本刊記者/陳 琴

韓寶強(qiáng)教授少年時(shí)期學(xué)習(xí)小提琴，大學(xué)本科學(xué)習(xí)作曲，碩士研究生讀的卻是民族音樂學(xué)和律學(xué)，后來又成為律學(xué)和音樂聲學(xué)博士。

他癡迷于動(dòng)聽的樂音，更對樂音背后的原理好奇，30年間取得了諸多重要研究成果。為留下中國民族音樂的基因、讓中國音樂有自己的標(biāo)準(zhǔn)和體系，近20年來主持制定了中國民族樂器音響的第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)——《中國民族樂器音響標(biāo)準(zhǔn)庫》。

他不遺余力推動(dòng)中國音樂聲學(xué)學(xué)科建設(shè)，直至中國音樂學(xué)院音樂科技系建立。

近日，韓寶強(qiáng)教授在繁忙的工作間隙接受了本刊記者專訪。從求學(xué)之路到對音樂聲學(xué)及相關(guān)學(xué)科的研究，他向記者娓娓道來，向我們展現(xiàn)了他的求索之路，以及他對音樂科技和音樂聲學(xué)學(xué)科發(fā)展的展望。在采訪中，韓寶強(qiáng)教授睿智而充滿哲理的敘述、灑脫而不失幽默的學(xué)者氣質(zhì)，給記者留下深刻的印象，也讓我們感受到了他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、廣闊的藝術(shù)視野和寬厚的學(xué)術(shù)胸懷。

執(zhí)著求索之路

“我在專業(yè)上的轉(zhuǎn)變較多，得益于兩方面因素，一是少年時(shí)學(xué)習(xí)小提琴演奏的經(jīng)歷；一是我父親的影響。我父親是無線電發(fā)燒友，受他的影響，我從小就對無線電很感興趣?！表n寶強(qiáng)告訴我們，14歲他就能做電路板、攢半導(dǎo)體收音機(jī)，老師們也為此很喜歡他?！盁o線電的音響做好了聽好的音樂，學(xué)音樂也是追求聲音之美，兩者結(jié)合在一起，就是要追求聲音的完美。”韓寶強(qiáng)總結(jié)道。

少年時(shí)代的興趣深深影響了韓寶強(qiáng)后來的選擇。因?yàn)檠葑嘈√崆俚幕A(chǔ)和插隊(duì)時(shí)自學(xué)的作曲知識(shí)，恢復(fù)高考之后，1978年2月他考入天津音樂學(xué)院作曲系，“在學(xué)習(xí)作曲時(shí)，對和聲與配器最感興趣，因?yàn)檫@兩個(gè)領(lǐng)域?qū)β曇羯实挠绊懥ψ畲蟆！蓖瑫r(shí)，圖書館里那些在當(dāng)時(shí)國內(nèi)還很少的電子音樂和計(jì)算機(jī)音樂的外文資料，為他打開了另一片視野。

這些愛好和興趣在1982年他師從我國現(xiàn)代律學(xué)學(xué)科的奠基人之一的繆天瑞先生時(shí)，開始呈現(xiàn)為一條逐漸清晰的線條，他也“不知不覺”（韓寶強(qiáng)語）走入音樂聲學(xué)的世界。這是一個(gè)很特別的選擇，因?yàn)椤澳菚r(shí)學(xué)作曲的人很少為中國民族樂器寫作作品，也不感興趣。他們覺得西洋樂器的樂器系統(tǒng)復(fù)雜而完備、聲音好聽。但我覺得律學(xué)中有一些聲學(xué)的東西，就選擇了這個(gè)專業(yè)?！睂W(xué)習(xí)期間，繆先生淵博的學(xué)識(shí)和音樂家厚重的歷史責(zé)任感，至今讓韓寶強(qiáng)感佩不已。

1986年起攻讀音樂聲學(xué)博士研究生的學(xué)習(xí)和研究過程中，韓寶強(qiáng)在律學(xué)上的研究思路和方向開始轉(zhuǎn)變。在他看來，中國律學(xué)是全世界最完整的律學(xué)體系，是從物體振動(dòng)的角度進(jìn)行研究，如僅用數(shù)學(xué)及計(jì)算方法探究這些內(nèi)容，本身意義不大。為此，韓寶強(qiáng)在研究中引入人的聽覺感受，即從人的角度去研究律學(xué)?！奥蓪W(xué)的提出是古人覺得樂器的音準(zhǔn)問題需要研究解決，可是發(fā)展到后來卻變成律制本身的計(jì)算?，F(xiàn)在我們需要回歸到它最本質(zhì)的問題上：運(yùn)用這些律制創(chuàng)作的音樂人聽了感覺如何？人如果不能判斷其中的差別，繼續(xù)深究就毫無意義?！表n寶強(qiáng)分析道，“研究一個(gè)問題而到后來卻忘記了目標(biāo)，這種研究的意義何在？”

韓寶強(qiáng)這個(gè)研究方向的變化也受到當(dāng)時(shí)南京大學(xué)聲學(xué)研究所包紫薇教授的影響，后者是我國聲學(xué)研究、音質(zhì)主觀評價(jià)等方面的資深專家。1987年，韓寶強(qiáng)與北京大學(xué)物理系龔鎮(zhèn)雄教授合作開展了人耳音樂聽覺心理研究，極大地拓寬了中國音樂聲學(xué)的研究方法和領(lǐng)域。

現(xiàn)代音樂聲學(xué)起源于德國，而在我國屬于新興學(xué)科，尚未形成體系，為了更系統(tǒng)地研究音樂聲學(xué)，1990年和1995年，韓寶強(qiáng)曾兩次到德國訪學(xué)；2000年又到美國斯坦福大學(xué)學(xué)習(xí)樂器聲學(xué)計(jì)算機(jī)音樂。

豐碩研究成果

對于音樂聲學(xué)，韓寶強(qiáng)一再強(qiáng)調(diào)：“這是一門基礎(chǔ)學(xué)科，不是工具?！睆膶W(xué)科角度看，音樂聲學(xué)是從聲學(xué)角度、用聲學(xué)研究方法來研究音樂現(xiàn)象，具體可分為樂器聲學(xué)、歌唱聲學(xué)（或稱嗓音聲學(xué)）、環(huán)境聲學(xué)（即音樂廳聲學(xué)）、音樂音響的物理屬性與人類聽覺的相關(guān)性（如音色、音強(qiáng)、音高、時(shí)值）等門類，研究內(nèi)容很具體?！按騻€(gè)比方，一段音樂好聽，音樂聲學(xué)要解釋它為什么好聽，探索背后的原理，還要追問利用此原理能否創(chuàng)作出同樣好聽的音樂。”

自1982年迄今，30年間他成果豐碩。除人耳音樂聽覺心理研究課題，還包括《樂律學(xué)教學(xué)系統(tǒng)》、《編鐘測量系統(tǒng)》、《中華和鐘音質(zhì)分析》、《中華傳統(tǒng)音樂音響數(shù)據(jù)庫》、《數(shù)字音頻檢索系統(tǒng)》、《木材生物改性與提琴音質(zhì)改良》、《樂器聲音品質(zhì)檢測系統(tǒng)》、《中國民族樂器音色庫》等項(xiàng)目。這些研究成果大部分已經(jīng)應(yīng)用于實(shí)踐，如人耳音樂聽覺心理研究的成果為樂律學(xué)研究和樂器制造提供了理論依據(jù)，也是制訂樂器調(diào)音誤差標(biāo)準(zhǔn)的參照數(shù)據(jù)?！毒庣姕y量系統(tǒng)》、《樂器聲音品質(zhì)檢測系統(tǒng)》是檢測樂器聲音品質(zhì)的工具?！赌静纳锔男耘c提琴音質(zhì)改良》則是根據(jù)企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)需要所進(jìn)行的研究。目前正在進(jìn)行的《樂器聲學(xué)仿真系統(tǒng)開發(fā)與應(yīng)用研究》項(xiàng)目，據(jù)韓寶強(qiáng)介紹，是為了讓學(xué)生直觀地聽到或者看到樂器改良之后的效果，一旦成功，或?qū)⑹鞘澜鐦菲骺茖W(xué)領(lǐng)域的突破。

近年來，韓寶強(qiáng)教授還創(chuàng)造性地提出了《空間音樂聲學(xué)》的理論體系架構(gòu)，在國際學(xué)術(shù)界引起了高度的關(guān)注。

在研究中，韓寶強(qiáng)對民族樂器的關(guān)注更多一些。1991～2005年他在中國藝術(shù)研究院工作，其中一項(xiàng)工作是檢測改良后的民族樂器。其間，他就民族樂器改良發(fā)表了一系列文章，整理介紹這方面的情況，給中國民族樂器的改良和發(fā)展提供系統(tǒng)理論的指導(dǎo)。

“我不能說走哪條路一定會(huì)很快到達(dá)頂峰，但可以讓改良者知道哪條路肯定走不通，讓他們少走彎路?！睋?jù)韓寶強(qiáng)介紹，有位改良者用5年時(shí)間試圖加寬二胡的音域，仿照小提琴加裝了3根弦甚至4根弦。如此，音域確實(shí)加寬了，但音色不好，低音出不來。原因在于音色與共鳴系統(tǒng)是相對應(yīng)的，加寬音域，共鳴系統(tǒng)也要隨之加大。二胡是皮膜振動(dòng)，共鳴系統(tǒng)即琴筒加大后，琴皮也要加大，其彈性隨之改變，加大按壓力度之后琴皮壓下去無法恢復(fù)，樂器的性能就大受影響。

根據(jù)多年了解的情況，韓寶強(qiáng)發(fā)現(xiàn)民族樂器改良零散而緩慢，且多屬個(gè)體行為，以這樣的方式發(fā)展，很多樂器將來可能會(huì)消失。他希望有關(guān)方面能夠給予關(guān)注。另一方面，他建議從事樂器改良的人，應(yīng)學(xué)習(xí)一些音樂聲學(xué)知識(shí)，從而更科學(xué)、更系統(tǒng)地開展此類工作。

而音樂聲學(xué)在樂器改良方面的應(yīng)用，與這門學(xué)科的發(fā)展緊密相連。2002年，韓寶強(qiáng)曾撰文《我國近代音樂聲學(xué)研究概覽》，總結(jié)了20世紀(jì)下半葉較為引人注目的研究成果，也指出了存在的兩大問題。

韓寶強(qiáng)認(rèn)為，國內(nèi)音樂聲學(xué)的研究起點(diǎn)比較低，成果比較少，發(fā)展空間大。目前，依然存在忽視音樂聲學(xué)研究及其研究隊(duì)伍的建設(shè)和理論脫離實(shí)際的問題。“其實(shí)以前有些學(xué)校也很重視，只是力不能及。如上海音樂學(xué)院曾提出發(fā)展音樂聲學(xué)，用音樂聲學(xué)指導(dǎo)各學(xué)科的研究，可那時(shí)沒有老師，無從發(fā)展。而理論脫離實(shí)際不單是音樂聲學(xué)專業(yè)的問題，在我國教育體制中較為普遍。對于音樂聲學(xué)而言，這個(gè)問題還不算很嚴(yán)重，但只與樂器廠家、演奏者等保持聯(lián)系是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)該所有樂器生產(chǎn)廠商中都有懂樂器聲學(xué)的人，這樣就能夠隨時(shí)隨地發(fā)現(xiàn)問題、改正問題。”

架構(gòu)民族樂器標(biāo)準(zhǔn)

民族樂器改良是從演奏應(yīng)用角度進(jìn)行研究，有些樂器在結(jié)構(gòu)上需要重新設(shè)計(jì)，使其更適合演奏、聲音更好聽。而對于中國民族樂器和民族音樂而言，更重要的一件事，就是建立相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。這是站在歷史的高度來看民族音樂發(fā)展。因?yàn)槊褡鍢菲鳑]有標(biāo)準(zhǔn)，就沒有統(tǒng)一的型制，也無法突破當(dāng)前作坊式的生產(chǎn)模式，形成真正規(guī)?；臉菲鞴I(yè)；民族樂器沒有標(biāo)準(zhǔn)，民族樂隊(duì)也沒有標(biāo)準(zhǔn)，作曲家的作品適合一個(gè)樂隊(duì)演奏，未必適合另一個(gè)樂隊(duì)，使得作品無法廣泛傳播，反過來影響作曲家的積極性，最終影響中國音樂的發(fā)展；民族樂器沒有標(biāo)準(zhǔn)，生產(chǎn)、改良、教和學(xué)都很隨意，長此以往，必將影響對民族樂器、民族音樂的深入研究及其持續(xù)發(fā)展。

韓寶強(qiáng)隊(duì)樂器標(biāo)準(zhǔn)問題極為關(guān)注，這源于他留學(xué)德國的經(jīng)歷。韓寶強(qiáng)將這段經(jīng)歷的影響歸結(jié)為兩個(gè)方面，一個(gè)方面是訓(xùn)練了他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度?！笆廊私灾聡藝?yán)謹(jǐn)，我是實(shí)實(shí)在在地體會(huì)到了?！彼o我們講述了曾經(jīng)遇到的一件小事：我在埃森大學(xué)音樂系學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)無論刮風(fēng)下雨，每兩小時(shí)門衛(wèi)就從我一樓辦公室的窗前經(jīng)過。我很好奇門衛(wèi)為何如此準(zhǔn)時(shí)。一個(gè)周末，我無意間看到門衛(wèi)在轉(zhuǎn)角處給一塊表上發(fā)條，才知道此表每兩個(gè)小時(shí)必須上發(fā)條，否則停走。原來德國人是用這種制度督促人一定要履行自己的職責(zé)！同時(shí)他也發(fā)現(xiàn)，德國人習(xí)慣于探尋行為背后的邏輯和原因，減少不必要的錯(cuò)誤。“現(xiàn)在我也這樣要求學(xué)生，既然是科學(xué)研究，不用科學(xué)的方法怎么能進(jìn)步？不嚴(yán)謹(jǐn)，用科學(xué)的名義做著不科學(xué)的事，那是說謊！”

另一個(gè)方面，就是標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)。韓寶強(qiáng)現(xiàn)在還對德國人的標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)感嘆：“我們現(xiàn)在生活中所用的標(biāo)準(zhǔn)，十之八九是德國人制定的。德國啤酒在400多年前就有標(biāo)準(zhǔn)，連A4紙、馬路邊的井蓋等都是德國標(biāo)準(zhǔn)！標(biāo)準(zhǔn)是基礎(chǔ)，有了基礎(chǔ)才會(huì)不斷涌現(xiàn)精品?！倍c此形成鮮明對照的，是國內(nèi)音樂界普遍缺乏標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)。

1991年他從德國回來之后，緊迫感時(shí)刻提醒著他：“如果我們再不做民族樂器的標(biāo)準(zhǔn)，將來外國人很可能會(huì)來做。到那時(shí)，中國音樂還有什么？我們臉上無光??！”第二年，他在中國藝術(shù)研究院音樂研究所負(fù)責(zé)建立《中國民族樂器音色庫》，利用數(shù)字多媒體技術(shù)保護(hù)瀕臨消亡的中國民族樂器的音色。音色庫的內(nèi)容包括樂器的各種音響資料（單音、音階、各種演奏技巧、樂器片斷等）、圖片資料和背景文字說明，利用光盤介質(zhì)作載體，按數(shù)據(jù)庫格式存儲(chǔ)和檢索。這項(xiàng)工程對如何利用高新技術(shù)保護(hù)和利用民族樂器的音響資源起到了示范作用?！斑@是從標(biāo)準(zhǔn)化角度來記錄民族樂器的音色，也對后來的工作做了資料儲(chǔ)備?！表n寶強(qiáng)說。

2008年，中國民族樂器的第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)——《中國民族樂器音響標(biāo)準(zhǔn)庫》課題研究正式啟動(dòng)，3年方成。評審會(huì)專家組給予了研究成果這樣的評價(jià)：“它利用樂器聲學(xué)理論和采樣分析技術(shù)，以20種不同發(fā)聲原理的民族樂器為樣本，探索并初步建立起了我國民族樂器音響標(biāo)準(zhǔn)庫和相關(guān)的使用和檢索方法，為我國民族器樂的繼承提供了基本的音響標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。”中央音樂學(xué)院周海宏副院長說：“它既是一種標(biāo)準(zhǔn)，也是一種文化傳承的載體，填補(bǔ)了國際樂器評價(jià)體系中缺少中國民族樂器客觀印象評價(jià)指標(biāo)的空白。”

從1992年到2011年，標(biāo)準(zhǔn)路上的辛苦繁瑣、千頭萬緒，韓寶強(qiáng)深知個(gè)中滋味，卻從未有停下來的打算，因?yàn)橹袊?000多件樂器，56個(gè)民族也都有自己獨(dú)具特色的樂器，“我這輩子肯定做不完，但要把路鋪好，讓后人沿著這條路往前走。其實(shí)我的老師們已經(jīng)做了這方面的工作，只不過有些沒有落實(shí)到應(yīng)用和操作層面?！表n寶強(qiáng)說，“我們要不斷做下去，做了100件樂器，就能做1000件，那時(shí)候，中國完全可以自豪地說：‘我們有自己的樂器體系和標(biāo)準(zhǔn)！’”

“有了標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)，中國音樂將來會(huì)逐漸形成自己的標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)展得更好。同時(shí)，我們所制定的標(biāo)準(zhǔn)也保留下了民族音樂的基因。有了基因庫，中國音樂將來無論怎樣發(fā)展變化，都能找到自己的根?！睂淼陌l(fā)展，韓寶強(qiáng)非常自信。

完善學(xué)科體系

音樂聲學(xué)研究存在的兩大問題，歸根結(jié)底是人才不足。這也是困擾音樂聲學(xué)發(fā)展的瓶頸，為此，韓寶強(qiáng)在教育方面投入了大量的精力。僅他在中央音樂學(xué)院擔(dān)任研究生教學(xué)工作時(shí)，教授的課程除音樂聲學(xué)外，還有律學(xué)、律學(xué)測量、律學(xué)史、音樂聲學(xué)測量、和聲音響學(xué)等?？梢哉f，他一人承擔(dān)了音樂聲學(xué)及與其相關(guān)的所有學(xué)科課程的施教。

而作為一門學(xué)科，音樂聲學(xué)要有自己的教科書。為此，2003年，韓寶強(qiáng)撰寫了《音的歷程——現(xiàn)代音樂聲學(xué)導(dǎo)論》一書。業(yè)界曾高度評價(jià)這本著作：“它對現(xiàn)代音樂聲學(xué)進(jìn)行了深入、系統(tǒng)、詳實(shí)而全面的研究。這也是一部聲音藝術(shù)與自然科學(xué)相結(jié)合的理論專著，……填補(bǔ)了我國現(xiàn)代音樂聲學(xué)學(xué)科建設(shè)的空白。”對此，韓寶強(qiáng)謙虛地說：“這本書只是填補(bǔ)了我國音樂學(xué)院音樂聲學(xué)學(xué)科建設(shè)的空白，為我國現(xiàn)代音樂聲學(xué)學(xué)科建設(shè)做了一點(diǎn)事。它是給音樂學(xué)院學(xué)生編寫的教材，實(shí)用、淺顯，結(jié)合了很多音樂實(shí)例，而且第一次在一本音樂聲學(xué)的書籍中強(qiáng)調(diào)了聽覺的作用?！?/p>

2011年7月6日，中國音樂學(xué)院音樂科技系正式組建，是中國音樂科技即音樂聲學(xué)、樂器學(xué)學(xué)科發(fā)展的一個(gè)里程碑，因?yàn)檫@是國內(nèi)目前唯一開設(shè)音樂聲學(xué)和樂器學(xué)本科專業(yè)教育的科系?！八求w制上的保證。”韓寶強(qiáng)說，“有了這個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)和科研平臺(tái)，有了老師和學(xué)生，研究和教學(xué)就能延續(xù)下去。”

圍繞這個(gè)系的建立，韓寶強(qiáng)給我們詳細(xì)介紹了1996年到2011年間，包括中國音樂學(xué)院時(shí)任和現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)，以及一些老師所做的努力，卻鮮有提及自己。但是我們知道，這一切工作需要一個(gè)中心人物，這個(gè)人就是他。

雖然還在忙著系科建立中的諸多事務(wù)，韓寶強(qiáng)對音樂聲學(xué)的發(fā)展早已有了規(guī)劃，在他看來，目前最重要的，“是以學(xué)科的思路來發(fā)展音樂聲學(xué)，有一個(gè)長遠(yuǎn)的規(guī)劃，不要太功利化?！彼f，所謂學(xué)科建設(shè)，表明它還是一門學(xué)科，不是純粹實(shí)用的部門。即便是實(shí)踐，如與音樂協(xié)會(huì)合作建設(shè)的實(shí)驗(yàn)基地，也是從學(xué)科的角度來做，因?yàn)樵趯?shí)驗(yàn)基地可以獲得很多新鮮素材，補(bǔ)充到教學(xué)體系后，能讓學(xué)生及時(shí)獲得更新的信息。而且在獲得新信息的過程中，學(xué)生也知道了音樂聲學(xué)的運(yùn)用與價(jià)值。

據(jù)韓寶強(qiáng)估計(jì)，在中國建立音樂聲學(xué)理論或者體系至少需要上百年，到那時(shí)，也許看得到效果，也可能還要繼續(xù)努力。“但我想無論如何應(yīng)該有一點(diǎn)作為?，F(xiàn)在所取得這些成果我很欣慰，我又幫助我的老師做了一點(diǎn)工作。”

談及教學(xué)工作，韓寶強(qiáng)表示，將來要在音樂科技系的教學(xué)中打破死記硬背式的應(yīng)試教育，關(guān)注學(xué)生的發(fā)散性思維和動(dòng)手能力，要求學(xué)生做一些實(shí)際的、具體的事。而在他所擔(dān)任的研究生教學(xué)中，他仍要做兩部分的工作，一是為學(xué)生答疑解惑，給他們的課題研究提供參考，指導(dǎo)其發(fā)展方向。另一個(gè)，就是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓他們揚(yáng)長避短，在學(xué)術(shù)之路上走得更快更遠(yuǎn)。對于后者，韓寶強(qiáng)說當(dāng)年因繆天瑞、黃翔鵬和諸位先生的指點(diǎn)，他才有今天的成績，他也要將這個(gè)傳統(tǒng)保持下去。他認(rèn)為教育之于學(xué)生有如百川歸海，不能截流，否則河流就要干涸。代代相傳，這無論對他的學(xué)生還是中國音樂聲學(xué)及相關(guān)學(xué)科的研究發(fā)展，都是一種幸運(yùn)！讓我們祝福韓寶強(qiáng)教授！祝福我國的音樂聲學(xué)研究取得更豐碩的成果！