如何分開

課堂上，老師問(wèn)了學(xué)生一個(gè)問(wèn)題：“當(dāng)鹽跟糖溶解在水中時(shí)，要如何把它們分開？”

一個(gè)學(xué)生想了一會(huì)兒，恍然大悟地說(shuō)：“老師，我知道了，首先把它們蒸干……”

老師很滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，其他同學(xué)也都投以崇拜的目光。他接著說(shuō)：“然后把螞蟻丟進(jìn)去，螞蟻就會(huì)把糖給搬出來(lái)！”

透明色與白色

化學(xué)老師叫學(xué)生們觀察藥劑顏色，一個(gè)同學(xué)就是分不清無(wú)色透明和白色，老師苦口婆心地解釋了半節(jié)課，他還是不懂。最后老師火了，拿起一支透明試管問(wèn)他：“這是什么顏色？”

他端詳了半天說(shuō)：“白色?！?/p>

于是老師說(shuō)：“好，你明天就穿這樣的白色衣服來(lái)上學(xué)。”

自相矛盾

正在上小學(xué)的外甥女問(wèn)我：“叔叔，我在學(xué)校做眼保健操，前面有兩個(gè)同學(xué)，一個(gè)是示范的，一個(gè)是監(jiān)督的，示范的讓我們跟著他做，監(jiān)督的不讓我們睜眼，我一看示范的同學(xué)就給我扣分，我到底應(yīng)該怎么辦？”我：“……”

這不都同意嗎

老師問(wèn)：“回答問(wèn)題我們點(diǎn)名好不好？”

學(xué)生齊道：“不好！”

于是老師問(wèn)女生：“提問(wèn)男生好不好？”

女生回答：“好！”

又問(wèn)男生：“提問(wèn)女生好不好？”

男生回答：“好！”

老師說(shuō)：“這不都同意嗎……”

辯解

學(xué)生向校長(zhǎng)反映學(xué)校食堂的飯菜特別難吃，完全不合他們的口味。

校長(zhǎng)聽后很重視，把食堂的大廚找來(lái)，批評(píng)加警告地說(shuō)：“如果不馬上改進(jìn)，你就走人吧！”

大廚辯解道：“校長(zhǎng)您還不知道吧，他們天天在食堂里抱怨您講的課不好，這些孩子們的話，您不必放在心上。”

背誦的好處

歷史課上，老師說(shuō)：“大家要把大人物的生卒年都背下來(lái)，明天抽查?！?/p>

話音剛落，底下一片議論，學(xué)生們對(duì)此頗為不滿。

老師繼續(xù)說(shuō)：“孩子們，想一想，如果某天你們穿越到古代，能靠這個(gè)給大官們算算命啥的，雖說(shuō)掙錢不多，至少能在古代混口飯吃啊！”

鋼筆沒水了

一小學(xué)生在周記中寫道：“周末，我和幾個(gè)伙伴出去玩，回家的時(shí)候，居然在路邊撿到一個(gè)家用電器，我小心地把它裝在書包里帶回了家，媽媽看了看說(shuō)撿的是空調(diào)。”語(yǔ)文老師看后說(shuō)太不會(huì)編了，空調(diào)也能裝到書包里嗎？學(xué)生說(shuō)：“最后鋼筆沒水了，還有‘遙控器三個(gè)字沒寫……”