李亞茹 鄧偉娜

摘要：隨著教育改革的深入，高校教育模式是要轉(zhuǎn)變成建立學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”與學(xué)校管理有機(jī)結(jié)合起來(lái)的一種人才培養(yǎng)模式。輔導(dǎo)員是學(xué)生班級(jí)和校方之間聯(lián)系的橋梁，同時(shí)也是整個(gè)班級(jí)管理的教育者和指導(dǎo)者，班級(jí)管理在學(xué)校教育教學(xué)中有著舉足輕重的地位。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；班級(jí)管理

隨著教育改革的深入，高校教育模式正在從強(qiáng)調(diào)“以教師為中心”向強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為主體”的方向轉(zhuǎn)變，從“管是為了不管，教是為了不教”的思路出發(fā)，建立學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”與學(xué)校管理有機(jī)結(jié)合起來(lái)的一種人才培養(yǎng)模式。這些轉(zhuǎn)變都少不了輔導(dǎo)員在中發(fā)揮作用，要做好一名合格的高校輔導(dǎo)員，必須抓好班級(jí)管理工作。下面是圍繞班級(jí)管理的具體的一些方面：

一、深刻理解輔導(dǎo)員工作的重要性

要想做好輔導(dǎo)員工作，首先必須對(duì)輔導(dǎo)員工作的重要性有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，它是做好這項(xiàng)工作的前提。作為學(xué)校教育的兩個(gè)方面“教”與“學(xué)”，“教”是教師的教學(xué)，而“學(xué)”是學(xué)生的學(xué)習(xí)，而學(xué)生學(xué)習(xí)必須有人引導(dǎo)和管理，輔導(dǎo)員在其中擔(dān)任重要角色，學(xué)院的每一項(xiàng)安排，每一項(xiàng)要求都要由輔導(dǎo)員安排并傳達(dá)到學(xué)生中去，他在堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，保證學(xué)生德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的“四有”新人的進(jìn)程中起著十分重要的作用。這個(gè)崗位很重要，可以說(shuō)它關(guān)系到我們生產(chǎn)出的“產(chǎn)品”的質(zhì)量，它處于舉足輕重的位置。

二、時(shí)刻保持愛(ài)心、真心、耐心和信心，將奉獻(xiàn)作為精神動(dòng)力

要想做好工作。首先要有愛(ài)心，對(duì)學(xué)生要有一顆向愛(ài)自己一樣，愛(ài)自己的孩子一樣的愛(ài)心。愛(ài)是博大的，包括方方面面：他們的學(xué)習(xí)、生活、他們的思想問(wèn)題。這種愛(ài)不是喊出來(lái)的口號(hào)，而是實(shí)際行動(dòng)，不是擺花架子，不是做給人看的，而是真心誠(chéng)意的想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，是從心理上接納學(xué)生，包括他們的喜怒哀樂(lè)，使他們覺(jué)得你的心靈是一個(gè)寬闊的港灣，使他們?cè)谌魏我环N心理狀態(tài)下都能找到一種答案和慰籍。這個(gè)真心也使你敢于在學(xué)生面前承認(rèn)錯(cuò)誤，這樣反而使你在學(xué)生面前樹(shù)立了自己的人格。

學(xué)生工作瑣碎?？梢哉f(shuō)沒(méi)完沒(méi)了，而且也很辛苦，要求輔導(dǎo)員有非凡的耐心。愛(ài)心、真心容易做到，但耐心卻很考驗(yàn)人，首先工作有條理，提高效率。其次要不怕做重復(fù)工作，要有恒心。再次，對(duì)學(xué)生教育要永不放棄。無(wú)論是好的學(xué)生，還是差生，都要采取多種方式，盡量不讓學(xué)生掉隊(duì)。

做學(xué)生工作，千頭萬(wàn)緒，是不能計(jì)時(shí)計(jì)價(jià)的，需要有無(wú)私奉獻(xiàn)精神。奉獻(xiàn)包括物質(zhì)和精神。講奉獻(xiàn)首先要樹(shù)立“學(xué)生第一”的思想，始終為學(xué)生服務(wù)的思想，不計(jì)較個(gè)人得失，這樣不僅有利于工作開(kāi)展，也給學(xué)生以身示范。

三、建立建全完善班級(jí)管理的規(guī)章制度，培養(yǎng)良好的行為規(guī)范

家有家規(guī)，國(guó)有國(guó)法，校有校規(guī)校紀(jì)。班主任從學(xué)生一入學(xué)到畢業(yè)時(shí)止，都應(yīng)經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，寫(xiě)出心得，提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立牢固的法制觀念和鐵的組織紀(jì)律觀念，使學(xué)生由被動(dòng)的遵守轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的運(yùn)用這些法律法規(guī)、學(xué)籍管理制度及校規(guī)校紀(jì)來(lái)規(guī)范自己的言談舉止，達(dá)到自覺(jué)地維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)秩序，適應(yīng)教學(xué)規(guī)律，完成教學(xué)任務(wù)的目的。

五、注重自身的人格魅力

有什么樣的輔導(dǎo)員就帶出什么樣的學(xué)生，此語(yǔ)集中反映了輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。高校是為社會(huì)培養(yǎng)具有良好的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平、較高專業(yè)技能和動(dòng)手能力的復(fù)合性人才。輔導(dǎo)員如何以人格魅力出色地履行學(xué)校、社會(huì)賦予的神圣職責(zé)，必須在工作中逐步培養(yǎng)和形成如下素養(yǎng)，它將使我們的工作游刃有余、事半功倍，成為輔導(dǎo)員受用終生的工作財(cái)富。

1.做個(gè)以身作則的“領(lǐng)路人”。輔導(dǎo)員是班級(jí)的領(lǐng)頭雁，必須率先垂范，起模范帶頭作用。敢于對(duì)學(xué)生講“向我看齊，以我為榜樣”。

2.做個(gè)知人善任、唯才是舉的“大賢人”。輔導(dǎo)員面對(duì)的是紛繁復(fù)雜的工作，事無(wú)巨細(xì)，所以我們要培養(yǎng)一個(gè)有戰(zhàn)斗力的干部隊(duì)伍。我們?cè)谶x拔這些干部的時(shí)候應(yīng)該作到公正對(duì)待、唯才是用。

3.做個(gè)落實(shí)工作的“責(zé)任人”。輔導(dǎo)員的主要工作就是落實(shí)。千計(jì)劃、萬(wàn)計(jì)劃，如不落實(shí)就是空話。日常管理工作是班級(jí)的基礎(chǔ)性的工作，輔導(dǎo)員要花費(fèi)足夠的心血抓好經(jīng)常性的思想和管理工作。要有飽滿的工作熱情和踏實(shí)的工作態(tài)度，在反復(fù)中求實(shí)效，從班級(jí)管理的小事做起。

總之，要讓學(xué)生們能感受到你的偉大的人格魅力，能從你的身上得到無(wú)盡的陽(yáng)光、溫暖、歡樂(lè)，這樣，他們才喜歡和你相處，做你的朋友，從而，更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！睂?shí)踐告訴我們，要想做一名成功的輔導(dǎo)員，必須首先做一個(gè)充滿美好的個(gè)人魅力的人。

（作者簡(jiǎn)介：李亞茹（1990.2-）,河南省平輿縣人,黃淮學(xué)院數(shù)學(xué)科學(xué)系10數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)1001班；鄧偉娜，黃淮學(xué)院 數(shù)學(xué)科學(xué)系。）