常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館 陳平華
高職院校學(xué)生利用圖書館的調(diào)查分析
常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館 陳平華
通過問卷調(diào)查全面了解高職院校學(xué)生閱讀動機、閱讀需求、閱讀方式、服務(wù)認知、讀者評價等幾個方面情況,并對調(diào)查結(jié)果進行分析與討論,旨在為教學(xué)、科研和學(xué)生全面素質(zhì)提升服務(wù)的圖書館讀者工作提供理論與實踐的參考。
學(xué)生;圖書館;調(diào)查分析
“讀者至上,服務(wù)第一”作為我院圖書館的服務(wù)理念和宗旨,必須自始至終貫穿于讀者工作的全過程。隨著高職教育的迅猛發(fā)展,在信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,圖書館將更多承擔(dān)起學(xué)生素質(zhì)教育的重任,更好地發(fā)揮其為素質(zhì)教育服務(wù)的職能。本課題組以我院學(xué)生為調(diào)研對象,在近期組織了一次較大規(guī)模的讀者問卷調(diào)查。
本次調(diào)查采取問卷式隨機抽樣方法,共設(shè)26道題,內(nèi)容涉及到讀者基本情況、閱讀動機、閱讀需求、閱讀方式、圖書館管理及服務(wù)認知、讀者評價等六個大的方面。除學(xué)生基本情況為單項選擇外,其余均可多項選擇。調(diào)查問卷充分考慮到學(xué)生的不同層次、不同年級、不同性別等,力求能比較全面地反映讀者的閱讀需求和閱讀情況。在調(diào)查中共發(fā)放問卷500份,要求學(xué)生以無記名方式填寫,回收498份,回收率99.6%,答卷中除個別題目學(xué)生沒有填寫外,均為有效答卷,有效率100%。
1、了解學(xué)生閱讀動機、閱讀目的、閱讀需求、閱讀特點等,為圖書館開展有針對性的信息服務(wù)和館藏建設(shè)提供參考依據(jù),也為圖書館實施對學(xué)生的素質(zhì)教育提供決策參考。
2、了解學(xué)生的閱讀方式、對圖書館檢索和自動化系統(tǒng)、電子資源和圖書館網(wǎng)頁等的了解和使用,為圖書館正確處理手工服務(wù)和自動化服務(wù)、電子資源建設(shè)和紙質(zhì)文獻資源建設(shè)的關(guān)系提供參考依據(jù)。
3、了解學(xué)生對圖書館制度、管理及服務(wù)、圖書館開展相關(guān)活動的意見和建議,為圖書館改進管理和服務(wù)、提升服務(wù)質(zhì)量提供參考依據(jù)。
1、從讀者基本情況來看
在本次調(diào)查的過程中,基本上覆蓋了全院不同年級、不同性別、不同學(xué)歷的學(xué)生讀者,男生和女生被調(diào)查人數(shù)分別占47%和53%,一年級被調(diào)查人數(shù)最多,占43.2%,二、三、四年級所占比例分別為29.6%、2.4%、24.4%,大專、高職、中專學(xué)生被調(diào)查比例分別為54%、28%、18%,能夠比較全面地反映我院讀者的閱讀情況。
表1 閱讀動機調(diào)查統(tǒng)計表
2、從讀者閱讀動機來看
閱讀動機是推動讀者進行閱讀的心理動因,它具有喚起讀者閱讀行為、強化閱讀過程、提高閱讀效率的作用,并指向于一定的目的。
由表1所示,我院學(xué)生具有較好的閱讀習(xí)慣和閱讀動機,87.2%的學(xué)生認為圖書館在學(xué)習(xí)中很重要或者重要,89.2%的學(xué)生每周至少去過一次圖書館,40.4%的學(xué)生將進圖書館的目的定位于提高修養(yǎng),38.4%定位于專業(yè)學(xué)習(xí)。這充分反映了我院廣大學(xué)生對知識的熱切渴求,重視拓寬知識面,注重專業(yè)技能和專業(yè)知識的學(xué)習(xí),圖書館作為學(xué)院信息資源中心的地位和作用不容置疑。但在調(diào)查中我們也應(yīng)該清楚地看到,有11.2%地學(xué)生認為圖書館在學(xué)習(xí)中不重要,8.4%的學(xué)生從來不去圖書館,22.8%的學(xué)生將進圖書館當(dāng)成消遣和娛樂,說明這些學(xué)生的動機不明確,也沒有真正認識到圖書館在專業(yè)學(xué)習(xí)和提高修養(yǎng)與素質(zhì)中的重要作用,如何使他們端正閱讀動機值得思考。
3、從讀者閱讀需求來看
閱讀需求是讀者閱讀文獻的內(nèi)動力,反映了讀者對學(xué)科內(nèi)容、出版形式、載體需求、新書通報等方面的不同需求。在“你進圖書館主要去哪”時,53.6%的學(xué)生選擇去書庫,47.6%選擇去期刊閱覽室,而只有12%的學(xué)生選擇去電子閱覽室,既反映了傳統(tǒng)的圖書和期刊依舊收到學(xué)生的歡迎,學(xué)生主要從書庫和期刊閱覽室獲取必須的信息資源,同時也反映出電子閱覽這一新的信息獲取方式并沒有在學(xué)生讀者中得到最廣泛的開展;在“你經(jīng)常借閱的圖書類型”中,學(xué)生選擇比例最多的為文學(xué)作品,占41.6%,反映了這個年齡段的學(xué)生對文學(xué)書籍尤其是文學(xué)名著比較感興趣,專業(yè)圖書占32%,說明我院學(xué)生充分認識到專業(yè)學(xué)習(xí)的重要性,注重在課余加強對專業(yè)的學(xué)習(xí)和補充;在“你最希望圖書館采購哪類圖書”中,選擇社科(包括文學(xué))和專業(yè)圖書的總計占到90.4%;在“你最感興趣的文獻類型”中,圖書和期刊合計占到91.2%,說明我院學(xué)生主要從圖書和期刊中獲取信息,這是由于圖書作為成熟的定型出版物,對配合教學(xué)有不可低估的作用,期刊具有時效性強、內(nèi)容新穎、信息量大的特點,符合學(xué)生對最新信息需求,電子資源僅占8%,希望采購電子資源占20.8%,說明電子資源在我院學(xué)生中尚沒有得到真正普及,學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)信息和電子資源水平低,不容樂觀;而在“你是否需要電子資源”中,有84.8%的學(xué)生需要電子資源,說明信息需求的多樣化是一種趨勢,圖書館必須在以后的信息服務(wù)中加強對電子文獻和電子資源的宣傳和服務(wù)輔導(dǎo);對目前讀者使用最多的圖書和期刊要有針對性采購,并及時發(fā)布新書通告,85.2%的學(xué)生需要新書通報。
4、從讀者閱讀方式來看
閱讀方式是讀者利用圖書館的主要方法,選擇是否得當(dāng)在一定程度上會影響到讀者的閱讀效率和閱讀質(zhì)量。從借閱方式看,53.2%的學(xué)生檢索目錄查找所需圖書,8.4%的學(xué)生通過館員指導(dǎo)查找,但仍有38.8%的學(xué)生存在盲目查找現(xiàn)象。在以開架借閱為主要方式、館藏數(shù)量日益增多的情況下,讀者要想找到自己所需要的圖書,僅靠盲目查找會耽誤太多的時間,并且很難找到自己所需的圖書。
從對檢索方式的了解來看,讓我們震驚的是居然有44.4%的學(xué)生對圖書館的檢索方法一無所知,說明圖書館對學(xué)生的檢索技能和信息素質(zhì)教育有待加強,對學(xué)生的培訓(xùn)和文獻檢索力度要加大,尤其要迅速開設(shè)文獻檢索的相關(guān)課程。
從對圖書館網(wǎng)頁和網(wǎng)上借閱系統(tǒng)的了解來看,從沒瀏覽過圖書館網(wǎng)頁的達45.2%,不知道圖書館網(wǎng)上借閱系統(tǒng)的占71.2%,這樣的數(shù)據(jù)讓我們無法樂觀,在電腦網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達的今天,在圖書館逐步實現(xiàn)全自動化管理的同時,如何引導(dǎo)學(xué)生合理使用圖書館網(wǎng)頁和網(wǎng)上借閱系統(tǒng),應(yīng)當(dāng)引起學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及圖書館的足夠認識。
從圖書館數(shù)字資源的使用來看,從來不用的占68.4%。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)環(huán)境下,各高職圖書館紛紛發(fā)大力氣建設(shè)數(shù)字資源和特色數(shù)字資源,但從使用的效果來看,這一部分資源沒有得到應(yīng)有的重視和利用,投入和使用不成比例,造成了資源和資金的極度浪費。面對龐大的花費了較大代價的數(shù)據(jù)庫資源和電子圖書,廣大的讀者卻置若罔聞,不加以利用,值得深思,也值得圖書館員加大宣傳力度。
5、從對圖書館服務(wù)認知來看
圖書館服務(wù)認知主要從讀者對圖書館相關(guān)制度和服務(wù)的了解程度和對館員服務(wù)評價來進行分析。
從調(diào)查結(jié)果來看,90%的學(xué)生對圖書館相關(guān)制度、規(guī)則均有了解,說明我院圖書館通過網(wǎng)絡(luò)宣傳、印制《讀者手冊》發(fā)揮了一定的作用,增強了學(xué)生對圖書館相關(guān)制度的認識和了解;54.8%的學(xué)生對館藏分布不熟悉,說明圖書館要進行合理的布局,對各書庫、閱覽室的布局圖要予以公示,加強宣傳和推薦,要在最醒目的地方向?qū)W生展示館藏分布情況;文獻更新學(xué)生認為一般的為72.4%,不好的為9.6%,說明在目前購書經(jīng)費較為緊張的情況下,如何最大限度地對文獻進行更新和添置,是保品種還是保副本值得研究和思考;圖書館服務(wù)最主要要通過館員來實現(xiàn),由于學(xué)院圖書館館員隊伍來源不一,素質(zhì)不同,服務(wù)態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量也存在差異,在學(xué)生調(diào)查中,館員服務(wù)態(tài)度需要改進的占到58.8%,不滿意的占到13.2%,圖書館的服務(wù)還有待加強。
6、讀者評價統(tǒng)計分析
獲取讀者對圖書館的評價、意見,將有利于圖書館下一步改進工作。
近年來,隨著新館的啟用和迎接教育部人才培養(yǎng)水平評估,我館在軟、硬件環(huán)境方面均有了較大的改善,覺得圖書館基本上能滿足需要的占75.6%,覺得圖書館閱覽環(huán)境好和一般的占88.8%,表明讀者對圖書館的設(shè)施、資源、環(huán)境比較滿意;讀者對選用學(xué)生管理員表示贊成的占49.2%,不贊成的占16.8%,一方面說明在我館人手嚴(yán)重不足的情況下,充分發(fā)揮學(xué)生管理員的作用,更能保證我館的開放時間,但另一方面必須加強對學(xué)生管理員的管理和培訓(xùn)力度,提升其服務(wù)質(zhì)量和效率;讀者贊成圖書館開展讀書活動的占75.6%,圖書館在以后有必要開展讀書活動,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。另外,廣大學(xué)生對圖書館今后工作改進提出了他們的希望,其中延長時間的占45.6%,說明在目前情況下,如何解決人手不足與開放時間延長的矛盾需要找到最佳解決方法;擴充館藏占40.4%,如何最大限度地爭取學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)支持與財政扶持,如何使用有限的資金購買最大量的館藏資源同樣值得我們深思;優(yōu)化服務(wù)的占32.4%,要求我們館員一定要牢固樹立“讀者第一,服務(wù)至上”的辦館理念,提高自身服務(wù)技能,端正服務(wù)態(tài)度,真正為讀者提供優(yōu)質(zhì)高效的信息服務(wù)。
通過對以上調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計與分析,使我們得到了一些啟示和思考,學(xué)院圖書館要想真正實現(xiàn)為素質(zhì)教育服務(wù)的職能,還有很多的工作要做:
1、加強導(dǎo)讀工作,開展新生入館教育,引導(dǎo)讀者合理使用圖書館。合理解決學(xué)生閱讀需求與圖書館資源(尤其是電子資源)未被充分利用的矛盾,端正學(xué)生閱讀動機,通過開展文獻導(dǎo)讀、入館教育等活動及開設(shè)文獻檢索課程,提高學(xué)生利用圖書館的能力。
2、樹立信息服務(wù)新觀念,加強對學(xué)生的信息素質(zhì)教育和培養(yǎng),提高電子資源利用率。圖書館員應(yīng)主動樹立信息服務(wù)、獲取、傳播、交流能力的新觀念,加大對我館資源使用的宣傳力度、加快電子閱覽室建設(shè)和讀者培訓(xùn)工作,提高學(xué)生信息素質(zhì)。
3、加強館藏資源建設(shè),開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源,形成館藏特色。對館藏文獻資源的開發(fā)與利用直接關(guān)系到教學(xué)、科研水平的提高。圖書館應(yīng)根據(jù)學(xué)院專業(yè)、學(xué)科特點及學(xué)生需求進行有針對性的館藏添置,合理確定電子資源和紙質(zhì)文獻比例,進行網(wǎng)絡(luò)資源的有序組織、整理、開發(fā),并逐步建設(shè)具有本館特色的文獻資源。
4、拓寬信息服務(wù)領(lǐng)域,開拓新型服務(wù),滿足讀者多層次的信息需求。在保證傳統(tǒng)借閱服務(wù)的同時,要把網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、查詢服務(wù)、查新服務(wù)等深層次文獻服務(wù)結(jié)合起來,開展參考咨詢、定題情報、學(xué)科導(dǎo)航、讀者培訓(xùn)等方面的服務(wù)和研究,擴大服務(wù)的功能和效率
5、提升館員素質(zhì),端正服務(wù)態(tài)度,提高服務(wù)質(zhì)量。要建立一支品德高尚、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)優(yōu)良、相對穩(wěn)定的館員隊伍,以高度的責(zé)任心自覺做好服務(wù)育人工作,改善服務(wù)手段,拓寬服務(wù)范圍,加大服務(wù)力度,確保服務(wù)質(zhì)量。
6、加強學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持。這是圖書館發(fā)展、建設(shè)及全面提升學(xué)院素質(zhì)教育至關(guān)重要并起決定作用的重要一環(huán)。要盡量取得學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)從人力、物力、財力方面的支持,要使領(lǐng)導(dǎo)充分重視到圖書館在素質(zhì)教育中的重要作用,真正為圖書館創(chuàng)造一個良好的發(fā)展平臺。
[1]文小明.建設(shè)服務(wù)型圖書館策略體系的思考[J].圖書館論壇,2007(4).
[2]吳戰(zhàn)英.高職高專數(shù)字圖書館的資源建設(shè)與讀者服務(wù)[J].上海高校圖書情報工作研究,2006(4).
本文為常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院2012年度院級課題“基于服務(wù)主導(dǎo)的高職院校圖書館信息資源優(yōu)化配置與整合”(項目編號:ZY1238)研究系列成果之一。
陳平華(1976—),男,湖南新化人,副研究館員,現(xiàn)供職于常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館,主要研究方向:圖書館自動化建設(shè)及管理。