安徽省繁昌一中（241200 ） 徐成鵬

現(xiàn)在高考越來越重視對能力的考查，其中用簡潔的文字語言、圖形語言或其他表達方式描述地理概念、地理事物的特征、地理事物的分布和發(fā)展變化、地理基本原理與規(guī)律，就是考查的一個重要方面。縱觀最近幾年高考試卷，這類試題是屢見不鮮。描述地理事物的能力實際上就是通過思維過程，把握事物的本質(zhì)特征，并使用簡明、準確的學(xué)科術(shù)語進行敘述，要求做到觀察細致、全面，表達準確、簡潔。那么怎樣才能做好地理特征描述型試題呢？我們可以從以下幾個方面下功夫。

一、善于總結(jié)歸納，準確把握答題角度

在日常學(xué)習(xí)過程中，通過不斷總結(jié)歸納，逐步建立常見地理特征描述型試題的答題模式。這樣就可避免學(xué)生在回答這類試題時，不知所措（不知道從什么地方下手）、分析不全面或盲目亂寫等造成的丟分現(xiàn)象。常見地理特征描述型試題往往涉及以下幾個類型：

實 例地形特征 某區(qū)域 （1）地形類型：類型多樣或單一，以哪種類型為主；（2）地勢：地表起伏狀況（3）地形區(qū)分布類 型 描述的角度如我國：地形多種多樣，山地、高原面積廣大；地勢西高東低，呈階梯狀分布某地形區(qū) 海拔高低，地表起伏變化，特殊地形地貌 如云貴高原：海拔較高，地表崎嶇，喀斯特地貌分布廣泛地 勢 某區(qū)域 地表起伏狀況 如我國地勢：西高東低或自西向東傾斜天氣狀況 主要是氣溫、陰晴、雨雪、風(fēng)向和風(fēng)力大小，以及一些特殊天氣現(xiàn)象如：陰冷潮濕、狂風(fēng)暴雨等某區(qū)域 氣候類型多樣或單一，以哪種為主，主要氣候類型的特征如我國：氣候類型復(fù)雜多樣，季風(fēng)氣候顯著，雨熱同期氣 候某種氣候類型（1）氣溫：年平均氣溫、氣溫年較差，最熱月和最冷月氣溫。（2）降水：年降水總量、降水季節(jié)分配、降水年際變化?；蛘邚乃疅峤M合條件回答也可以如溫帶海洋性氣候：終年溫和多雨，降水季節(jié)變化、年際變化小某區(qū)域河流特征如我國西北地區(qū)：多內(nèi)流河；河流短??；多季節(jié)性河流；以高山冰雪融水補給為主；徑流量小，豐水期在夏季，冬季河流往往斷流某河流水系流域特點：內(nèi)、外流河；流程；河流發(fā)育情況；補給水源；徑流量大小；豐、枯水期等水文與水系河流的流程、流向、流域面積、支流數(shù)量及其水系形態(tài)（樹枝狀、向心狀、放射狀、平行狀、格子狀、網(wǎng)狀水系）、河網(wǎng)密度、水系歸屬等如長江：自西向東流入東海，流程長，流域面積廣闊，水系呈樹枝狀，支流眾多某河流水文特征如珠江：徑流量大，季節(jié)變化明顯，有夏汛（汛期長），無結(jié)冰期，泥沙含量小（上游水能資源豐富，中下游航運價值較高）某湖泊 內(nèi)（或外）流湖、咸（或淡）水湖 如洞庭湖：外流湖，我國第二大淡水湖徑流量大小及季節(jié)變化明顯，汛期時間及長短，有無結(jié)冰期，泥沙含量大?。ㄓ袝r還描述水能與航運價值）地理位置 緯度位置（半球、緯度帶）、海陸位置 如我國：位于東半球、北半球中低緯度，亞洲東部，太平洋西岸某區(qū)域自然地理特征地形、氣候、水文、植被、土壤、資源等 如日本：多山島國，海岸線曲折，多天然良港；季風(fēng)氣候顯著；境內(nèi)多火山、地震活動；礦產(chǎn)資源貧乏，森林、水能、地?zé)豳Y源豐富人文地理特征 工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點（產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)）、居民等如日本：經(jīng)濟高度發(fā)達，工業(yè)對國際市場依賴程度大（進口原料，出口產(chǎn)品）；農(nóng)業(yè)科技水平高，漁業(yè)發(fā)達

除上述類型，最近幾年出現(xiàn)頻率比較高的還有兩大類：一類是描述地理事物發(fā)展或變化特點，這類試題答題一定要強調(diào)前后的對比，可以從整體特征變化；不同時間和空間差異的角度回答。

例1：（2010年安徽文綜,34）根據(jù)材料和下圖,結(jié)合所學(xué)知識,回答下列問題。

地理環(huán)境是一個整體,一個區(qū)域地表形態(tài)的變化往往受另一個區(qū)域物質(zhì)運動的影響。描述圖示期間該區(qū)域陸地變化特點。

解析：本題通過黃河三角洲面積的動態(tài)變化圖，考查黃河三角洲面積不斷變化的特點。答題時應(yīng)結(jié)合圖例和流水沉積作用塑造地貌的知識予以解答，回答時要分析出其變化趨勢和方向。

答案：陸地面積擴大；向東北方向(海洋或河口方向)擴展；延伸速度越來越快。

另一類是描述（點狀、線狀或面狀）地理事物的分布，點狀地理事物通常答題是沿什么分布（或分布不均，哪里多？哪里少？）；線狀地理事物通常答題是由什么到什么怎樣變化的（增大或減少）；面狀地理事物通常答題是沿什么分布（或地理事物分布在什么方位）。

例2： (2007年北京文綜,36)讀下圖，完成下列問題。

（1）描述圖示地區(qū)年降水量分布狀況。

（2）說明圖中河流特征及其成因。

（3）說明圖中城市分布特點。

解析：本題通過天山及其附近地區(qū)地圖，呈現(xiàn)出該區(qū)域大量的自然和人文信息，解題的關(guān)鍵在于讀懂圖，明確如何描述點狀、線狀或面狀地理事物的分布，以及河流特征該從哪些方面答題。

答案：（1）自天山山脈向其南北兩側(cè)遞減。

（2）特征：多內(nèi)流河和時令河，河流短小，流量季節(jié)變化大，有結(jié)冰期。成因：深居內(nèi)陸；降水量少，蒸發(fā)量大。以高山冰雪融水和山地降水補給為主，受氣溫、降水變化影響。

（3）分布特點：城市多分布在河流沿岸(綠洲)和鐵路沿線。

二、學(xué)會知識遷移運用，注意答題技巧

1．審好題，準確把握設(shè)問的角度

審題過程中要把握地理試題中的三類關(guān)鍵詞，即中心詞、中心詞的限定詞、答題方式的指令性動詞。中心詞是往往是地理學(xué)中的核心概念，如：地形、地勢；河流水文、水系；氣候；地理位置等。限定詞是對中心詞起限定作用的，主要體現(xiàn)在限定具體事物、位置、時間和空間、分析問題的方向等，它大大縮小了中心詞的范圍，忽略了限定詞，往往答案就會偏離重點，答非所問。指令性動詞是指令答題方式，它限定了答題的方式和詳略程度。審好題就是要明確答什么、答到什么程度——是一般性描述、分析、說明，還是論證、推理。

2．結(jié)合具體區(qū)域，進行具體描述

在對具體區(qū)域描述時，要結(jié)合該區(qū)域內(nèi)相關(guān)知識回答。如描述河流徑流量大小及其季節(jié)變化，首先要明確河流主要補給類型，以雨水補給為主的河流（大多數(shù)河流）水位和流量季節(jié)變化由氣候（主要是降水）特點決定，例如：熱帶雨林氣候和溫帶海洋性氣候分布地區(qū)的河流水位和徑流量季節(jié)變化很小，而熱帶季風(fēng)氣候、熱帶草原氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候和地中海氣候分布區(qū)河流水位和徑流量季節(jié)變化較大。以冰川融水補給和季節(jié)性冰雪融水補給為主的河流，水位變化主要由氣溫決定，例如：我國西北地區(qū)的河流夏季流量大，冬季斷流；我國東北地區(qū)的河流在春季由于氣溫回升導(dǎo)致冬季積雪融化，形成春汛。另外河流徑流量大小與流域面積大小以及流域內(nèi)水系情況有關(guān)。

3．充分挖掘題目中已有信息

高考試題通常都為學(xué)生創(chuàng)造一定的情境，要求學(xué)生在陌生的情境中解答問題。拿到題目時不要急于答題，要結(jié)合問題，從圖（表）中、文字材料中、注釋中提取有效解題信息，尋找解題突破口，建立和已有知識的聯(lián)系。

4．運用專業(yè)術(shù)語回答地理問題

地理術(shù)語反映了學(xué)生的地理素養(yǎng)，在描述地理特征時，運用術(shù)語能簡明扼要地、準確地回答問題，也給試卷平添幾分秋色。在平時學(xué)習(xí)中要不斷積累、總結(jié)和記憶相關(guān)地理術(shù)語。