趙明鳳

(江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院 經(jīng)管系 ，廣東 江門 529000)

傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)課堂教學(xué)是理論-舉例-練習(xí)的教學(xué)模式，存在三個(gè)方面的弊病。一是，學(xué)生先學(xué)習(xí)枯燥的理論，然后學(xué)習(xí)具體業(yè)務(wù)處理方法，不但費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且學(xué)習(xí)效果差。二是教學(xué)案例只是用來解釋某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，未能很好地結(jié)合企業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)，學(xué)生只懂得對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)涉及的業(yè)務(wù)進(jìn)行處理，面對(duì)綜合業(yè)務(wù)就束手無策。三是，不能啟發(fā)學(xué)生思維，忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，不能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，難以培養(yǎng)發(fā)展后勁足、開拓創(chuàng)新型的會(huì)計(jì)人才。如何充分利用課堂教學(xué)，讓學(xué)生直接接觸實(shí)際業(yè)務(wù)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，是值得探索的問題。

1 案例內(nèi)容選擇的原則

選擇適當(dāng)?shù)陌咐龑?duì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起著至關(guān)重要的作用，教師選用或設(shè)計(jì)教學(xué)案例，應(yīng)當(dāng)遵循一定的規(guī)律。

1.1 案例內(nèi)容應(yīng)符合學(xué)生認(rèn)知和技能學(xué)習(xí)規(guī)律

設(shè)計(jì)案例前，應(yīng)對(duì)職業(yè)崗位能力進(jìn)行分析，精心提煉教學(xué)內(nèi)容。案例包含會(huì)計(jì)職業(yè)能力培養(yǎng)要求的學(xué)習(xí)內(nèi)容、會(huì)計(jì)工作任務(wù)陳述的學(xué)習(xí)內(nèi)容、理論實(shí)踐一體化的學(xué)習(xí)內(nèi)容三部分，依據(jù)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從單一到綜合，從低級(jí)到高級(jí)的原則，按照會(huì)計(jì)工作流程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過案例教學(xué)，學(xué)生掌握基本理論知識(shí)，了解會(huì)計(jì)職業(yè)行規(guī)，掌握會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理技能。

1.2 案例內(nèi)容要與企業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)對(duì)接

會(huì)計(jì)案例應(yīng)反映企業(yè)的實(shí)際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，而不是虛擬和假設(shè)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，否則，學(xué)生所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際工作存在差異，案例教學(xué)就失去意義。會(huì)計(jì)案例素材來自企業(yè)實(shí)際發(fā)生的業(yè)務(wù)，學(xué)生才能了解到企業(yè)的實(shí)際業(yè)務(wù)流程和處理方法。

1.3 案例要與教學(xué)目標(biāo)緊密結(jié)合

案例既要考慮實(shí)用性，還要考慮如何才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。以一個(gè)企業(yè)具體業(yè)務(wù)和學(xué)生需要的知識(shí)點(diǎn)來設(shè)計(jì)情節(jié)與需要思考的問題，使案例具有啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生分析問題。

1.4 案例應(yīng)與學(xué)生的能力培養(yǎng)目標(biāo)一致

案例用來培養(yǎng)學(xué)生思考問題，分析問題和解決問題的能力。情景設(shè)計(jì)需要一定的層次性，設(shè)計(jì)的任務(wù)要由易到難?？梢栽O(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生探索的好奇心，為學(xué)生提供一個(gè)廣闊的思維空問，發(fā)掘?qū)W生的潛力。學(xué)生通過案例分析，理解基本會(huì)計(jì)知識(shí)和掌握處理會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)方法，從而培養(yǎng)學(xué)生從事會(huì)計(jì)工作的基本技能和素質(zhì)。

1.5 案例中應(yīng)融入拓展性知識(shí)

培養(yǎng)的學(xué)生未來從事企業(yè)會(huì)計(jì)工作，會(huì)計(jì)工作是一項(xiàng)政策性和實(shí)踐性很強(qiáng)的工作，既要考慮會(huì)計(jì)工作的規(guī)范性，又要考慮工商、稅務(wù)等部門的實(shí)際要求。因此，案例中需要融入實(shí)際運(yùn)用元素，將會(huì)計(jì)工作規(guī)范、企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)、稅務(wù)征管的要求等結(jié)合在一起，讓學(xué)生了解理論與實(shí)際運(yùn)用的差異，讓學(xué)生體驗(yàn)如何將所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為工作方法的過程，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，縮短理論與實(shí)踐的距離。

1.6 案例設(shè)計(jì)應(yīng)考慮學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)

一個(gè)會(huì)計(jì)人員不但要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要有良好的職業(yè)素養(yǎng)?；谶@樣的要求，在案例教學(xué)活動(dòng)組織中可采用小組共同完成任務(wù)的方法，讓學(xué)生領(lǐng)悟團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)習(xí)如何組織、協(xié)調(diào)、配合等的方法，學(xué)會(huì)尋找解決問題的方法，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，又能提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

1.7 案例通俗易懂

過于復(fù)雜、抽象、術(shù)語化的案例，學(xué)生很難讀懂，理解困難，容易失去興趣。盡量使用通俗的語言來描述企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，選擇的企業(yè)應(yīng)與生活、地方經(jīng)濟(jì)有緊密聯(lián)系，如家電制造業(yè)(金羚洗衣機(jī)廠)、飲食服務(wù)業(yè)(永和豆?jié){)、商品流通業(yè)(人人樂)等，實(shí)施案例教學(xué)也更容易些。

以《成本會(huì)計(jì)》中“運(yùn)用品種法計(jì)算產(chǎn)品成本”為例，介紹案例設(shè)計(jì)的基本思路。

表1 案例設(shè)計(jì)方法

2 案例教學(xué)組織與實(shí)施

2.1 做好準(zhǔn)備工作

為了能收集到第一手資料，可以通過多種渠道獲取有效的教學(xué)信息。第一，教師利用到企業(yè)掛職和兼職的機(jī)會(huì)，收集企業(yè)業(yè)務(wù)資料；第二，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，了解學(xué)生工作中遇到的問題，聽取學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)的意見和建設(shè)。第三，經(jīng)常與會(huì)計(jì)事務(wù)所、稅務(wù)局、企業(yè)會(huì)計(jì)人員進(jìn)行信息交流。第四，大量閱讀最新的會(huì)計(jì)研究成果。在廣泛收集信息，擁有充分資料的基礎(chǔ)上，加工整理，就可以設(shè)計(jì)出感受真切、情景生動(dòng)的案例。同時(shí)，把掌握的動(dòng)態(tài)信息及時(shí)融入案例中，不斷更新案例內(nèi)容，使案例與時(shí)俱進(jìn)。為了讓案例教學(xué)順利完成，對(duì)于一些復(fù)雜、綜合性強(qiáng)、包含知識(shí)點(diǎn)多的案例，教學(xué)前一周左右，印發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生在授課前查閱一些參考資料，督促學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備。

2.2 指導(dǎo)學(xué)生完成案例任務(wù)的技巧

不同的案例要采用不同的教學(xué)方法，也要采用不同的方式完成案例任務(wù)。有些案例可以先讓學(xué)生利用過去學(xué)習(xí)的知識(shí)來完成，然后讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，提出解決問題的方案，并由教師點(diǎn)評(píng)、歸納。有些案例一定要有相關(guān)知識(shí)的支撐才能解決，教師可以先介紹必要知識(shí)，然后讓學(xué)生實(shí)踐、總結(jié)，完成會(huì)計(jì)事項(xiàng)處理任務(wù)。為了培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，在案例中增加備選條件，故意給學(xué)生出“難題”，讓學(xué)生自己作出判斷，這既能培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)判斷能力，又能迫使學(xué)生動(dòng)腦筋，思考問題，激發(fā)學(xué)生探索的興趣，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，創(chuàng)造輕松的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)，真正學(xué)會(huì)思考。采用靈活多樣的教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效果。

2.3 采用“團(tuán)隊(duì)合作”+“激勵(lì)”模式組織案例教學(xué)

案例內(nèi)容設(shè)計(jì)得再好，如果學(xué)生不積極投入到案例教學(xué)活動(dòng)中，案例教學(xué)的效果就發(fā)揮不出來。因此，在教學(xué)中，將學(xué)生分為若干小組，把任務(wù)分配給對(duì)小組和個(gè)人，并分別評(píng)價(jià)小組和個(gè)人的成績(jī)，這既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，又能發(fā)揮學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

會(huì)計(jì)案例教學(xué)是會(huì)計(jì)實(shí)踐性教學(xué)的有效手段，應(yīng)不斷探索和嘗試案例教學(xué)新方法，以提高教學(xué)效果。

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