張旭輝

(哈爾濱體育學(xué)院 黑龍江哈爾濱 150008)

淺析新時期高校網(wǎng)球教學(xué)理念①

張旭輝

(哈爾濱體育學(xué)院 黑龍江哈爾濱 150008)

目前，我國網(wǎng)球運動發(fā)展迅速，國人對網(wǎng)球運動的關(guān)注度和喜愛程度也在不斷飆升，更有許多人參與其中，越來越多的高校院系開設(shè)了網(wǎng)球課程。但是，網(wǎng)球在我國還算是新生兒，發(fā)展時間較短，可以遵循的有用經(jīng)驗還很少，因此效果不佳。新時期高校網(wǎng)球課程在具體的教學(xué)活動要遵循何種教學(xué)理念才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，成為一個值得人們深思的問題。

新時期 高校網(wǎng)球 教學(xué)理念

作為一項備受人們喜愛的體育運動，網(wǎng)球具有很好的鍛煉價值，能夠提升人們動作的迅速性、判斷的準(zhǔn)確性、反應(yīng)的敏捷性，并能增強人們力量、速度、耐力、靈敏等素質(zhì)，是一種既能消遣又能增進健康的手段。近年來，我國高校網(wǎng)球運動正在蓬勃發(fā)展，成為一門熱門課程，學(xué)生爭相報名，風(fēng)頭正勁。作為體育教育的一個重要分支，網(wǎng)球教育是全面推進素質(zhì)教育理念的重要途徑。

1 我國高校網(wǎng)球課堂的教學(xué)現(xiàn)狀

近年來，高校課程改革也使體育課程得到了進一步的發(fā)展和完善，網(wǎng)球教學(xué)逐漸出現(xiàn)在各大高校的體育課堂上，但效果卻不甚理想，課余時間打網(wǎng)球的人數(shù)無法與籃球、足球、羽毛球、乒乓球等運動相比。

首先，目前高校網(wǎng)球課堂的教學(xué)理念還是傳統(tǒng)的教學(xué)理念，即在發(fā)揮網(wǎng)球運動各項優(yōu)勢的前提下，以運動為主，教會學(xué)生最基本的運動要領(lǐng)，讓學(xué)生掌握最基本的運動技術(shù)，如正反手握拍、擊球等，這種傳統(tǒng)的重視技術(shù)、忽視相關(guān)理論的教學(xué)理念難以很好地促進學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的積極性。

其次，網(wǎng)球是一種在戶外進行的需要多人合作參與完成的運動，所以，目前在高校的網(wǎng)球課堂，常見的教學(xué)方法是，教師統(tǒng)一講解和示范動作要領(lǐng)，然后學(xué)生對老師示范的動作進行模仿，在模仿的過程中，老師糾正錯誤動作，之后學(xué)生兩人一組進行練習(xí)，經(jīng)過一段時間的練習(xí)之后，學(xué)生的網(wǎng)球技能到了一定水平，教師再以比賽的形式來考核學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。這樣“一刀切”的教學(xué)方法嚴(yán)重忽視了學(xué)生個性培養(yǎng)等問題，只能讓學(xué)生掌握最基本的網(wǎng)球運動技能，與素質(zhì)教育的基本理念背道而馳。

再次，在高校中，網(wǎng)球運動雖然備受追捧，學(xué)習(xí)網(wǎng)球的學(xué)生也有很多，但是課外活動時間打網(wǎng)球的人卻很少，而真正熟練掌握網(wǎng)球運動技能并達(dá)到比賽程度的學(xué)生更是寥寥無幾。這主要是因為，網(wǎng)球運動自身存在場地大、起點高、技術(shù)難度高、球速快等問題，受課堂時間的的限制，學(xué)生難以在短時間內(nèi)掌握高深的網(wǎng)球運動技術(shù)，另外，在網(wǎng)球課堂上，教師一味講解網(wǎng)球的動作要領(lǐng)和技能，學(xué)生練習(xí)的機會很少，對基本技術(shù)掌握不牢，網(wǎng)球運動能力嚴(yán)重不足，這也讓他們對網(wǎng)球運動的學(xué)習(xí)興趣大打折扣。

大多數(shù)時候，高校網(wǎng)球教師思考的是如何教學(xué)生打好網(wǎng)球，而忽略了學(xué)生想要得到的是什么，這導(dǎo)致學(xué)生失去了學(xué)習(xí)網(wǎng)球的興趣，從而導(dǎo)致網(wǎng)球人口資源流失。身為網(wǎng)球人口的重要培養(yǎng)基地之一，高校一定要重視網(wǎng)球運動的可持續(xù)發(fā)展。教學(xué)理念影響教學(xué)方法，進而影響教學(xué)效果，在新時期，高校網(wǎng)球運動要獲得良好的教學(xué)效果，必須要改變教學(xué)理念，要根據(jù)網(wǎng)球自身的特點，緊跟時代的發(fā)展，聯(lián)系學(xué)生的實際情況，對學(xué)生進行分階段教學(xué)，還要根據(jù)學(xué)生對網(wǎng)球理解和接受程度的不同進行分批教學(xué)，使學(xué)生在掌握基本動作要領(lǐng)和技巧的基礎(chǔ)上提高自身的對打能力和比賽能力，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的積極性，促進網(wǎng)球運動在高校的普及和發(fā)展。

2 新時期我國高校網(wǎng)球教學(xué)的新理念

2.1 更新人才培養(yǎng)模式理念

人才培養(yǎng)模式指在先進的教育理論、教育思想指導(dǎo)下，通過相對穩(wěn)定的教學(xué)內(nèi)容和課程體系，運行制度和評估考核方式，為達(dá)成特定的培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格，實施人才教育的過程。教育學(xué)生、培養(yǎng)人才是體育教學(xué)的最終目的，而對體育項目的學(xué)習(xí)只是達(dá)到目的的手段。先進的人才培養(yǎng)模式指明了實際教育過程的方向，高校體育工作者必須更新人才培養(yǎng)模式，樹立“以人為本”的教育理念，對教學(xué)目標(biāo)的調(diào)整要以素質(zhì)教育及新課標(biāo)對人才的要求為依據(jù)，同時明確學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，并適時引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究。對人才培養(yǎng)模式理念的更新主要體現(xiàn)在以下三個方面。

第一，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀。我們處在一個開放性的學(xué)習(xí)社會，學(xué)會學(xué)習(xí)是創(chuàng)新教育所提倡的學(xué)習(xí)理念，更是每個學(xué)生必須掌握的學(xué)習(xí)理念。因此，高校網(wǎng)球教師要正確認(rèn)識學(xué)生學(xué)習(xí)觀，在網(wǎng)球教學(xué)中做到既授之“魚”，又授之“漁”，即不僅要教學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球知識和技術(shù)，還要幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀，制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，誘導(dǎo)學(xué)生主動思考，掌握正確的適合自己的學(xué)習(xí)方法，充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)能力。網(wǎng)球運動的學(xué)習(xí)需要有扎實的基本功為基礎(chǔ)，只有掌握正確的、適合自己的學(xué)習(xí)方法，能夠理解一定的網(wǎng)球運動原理，在主動學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，配合教師的指導(dǎo)糾正，學(xué)生才能在勤學(xué)苦練之后不斷進步、提高。如果只是“苦學(xué)”，而不是“會學(xué)”，結(jié)果只能是事半功倍，甚至有可能養(yǎng)成錯誤的動作。

第二，注重學(xué)科間的交叉綜合。學(xué)科間的交叉綜合是學(xué)科發(fā)展的必經(jīng)之路，是現(xiàn)代教育體系的發(fā)展趨勢，新課程改革就是趨向于學(xué)科綜合化的改革。網(wǎng)球教學(xué)的綜合主要包括兩方面：（1）網(wǎng)球教學(xué)不同領(lǐng)域間的綜合。（2）網(wǎng)球與其他體育學(xué)科教堂教學(xué)形式的綜合，如兵乓球、羽毛球、田徑等。這就要求網(wǎng)球教師向?qū)W生傳授網(wǎng)球知識和技能時要注意綜合教學(xué)，實現(xiàn)科目之間的關(guān)聯(lián)式學(xué)習(xí)。在具體實施的過程中，要以網(wǎng)球教學(xué)為主線，通過具體的網(wǎng)球教學(xué)內(nèi)容搭建起網(wǎng)球教學(xué)和與其有直接或間接聯(lián)系的體育門類及其他學(xué)科之間的橋梁，讓學(xué)生在了解其他學(xué)科的相關(guān)知識，整合學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，從而使學(xué)生了解不同體育學(xué)科之間運動技能的相互遷移，并學(xué)會利用技能遷移來提高自身的網(wǎng)球技能。

第三，強調(diào)實踐，注重創(chuàng)新。網(wǎng)球技能的提高離不開實踐，高校網(wǎng)球教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與校內(nèi)外舉辦的各種網(wǎng)球?qū)嵺`活動，鼓勵學(xué)生參加各種規(guī)格的網(wǎng)球比賽，讓學(xué)生的網(wǎng)球技能在實踐活動中得以不斷提高。此外，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的思維方法，幫助學(xué)生樹立起終身體育的理念。網(wǎng)球具有個體性和小群體性，對場地要求較高，因此，教師在網(wǎng)球教學(xué)活動中要注意創(chuàng)新教學(xué)形式，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)及時改變教學(xué)組織形式，提高課堂教學(xué)效率。

2.2 樹立新型師生關(guān)系的理念

在網(wǎng)球教學(xué)中，師生關(guān)系的質(zhì)量對教學(xué)效果有著直接影響，因此，傳統(tǒng)的以教師為主體而且是惟一主體的教學(xué)理念嚴(yán)重阻礙了高校網(wǎng)球運動的發(fā)展，在新時期高校網(wǎng)球教學(xué)中，師生之間應(yīng)該是一種民主平等、尊重合作的關(guān)系，這是高校網(wǎng)球教學(xué)成功的必要因素。

第一，民主平等。教師是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者，學(xué)生是課堂教學(xué)的接受者，二者同為教學(xué)活動的主體，缺一不可。每個學(xué)生都有自己的閃光點，因此，在高校網(wǎng)球教學(xué)中，教師要樹立起學(xué)生都是可塑之才的理念，公平對待每位學(xué)生，不偏不倚，注重與學(xué)生的交流溝通，幫助學(xué)生掌握正確、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法并主動學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點。

第二，尊重合作。構(gòu)建和諧師生關(guān)系的必備條件是師生之間相互尊重。當(dāng)代大學(xué)生大都擁有較強的自尊心，且個性差異大，尤其需要被人認(rèn)可和尊重。因此，在高校網(wǎng)球教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生的個性特點，使學(xué)生認(rèn)真地投入到網(wǎng)球?qū)嵺`中去。作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，合作在網(wǎng)球運動中可謂無處不在，師生之間有效的溝通、合作，有助于關(guān)系的和諧，從而高效完成教學(xué)任務(wù)。

2.3 “快易”網(wǎng)球的教學(xué)理念

2007年，國際網(wǎng)球聯(lián)合會（ITF）推出的一種最新的網(wǎng)球教學(xué)研究成果，即“快易”網(wǎng)球理念，其指導(dǎo)思想是“快易網(wǎng)球、樂享運動、快易運動、樂享生活”、“快易”網(wǎng)球理念是ITF對近20年的網(wǎng)球教學(xué)經(jīng)驗進行總結(jié)所得，旨在解決網(wǎng)球愛好者流失的問題，增加網(wǎng)球人口的數(shù)量。

“快易”網(wǎng)球的教學(xué)理念是“快易和樂享”?！翱煲缀蜆废怼笔蔷W(wǎng)球愛好者最重要的兩種需求?！翱煲住奔淳W(wǎng)球初學(xué)者能夠以快速的、容易被人接受的、有效的方法掌握網(wǎng)球運動技能。“樂享”則是網(wǎng)球?qū)W習(xí)者在掌握了基本技能后，適當(dāng)參加比賽活動，體驗比賽活動帶來的樂趣，并在比賽活動中不斷提高自己的網(wǎng)球技術(shù)水平。

“快易”網(wǎng)球教學(xué)采用紅、橙、綠三色網(wǎng)球教學(xué)，不同水平的學(xué)員所用的球顏色不同?！翱煲拙W(wǎng)球”教學(xué)認(rèn)為教練員應(yīng)該改變場地的尺寸，先讓初學(xué)者在較小的場地使用慢球，然后慢慢往較大場地轉(zhuǎn)換，最終過渡到使用標(biāo)準(zhǔn)場地和正規(guī)比賽用球，讓學(xué)生體會打球環(huán)境的轉(zhuǎn)換。在網(wǎng)球擊球技術(shù)訓(xùn)練上，“快易”網(wǎng)球教學(xué)采用10步訓(xùn)練法，即通過10個簡易的步驟，讓初學(xué)者迅速掌握擊球技巧?！翱煲住本W(wǎng)球教學(xué)讓初學(xué)者進行不同方式的顛球練習(xí)，先近距離顛球，當(dāng)學(xué)生能夠在小場地內(nèi)用慢速球進行網(wǎng)球基本技術(shù)練習(xí)之后，教師就要適當(dāng)增加場地面積，用速度較快的球代替慢速球，而學(xué)生在擊球時也要加大擊球力度、高度和移動幅度。

“快易網(wǎng)球”教學(xué)克服了傳統(tǒng)教學(xué)理念和方法枯燥、消極、單一、被動的缺陷，注重了網(wǎng)球教學(xué)的實用性和趣味性，為網(wǎng)球?qū)W習(xí)者提供了一個簡單、快捷、易學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓網(wǎng)球初學(xué)者能夠很容易地掌握網(wǎng)球技術(shù)，從而喜歡上網(wǎng)球這項運動。

可見，良好的網(wǎng)球教學(xué)理念，既能提高網(wǎng)球教學(xué)效率，還能有效地提升學(xué)生的創(chuàng)新能力及綜合素質(zhì)，從而為我國培養(yǎng)出更多的網(wǎng)球運動人才。

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2095-2813(2012)12(b)-0049-02

張旭輝(1980,3—),碩士,體育教育與訓(xùn)練學(xué)專業(yè),哈爾濱體育學(xué)院,講師。