湖南省郴州市第三中學(xué)（ 423000 ） 奉明茂

很多學(xué)生在解答高考地理綜合題時(shí)思維紊亂，找不到答題的切入點(diǎn)，這是因?yàn)槲覀儧]有從整體上把握地理知識(shí)框架，思維廣度不夠，從而導(dǎo)致審題不準(zhǔn)的緣故。解答高考地理綜合題，掌握一定的審題策略很重要，筆者認(rèn)為：找準(zhǔn)地理答題中的“理”，快速切入試題最關(guān)鍵。那么高考地理綜合題答題的“理”究竟在哪呢？

一、“理”在課內(nèi)

高考注重考查書本中的主干知識(shí)，許多試題立足于地理主干知識(shí)的考查，不回避重點(diǎn)，注重對(duì)基本原理和規(guī)律的整體把握，以及主要觀點(diǎn)和方法的綜合運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能（如基本的讀圖能力和計(jì)算技能）的重要性。這類試題在地理綜合題中很常見，其答題要點(diǎn)就是我們平時(shí)所學(xué)的教材中的基本地理原理和地理規(guī)律，即答題中的“理”在課內(nèi)。如2011年全國高考文綜卷I第36題的第(1)題，原題如下：

讀圖文資料，完成下列各題。

黃麻適合在濕熱的氣候環(huán)境中生長。收獲的黃麻在水中浸濕后，才能進(jìn)行初加工以獲取制作麻袋、麻布、紙張等的原料。圖7中甲城市為世界最大的麻紡織工業(yè)中心，也是該地區(qū)聯(lián)系河運(yùn)和海運(yùn)的重要港口。圖8為甲城市的氣候資料。

（1）簡述圖示黃麻產(chǎn)區(qū)的氣候特征。（8分）

通過圖中的經(jīng)緯度位置和海陸位置，我們可以判斷出該區(qū)域?qū)儆谟《劝雿u的東北部，在世界地理分區(qū)中屬南亞地區(qū)。在初中的地理教材中（人教版，該題為人教版教材使用區(qū)高考試題），就詳細(xì)地介紹了南亞地區(qū)的氣候類型和氣候特征，即南亞地區(qū)屬于熱帶季風(fēng)氣候，其氣候特征全年高溫，分為旱季（10月至次年5月，降水較少）和雨季（6～9月，降水較豐）。由此可見，這道題不偏不怪，其答案就在我們的教材中。

應(yīng)對(duì)這類地理試題，這就要求我們在備考中要加強(qiáng)對(duì)地理主干知識(shí)的復(fù)習(xí)，建立自己的地理知識(shí)框架，強(qiáng)化基礎(chǔ)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是關(guān)鍵。如上題只要我們掌握了全球氣候類型的分布規(guī)律及每種氣候的特征，這道題就能快速入題，輕松化解。

二、“理”在課外

一些高考地理試題的構(gòu)建，以提供新型的圖像、模型，要求考生在新的情境下（教材中從未出現(xiàn)過的知識(shí)和圖像），通過對(duì)材料的分析處理尋找到問題的答案。因這類試題其答題要點(diǎn)不在教材，見到這類試題，一些考生不知道從何處著手答題，這是不是命題者任意想象的試題？非也。高考地理《考試說明》對(duì)考生的能力考查有如下要求：除了調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)、基本技能解決地理問題之外，還要求考生能夠選擇和運(yùn)用中學(xué)相關(guān)學(xué)科的基本技能解決地理問題，或運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過比較、判斷、分析，闡釋地理基本原理與規(guī)律。因而這類地理試題，不能直接在教材中找到答案，卻又能在更高層次上考查考生的綜合駕馭知識(shí)的能力，如2011年全國文綜新課標(biāo)卷第36題第（2）題，原題如下：

依據(jù)圖文資料及所學(xué)知識(shí)，完成下列各題。某島國人口約500萬（2009年），經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，淡水資源嚴(yán)重不足。該國國土面積約640平方千米，其中主島面積約540平方千米，地形單調(diào)，平均海拔不足15米，島上河流最長不足16千米。圖6示意該國主島及位置，圖7為對(duì)應(yīng)的氣候資料。

（2）圖8（略）為圖6中M水壩的景觀。水壩阻擋海水涌入，并通過其閘門調(diào)控河流入海流量。說明建壩前后壩內(nèi)水域水的咸淡變化及其原因。

圖6

圖7

解答此題需要了解一定的地理常識(shí)，即“陸地河水是淡水，海水是咸水，大壩阻止了河水與海水的交換，從而使大壩修建前后的水域鹽度出現(xiàn)差異化”，故該題的答案應(yīng)為“水壩修建以前，水偏咸，原因是河流水流平緩，海潮使河水和海水相混；水壩修建后，水逐漸變淡，原因是攔蓄淡水，阻止海水倒灌； 通過閘門調(diào)控蓄水和排水，逐漸使偏咸的水換成淡水”。這道題解答的突破口則“理”在課外，如果沒有找到答題的切入點(diǎn)，這類試題就可能成為考生的絆腳石。正確審題，明確答題方向，找準(zhǔn)答題之“理”在課外是解答這類試題的關(guān)鍵。

三、“理”在題干

高考注重考查學(xué)生獲取和解讀地理信息的能力，即考查學(xué)生通過對(duì)地理試卷中的文字資料、圖表、數(shù)據(jù)、畫面、符號(hào)等的綜合分析，獲取、解讀和提取有效信息等思維過程，這類試題在近年的高考試題中最常見，解答這類試題，從題干中提取有效信息是關(guān)鍵，即答題之理在“題干”，如2009年全國卷I第36題的第（1）題和和第（2）題，原題如下：

下圖示意尼羅河三個(gè)源流流域年降水量分布。

（1）分析尼羅河徑流量的季節(jié)變化特點(diǎn)及原因。（16分）

（2）為什么尼羅河枯水期徑流主要來自白尼羅河？（6分）

① 阿特巴拉河 ▲ 4307山峰 ～1500～等降水量線（mm/年）～河流

表3 尼羅河徑流量構(gòu)成

解答這兩道試題，必須認(rèn)真分析提取題干中地圖和圖表所隱含的有效信息。圖中給我們的有效信息有：尼羅河河水的季節(jié)變化與大氣降水有關(guān)，圖中給出了我們年等水量線，考試時(shí)我們要對(duì)照地圖找出年降水量最豐富的地區(qū)，它位于赤道以北的熱帶草原氣候區(qū)，根據(jù)北半球熱帶草原氣候的特點(diǎn)，進(jìn)而可以判斷尼羅河徑流量的季節(jié)變化特點(diǎn)是出雨季出現(xiàn)在北半球夏半年，干季出現(xiàn)在冬半年。在表3中，可以看出，枯水期，白尼羅河占徑流量最多為83%,青尼羅河占17%，再看圖中白尼羅河的源頭，白尼羅河源流位于南半球，北半球的冬半年（尼羅河的枯水期），南半球的白尼羅河源流卻為雨季，所以白尼羅河產(chǎn)生的徑流最多。由此可見，圖表中的信息雖然紛繁復(fù)雜，但只要我們抓住了題干圖表中的關(guān)鍵信息，并對(duì)照問題認(rèn)真分析，方能得出正確的答案。

綜上所述，面對(duì)高考地理綜合試題，只要我們在審題時(shí)分清了答題要點(diǎn)是在課內(nèi)、課外還是在題干，找準(zhǔn)了方向，解答起來才會(huì)思路清晰，才會(huì)輕車熟路地解題。