xué)的教育?！?/p>

顧拜旦曾對美國青少年說：“全世界青年對于肌體完善的虔誠無論怎樣說也不過分；這種虔誠之所以被熱情地保持下來，是因為這是一種健康的熱情；但是激發(fā)和保持這種熱情有賴于國際比賽和世界錦標(biāo)賽的水平的提高?！庇谑侨珖克鶎W(xué)校都必須舉辦至少一次的田徑運動會，而運動會就是讓人熱血沸騰的競技運動的縮小版。青奧會就是使世界各國青少年聚集在一起，接受青春世界、生態(tài)世界、健康世界與和諧世界的國際性教育。

3.2 以青奧會為契機，增強江蘇省青少年體質(zhì)健康

奧林匹克運動既是體育賽事，也是一種文化。奧林匹克運動的主體是青少年，他們創(chuàng)造了奧林匹克文化，并且傳遞了奧林匹克文化。發(fā)展中國家的青少年對于奧林匹克運動的參與率低，以及傳播媒介對青少年不利影響是我們當(dāng)前要解決的問題；如果國際奧委會不盡快采取措施，青少年在奧林匹克文化中的主體地位就會受到影響。所以國際奧委會創(chuàng)建青年奧運會的主要原因就是讓更多的青少年積極參與到奧林匹克運動中來；換句話說，青奧會正是為全世界的青少年而生的。

青奧會參賽選手的第一條規(guī)定則是：參加青奧會的14～18歲之間。參加青奧會比賽的選手除了是“運動員”之外還是學(xué)生；以青奧會的和諧力、凝聚力和情感力，提升青少年的認(rèn)同意識、民族意識、交流意識與合作意識。從這方面說，青奧會有著更為光明的前途，2014年南京青奧會必定會吸引更多青少年的關(guān)注和參與。這不僅對江蘇學(xué)校體育發(fā)展有很大的促進作用，同時，作為一項全球性的青少年體育賽事；勢必會帶動江蘇地區(qū)青少年參與到體育運動中來，對增強學(xué)生的體質(zhì)，增進學(xué)生們的身心健康，改善應(yīng)試教育下身體素質(zhì)普遍下降的不良趨勢有著重大的幫助。[2]

3.3 通過體育鍛煉，提高學(xué)習(xí)效果塑造健康心理

當(dāng)前升學(xué)就好像“千軍萬馬過獨木橋”，學(xué)生面對各種壓力，長期的心理壓力困擾會導(dǎo)致各種心理障礙和行為異?，F(xiàn)象的產(chǎn)生，如：厭學(xué)、棄學(xué)、記憶力差、離家出走、早戀、抑郁、焦慮等狀況，尤其江蘇省作為教育第一大省，這樣的現(xiàn)象比其他省市更為顯著。通過體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉能幫助他們提高學(xué)習(xí)性和記憶力，以及適度發(fā)泄內(nèi)心的不滿與不安。

體育學(xué)習(xí)和認(rèn)知活動一樣，依賴于學(xué)生的記憶、思維、知覺、注意等綜合認(rèn)識能力；因此堅持參加體育活動，可以改善青少年的智力和提高學(xué)習(xí)效果；良好的體育教育和運動訓(xùn)練還能提高人的判斷力、記憶力、注意力、觀察力、思維反映和想象能力，經(jīng)常進行體育活動，可以讓大腦獲得充分的氧氣，使腦力得以快速恢復(fù)，從而為學(xué)習(xí)活動提供有效的保證。

學(xué)生通過競爭對抗的運動齊心協(xié)力克服困難，促進了相互之間的交流與合作；通過體育競賽的重重壓力來磨難學(xué)生的意志品質(zhì)；使學(xué)生們正確認(rèn)識自我，勇敢頑強的面對今后各種各樣的困難；正確面對各種復(fù)雜現(xiàn)象，保持積極向上的心態(tài)，避免產(chǎn)生過度與偏激行為，維持青少年心理健康的穩(wěn)定。

青奧會的舉辦會增加江蘇地區(qū)學(xué)校對運動會及其他體育賽事的重視度，從而幫助學(xué)生提供了更多參加體育鍛煉和體育競賽的平臺。運動會中的項目基本都屬于大、中運動量的項目，這些運動都具有較好的心理健康效應(yīng)，特別是取得好的名次時自卑的心理會想自信逐漸演變，而取得較差成績的學(xué)生會得到老師和同學(xué)們的鼓勵和掌聲，因為他堅持下來了，這就是體育的精神。無論是哪一種結(jié)果，都體現(xiàn)了良好的學(xué)校體育能對學(xué)生心理健康狀況產(chǎn)生積極影響。

4 結(jié)語

青奧會以教育和培養(yǎng)人才為基本目標(biāo)；促進奧林匹克可持續(xù)發(fā)展為終極目標(biāo)。青奧會將給南京城市發(fā)展道創(chuàng)造許多機遇和動力，南京也會為青奧會的發(fā)展注入新的模式。淡化商業(yè)氣息，淡化金牌功利意識，時刻堅持體育運動和文化與教育結(jié)合的理念。通過這次機會吸收外國青少年學(xué)校體育運動的寶貴經(jīng)驗，豐富自身體育運動的經(jīng)驗，繼而促使自己可持續(xù)向前發(fā)展。

南京青奧會的開展是否成功決定著奧林匹克運動今后的走向，同時還影響著江蘇省學(xué)校體育發(fā)展的進程。建議江蘇學(xué)校體育工作者充分利用這一契機，提高學(xué)校體育地位，提高青少年的體育意識，使青少年真正成為青奧會的受益者；[3]堅持終身體育的理念帶動江蘇地區(qū)的青少年們積極參與到運動中來，為江蘇學(xué)校體育的發(fā)展獻出自己的一份力量。[4]

[1]胡小明.體育制度的改革契機——南京青奧會隨想[J].體育與科學(xué),2010(2).

[2]丁兆熊.南京青奧會與江蘇學(xué)校體育的互動研究[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版),2010(6).

[3]張林.南京青奧會對我國青少年學(xué)生體育意識的影響[J].沈陽體育學(xué)院學(xué)報,2010(6).

[4]柴王軍.青奧會價值目標(biāo)探討[J].體育文化導(dǎo)刊,2008(6).

[5]王濤.2014南京青奧會與江蘇體育可持續(xù)發(fā)展關(guān)系解析[J].南京體育學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版）,2010(3).

[6]王成.論青奧會的創(chuàng)新、使命與發(fā)展[J].體育與科學(xué),2010(2).

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