岳天祥

摘 要：語文，作為人文社會(huì)科學(xué)的一門重要學(xué)科，是人們交流思想的工具。它既是語言文字規(guī)范，又是文化藝術(shù)，同時(shí)也是人們用來積累和開拓精神財(cái)富的一門學(xué)問。因此，語文教學(xué)對(duì)中學(xué)生德育情感教育有著非常重要的作用，從不同的側(cè)面給學(xué)生美的享受，是培養(yǎng)學(xué)生形成良好品德的重要途徑。

關(guān)鍵詞：背影；情感教育

中圖分類號(hào)：G620 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-2851（2012）04-0027-01

目前，德育教育已經(jīng)成為中學(xué)教育的重要內(nèi)容。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，不同的社會(huì)意識(shí)沖擊著我們固有的文化體系，文化呈現(xiàn)多元化。面對(duì)不同的價(jià)值觀、人生觀中學(xué)生在個(gè)人選擇上可能出現(xiàn)這樣那樣的問題，因此，德育教育迫在眉睫。語文，作為人文社會(huì)科學(xué)的一門重要學(xué)科，是人們交流思想的工具。它既是語言文字規(guī)范，又是文化藝術(shù)，同時(shí)也是人們用來積累和開拓精神財(cái)富的一門學(xué)問。因此，語文教學(xué)對(duì)中學(xué)生德育情感教育有著非常重要的作用，從不同的側(cè)面給學(xué)生美的享受，是培養(yǎng)學(xué)生形成良好品德的重要途徑。朱自清先生的《背影》自問世以來，這個(gè)至真至愛、至善至美的父親形象，一次又一次引發(fā)人們諸多感慨，一次又一次觸動(dòng)人們多情善感的心魄，震撼著一代又一代讀者的心靈?！侗秤啊愤@篇文章中給中學(xué)生德育教育有諸多的啟示。

一、讓感受《背影》中父親生活的艱辛與悲涼，激發(fā)學(xué)生對(duì)自身生活的反思

我們現(xiàn)在所處的時(shí)代，已經(jīng)是豐衣足食了，許多的孩子在父母的精心呵護(hù)下享受著快樂的童年，青年的幸福，對(duì)于人生的艱辛是很難在深層次理解的，優(yōu)越的物質(zhì)生活使得許多的孩子忽略了父母的艱辛，甚至在父母親不能滿足其要求的情況先，怨恨父母。文章開篇：祖母死了，父親的差使也交卸了,正是禍不單行的日子?！丶易冑u典質(zhì)，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑……世事的凄風(fēng)苦雨中，父親奔波勞碌，前途渺茫，謀事艱難，境遇凄慘，在他的心頭籠罩一層不散的愁云。此時(shí)的父親，壓力何其沉重!我的祖母——他的母親的去世，從感情上來說，父親比我更悲痛；我上學(xué)，父親失業(yè)，父親的壓力比我更沉重；我年方二十，父親已步履蹣跚，父親比我更需要照顧，剛相聚，又分別，聚散離合中，父親比我更需要安慰……然而，父親把所有的擔(dān)子都一人肩扛，把悲痛留給自己，把無微不至的關(guān)愛留給兒子，淡淡哀愁中掩飾不住愛的光輝。父親在這樣的情況下依然無微不至地照顧自己的兒子，感人至深。

開篇這樣的描寫，讓人感到父親的凄慘的境況，父親的艱難飄然而至，而我作為他的兒子卻是無能為力，還要讓父親替我操勞，我于心何堪？作者對(duì)父親帶有很深的愧疚，同時(shí)也理解了父親對(duì)自己的關(guān)愛。而現(xiàn)在許多的中學(xué)生，這處在感情的叛逆期，不愿與自己的父母溝通，不聽父母的勸導(dǎo)。對(duì)自己的要求稍有不滿就和父母對(duì)著干，這也成了中學(xué)教育中最大的問題。因此，在這段教學(xué)中，老師可以把它作為很好的德育教材，讓學(xué)生試著去理解父母，和父母好好的溝通。學(xué)校不光是要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更重要的事要教會(huì)學(xué)生如何處世，如何做人，守夜不重要，重要的是解惑。

二、通過《背影》父子之間的深厚感情，促使學(xué)生認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的愛

《背影》一文中父親的話語不多，但字字句句是父親感情的凝華。兒子回家奔喪，面對(duì)滿院狼藉和困頓不堪的父親，不禁簌簌地流下眼淚。父親輕輕一句“事已至此，不必難過，好在天無絕人之路”，大有泰山壓頂不彎腰的氣概，實(shí)際上何嘗不是父親強(qiáng)忍內(nèi)心的悲痛，傾心對(duì)兒子進(jìn)行寬慰！寫送別的一幕，有四處記寫父親的話，而且都只短短一句。即：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！”“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！薄拔易吡?，到那邊來信！”“進(jìn)去吧，里邊沒人?！倍潭痰乃木涠摰脑捳Z，使得父親體貼、愛憐、依依不舍，為兒子在旅途上的安全而擔(dān)心的感情躍然紙上。

父親因?yàn)榧沂?，已?jīng)是身心俱疲，但是面對(duì)即將出門的兒子，他卻又一萬個(gè)不放心，拖著疲憊的身軀為兒子去買橘子，讓人心酸至極?！霸屡_(tái)買橘”，作者這樣描寫父親的背影：我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去……他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。一個(gè)“攀”子，將父親的愛子情寫的一覽無余，這樣的一種人世間淳樸的真情，太濃了，濃得化都化不開；這份愛又真的太重了，重得以至于我們稚嫩的肩膀都無法承擔(dān)。當(dāng)父親的背影黯然地混入了來來往往的人群中，再也找尋不到時(shí)。一種辛酸惆悵之情，一股失神傷懷之感，讓作者肝腸欲斷，于是“我的眼淚又下來了”……

文章結(jié)尾“再現(xiàn)背影”：在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的，青布棉袍，黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見！此時(shí)的背影凝聚了多少濃濃的思念之情和至純至孝之情。此后，父親來信：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！逼淞钊藗兄楹敛贿d色，足以讓人淚如泉涌！此時(shí)的父親，身體已不大好，但是他依然牽過遠(yuǎn)在千里的兒子。這樣的筆墨，讓讀者看了，也是常常流淚不止。

對(duì)于現(xiàn)在中學(xué)生來講，要讓他們理解父母，在一定的程度上是很難做到的，因?yàn)楹⒆觽儧]有苦難的經(jīng)歷，就更不用說對(duì)苦難的理解了。這篇文章用樸實(shí)簡(jiǎn)練的文字講述了一個(gè)不懂事的兒子看到父親背負(fù)的艱辛，理解了父親的苦難，也理解了父親的愛，更為重要的是，他知道作為兒子，應(yīng)該怎么樣對(duì)待自己的父親，擁有和父親一樣的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。這是我們的中學(xué)缺失的東西，通過這篇文章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解自己的父母，關(guān)心自己的父母，明白在中學(xué)階段好好讀書才能報(bào)答父母的恩情。讓學(xué)校教育和家庭教育很好的結(jié)合，才能從根本上達(dá)到教育的母的。