□本刊記者 金彩霞 張 鵬 裴 俊

在第二屆城市教育裝備合作與發(fā)展論壇上，臺北市大安區(qū)幸安國民小學(xué)的吳宗哲校長作的《云端未來學(xué)校的理念與規(guī)劃》報告，對未來學(xué)校信息化發(fā)展做了大膽、新穎的規(guī)劃與設(shè)想，報告有如春風(fēng)拂水，讓廣大與會者眼前一亮，并在論壇上引發(fā)了現(xiàn)場聽眾的熱烈討論。就臺北市大安區(qū)幸安國民小學(xué)特色教學(xué)與未來云端學(xué)校建設(shè)等問題，吳宗哲校長接受了我們的采訪。

吳宗哲：學(xué)校積極推動創(chuàng)新特色教學(xué)，本質(zhì)上是與時俱進，培養(yǎng)契合未來社會需求的國際化人才。我校提出“全人化”“科技化”“國際化”之教育理念，致力于提升孩子們的素質(zhì)，使之具備六大能力：閱讀力、信息力、創(chuàng)造力、合作力、多語力、品格力。這六大能力是未來國際社會生存與競爭中所必需具備的。

1.發(fā)展學(xué)校特色課程，根植語文教育

為宏揚中華文化，配合推行語文教育，提升師生學(xué)習(xí)語文的興趣，落實我校語文教育并擴大語文教學(xué)成效。我校為大安區(qū)南區(qū)鄉(xiāng)土教材中心，鄉(xiāng)土教材館藏豐富，我校藉此加強鄉(xiāng)土教學(xué)，豐富學(xué)生鄉(xiāng)土教學(xué)課程。每年12月開展圖書館月活動，推動各項語文活動，鼓勵童詩創(chuàng)作，厚植學(xué)生語文能力。我校學(xué)生多次在臺北市舉辦的中小學(xué)語文競賽中斬獲獎項。

2.發(fā)展游泳運動教學(xué)，培養(yǎng)良好運動習(xí)慣

游泳是一種全身性運動，不但可以提高人的心肺功能，還能鍛煉幾乎所有的肌肉，對于保持強健的體魄有很好的作用，加之大多數(shù)學(xué)生都喜歡上游泳課，故我校大力發(fā)展游泳運動教學(xué)(如圖1所示)，培養(yǎng)學(xué)生良好的運動習(xí)慣。學(xué)校體育教師及課外游泳社團教師積極、扎實推進游泳教學(xué)，使得每年校內(nèi)五年級、六年級學(xué)生的游泳能力檢測通過率幾乎達100%。而且我校游泳隊積極參與校外各項比賽并屢創(chuàng)佳績。

圖1 游泳課

3.建立多元社團，發(fā)展學(xué)生潛能

為發(fā)展學(xué)生潛能，除了學(xué)校本位課程之學(xué)習(xí)，也于課后組織各項社團活動，提供良好的師資、場地，鼓勵每個孩子學(xué)會一種才藝；也建立各項營隊，提供學(xué)生多樣化的學(xué)藝、體育、科學(xué)、校際交流、育樂營、成果發(fā)表會等學(xué)習(xí)活動。目前社團蓬勃發(fā)展，2012年度開設(shè)約70個課后社團班級，提供超過1 000人次學(xué)生多元學(xué)習(xí)的機會，部分社團更是開設(shè)了進階班，讓學(xué)生能精進學(xué)習(xí)，社團建設(shè)成效顯著。

吳宗哲：1.“進步卓越、幸福平安”的愿景是“以人為本”理念的外在表現(xiàn)

(1)進步：培養(yǎng)“積極樂觀、自愛愛人、全人發(fā)展”的21世紀(jì)優(yōu)質(zhì)學(xué)生。配合幸安學(xué)生特質(zhì)，在九年一貫制課程中，著重語文、健康與體育、社會及自然領(lǐng)域，更重視生活教育。

(2)卓越：顯現(xiàn)專業(yè)成長、創(chuàng)新教學(xué)、團隊合作、愛心用心的優(yōu)質(zhì)教師。逐年充實軟硬件設(shè)備，提升教學(xué)質(zhì)量，并啟發(fā)教師對于角色的自覺，通過不斷研究與創(chuàng)新教學(xué)提升教育質(zhì)量，讓學(xué)生在卓越的環(huán)境中主動學(xué)習(xí)，適性發(fā)展。

(3)幸福：期盼“參與信任、鼓勵尊重、全力支持”的家長。營造幸福和諧的校園氣氛，減少校園中的沖突與對立，創(chuàng)造溫馨安全的學(xué)習(xí)環(huán)境；重視學(xué)生的個性差異，讓每名學(xué)生都有學(xué)習(xí)動機及欲望，學(xué)得快樂。

(4)平安：營造一個學(xué)生開心、教師用心、家長放心的學(xué)習(xí)型與小區(qū)化優(yōu)質(zhì)學(xué)校。結(jié)合教師、家長及社區(qū)團隊，推動校務(wù)發(fā)展，并藉由學(xué)生合作學(xué)習(xí)、教師協(xié)同教學(xué)，凝聚團隊意識。

2.立足愿景開展工作

當(dāng)學(xué)校發(fā)展愿景基本實現(xiàn)后，再依據(jù)學(xué)校愿景，擬訂目標(biāo)、發(fā)展內(nèi)涵及行動方案，作為爾后推動的參考方向，使全校群策群力，逐步達到新的目標(biāo)。

3.特色教學(xué)注重“以人為本”

以人為本，在教育上就是以學(xué)生的發(fā)展為本，往后看30年，是為著學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展計，是為著學(xué)生的一生幸福生活計。學(xué)生在未來國際社會中生存、競爭、發(fā)展，需要的不光是豐厚的知識儲備，還要有創(chuàng)新、鉆研、抗挫、吃苦耐勞等方面的素質(zhì)以及強健的體魄。我校正是本著這樣的教育思想，以“為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)”為辦學(xué)出發(fā)點，致力于以科學(xué)的教育方法為學(xué)生營造自主學(xué)習(xí)的廣闊空間，培養(yǎng)他們在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上具有英語、信息學(xué)、藝術(shù)方面的素質(zhì)，培養(yǎng)他們良好的人生習(xí)慣，讓他們在未來能成為合格的社會公民，能幸福平安地生活。

吳宗哲：為配合特色教學(xué)的深入推進，我校積極規(guī)劃學(xué)校信息科技軟硬件設(shè)施的改善計劃。規(guī)劃了未來云端學(xué)校的數(shù)位教室：班群學(xué)習(xí)空間、e化數(shù)位教室、創(chuàng)新教學(xué)中心、英語情景中心；規(guī)劃了未來的e化平臺：創(chuàng)新教學(xué)錄制系統(tǒng)、英語情景中心錄制系統(tǒng)、影音資料庫平臺、教室即時評量系統(tǒng)、教學(xué)與學(xué)習(xí)資源庫。每一個規(guī)劃設(shè)計都充分結(jié)合教學(xué)實際，力爭獲得教學(xué)效益最大化，而且設(shè)計富有時代氣息，令人耳目一新，更令人對未來的云端學(xué)校充滿了憧憬。

圖2 電子書包智慧教室

2011～2012年，共建置 “智能教室”14間、“電子書包實驗教室”1間(如圖2所示)、“英語情境智能教室”1間，還有“行動學(xué)習(xí)情境教室”“云端書城”“云端影城”等，并依據(jù)學(xué)校校務(wù)發(fā)展的需求，以及教學(xué)精進與創(chuàng)新的推動考慮，分別成立學(xué)校特色發(fā)展小組、信息融入教學(xué)工作坊、學(xué)生閱讀與理解推動小組。此外，更藉由科技引導(dǎo)全校教職員發(fā)展觀念，學(xué)校朝國際化及云端數(shù)字科技發(fā)展，進入另一個國際化、科技化及信息化教學(xué)的新紀(jì)元。

信息融入教學(xué)工作坊在校長親自領(lǐng)導(dǎo)下，以教務(wù)處主任、信息組、注冊組及信息系統(tǒng)管理教師為小組核心人員，召集有興趣投身信息融入教學(xué)研究的教師創(chuàng)建成隊伍。信息融入教學(xué)工作坊的創(chuàng)設(shè)，有幾個明確的任務(wù)：

第一，培訓(xùn)教師對于“智能教室”的運用技能。

第二，通過“智能教室”新穎的信息科技教學(xué)輔具，結(jié)合教師教學(xué)行動研究計劃，發(fā)展創(chuàng)新教學(xué)課程，提出行動研究計劃及教學(xué)改進計劃。

行動研究計劃：

①運用IRS及ADAS系統(tǒng)增進教師命題能力；②使用“智能教室”提升學(xué)生造句能力；③藉由PBL模式及科學(xué)虛擬教具撥開學(xué)習(xí)迷霧；④一年級學(xué)生品德教育繪本教學(xué)研究；⑤電子白板與藝術(shù)家教學(xué)的對話。

教學(xué)改進計劃：

①二年級e世代短文教學(xué)簡報；②科技創(chuàng)新教學(xué)的應(yīng)用；③教孩子運用PPT做動畫；④運用IRS系統(tǒng)創(chuàng)新英語教學(xué)；⑤英語智慧教室虛擬實境與點讀筆之教學(xué)運用；⑥資優(yōu)班信息科技教學(xué)運用。

上述教學(xué)應(yīng)用及研究成果，于2012年6月辦理成果發(fā)表會，也獲得臺北市教師行動研究競賽特優(yōu)、優(yōu)等、佳作等獎項。我校教師正朝更專業(yè)之路邁進，目前各小組仍依照擬定進度在持續(xù)執(zhí)行中，相信教師能將研究的過程與成果實際應(yīng)用在教學(xué)現(xiàn)場，提升教學(xué)成效。

吳宗哲：2012年5月，我校有幸迎來大陸教育工作者參訪團的到來，兩岸教育工作者就特色教學(xué)實踐等問題展開交流學(xué)習(xí)，這也進一步推動了我校的特色教學(xué)事業(yè)。過去的8年時間，我作為臺北市蓬萊國民小學(xué)的校長，將該校打造成經(jīng)由微軟認證的臺灣第一所云端未來學(xué)校；如今來到臺北市大安區(qū)幸安國民小學(xué)，在新環(huán)境中再度迎接挑戰(zhàn)，以特色教育為抓手，致力于將創(chuàng)新、科技等元素注入這所具有近80年辦學(xué)歷史的老校，達到“教學(xué)更生動”“師生更互動”“學(xué)生更主動”的良好教學(xué)境界。雖然，才經(jīng)過一年的時間，仍未臻完善，但臺北市大安區(qū)幸安國民小學(xué)已向前邁開了一大步。

特色教育的成功開展，離不開作為物質(zhì)基礎(chǔ)的教育裝備與設(shè)備。開展特色教育，需要具備兩方面的支撐，一方面是客觀硬件設(shè)施條件，一方面是主觀決策規(guī)劃?；蛘呖梢哉f這兩方面是特色教育發(fā)展向前邁進的兩條腿，只有一條腿動，永遠走不遠。主觀設(shè)想、規(guī)劃再先進、再完美，如果沒有能將之付諸實踐的載體，那好比紙上談兵。所以教育裝備、先進技術(shù)手段，是特色教學(xué)與教育順利開展的必不可少的重要因素。

特色之路讓學(xué)校充滿活力，一所學(xué)校要實現(xiàn)特色辦學(xué)，要求辦學(xué)者在充分考慮未來社會、國內(nèi)外經(jīng)濟發(fā)展趨勢的基礎(chǔ)上，從學(xué)校實際出發(fā)，秉承獨立的辦學(xué)思想，從學(xué)校管理體制、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)方式方法等方面尋找到突破口，自主化地實現(xiàn)辦學(xué)水平的提升，進而實現(xiàn)特色化、個性化發(fā)展。同時，還要充分借助先進教育裝備和信息技術(shù)，讓特色教學(xué)實現(xiàn)新的突破，達到“人無我有，人有我優(yōu)，人有我精”的特色境界。臺北幸安小學(xué)在大力開展特色教學(xué)教育思想的指導(dǎo)下，積極進行未來云端學(xué)校的規(guī)劃與建設(shè)，充分利用和發(fā)揮現(xiàn)代教育裝備技術(shù)及手段的優(yōu)勢，致力于讓特色教學(xué)再上新臺階，打造特色學(xué)校中的特色學(xué)校。