黃建民

我國(guó)古書(shū)上記有這樣的故事：兩個(gè)各方面條件都差不多的年輕人，同時(shí)向一位國(guó)手學(xué)習(xí)下棋，其中的一個(gè)專(zhuān)心致志地在學(xué)，另一個(gè)卻老想著如何引弓射殺從窗外經(jīng)過(guò)的飛鳥(niǎo)，因?yàn)閷?zhuān)注點(diǎn)不一，結(jié)果只有前者學(xué)成了。

增強(qiáng)記憶，促進(jìn)智慧的重要方法之一是注意力要集中。學(xué)習(xí)也好，觀察事物也好，都應(yīng)當(dāng)心不二用。注意力愈集中，腦細(xì)胞的興奮點(diǎn)愈強(qiáng)，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)愈深刻，自然就容易記憶了。有位國(guó)外的教育家甚至說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：“注意力是智慧的門(mén)戶(hù)。”

可見(jiàn)，努力防范注意力的渙散是通向智慧之門(mén)的重要途徑。再說(shuō)，學(xué)習(xí)時(shí)常常分心，做事時(shí)思想溜號(hào)，實(shí)際上也屬意志脆弱的一種表現(xiàn)，是應(yīng)當(dāng)要設(shè)法克服的。

毛澤東在年輕時(shí)，據(jù)說(shuō)有時(shí)會(huì)坐在人來(lái)人往的城門(mén)口讀書(shū)，面對(duì)嘈雜的環(huán)境也“視而不見(jiàn)”、“聽(tīng)而不聞”，以此來(lái)鍛煉自己的意志，訓(xùn)練自己的注意力。

蘇聯(lián)有位教授認(rèn)為，在吵鬧環(huán)境里學(xué)習(xí)外語(yǔ)，記憶的效果會(huì)更好。理由是：因?yàn)樽竽X負(fù)責(zé)理解記憶，右腦則去感覺(jué)噪聲，兩個(gè)半腦的負(fù)荷平衡，就比只靠左腦工作而“一邊重”要好一些。還說(shuō)由于兩個(gè)半腦平衡且協(xié)調(diào)得當(dāng)，所以學(xué)習(xí)時(shí)不易疲勞，效果自然會(huì)更顯著。

應(yīng)該說(shuō)，毛澤東的方法屬特例，教授的“理論”尚未為大眾所接受，我們現(xiàn)在不必去仿效。在通常情況下，按多數(shù)人的經(jīng)驗(yàn)，還是要去安靜的環(huán)境認(rèn)真學(xué)習(xí)為宜。

興趣可以使注意力更容易集中，因而也就更容易記憶。德國(guó)詩(shī)人歌德就有這樣一句名言：“哪里沒(méi)有興趣，哪里就沒(méi)有記憶?！边_(dá)爾文承認(rèn)：“我的記憶力可以說(shuō)是很壞的，以至我不能把一個(gè)日期或一行詩(shī)句記上幾天?！钡牵?yàn)樗呐d趣完全放在生物學(xué)上了，他終于成了著名的生物學(xué)家。

興趣是可以培養(yǎng)的。對(duì)學(xué)生而言，必修的每門(mén)功課都是基礎(chǔ)知識(shí)，都應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)掌握之，不可強(qiáng)調(diào)對(duì)它們“沒(méi)興趣”而放任自流。同樣，在什么崗位，也應(yīng)饒有興趣地積極做好本職工作，并爭(zhēng)取有所創(chuàng)造、有所發(fā)明——一般說(shuō)，把注意力放在自己喜歡的學(xué)習(xí)與工作上，就會(huì)得到更多的智慧和更大的成績(jī)。

諾貝爾獎(jiǎng)獲得者詹姆斯·沃森在1993年3月9日對(duì)中學(xué)生演講時(shí)曾這樣建議：要刻苦學(xué)習(xí)并精通某些知識(shí)，但“不要學(xué)得太多”，要避開(kāi)不值得花費(fèi)時(shí)間的任何東西。

的確，現(xiàn)代的知識(shí)領(lǐng)域極其廣闊，各學(xué)科的分工也越來(lái)越細(xì)，我們無(wú)法在有限的精力之內(nèi)面面俱到去學(xué)習(xí)和掌握。事實(shí)上，任何人也都不可能“全面發(fā)展”的。從這個(gè)意義上說(shuō)，詹姆斯·沃森的建議是有道理的?？磥?lái)，我們應(yīng)該把注意力放到一個(gè)或幾個(gè)學(xué)習(xí)與研究問(wèn)題上，重點(diǎn)突出而不是蜻蜓點(diǎn)水，深入下去而不是淺嘗輒止，如此，定能促使我們的智慧再進(jìn)一步、更上一層。

2010年的一則消息對(duì)我們會(huì)有所啟示：有一只電燈泡，它在美國(guó)加利福尼亞州的一個(gè)消防站里已度過(guò)了109歲生日。就是說(shuō)，這只燈泡的使用壽命達(dá)到了100多年。那么，這只超凡出眾的燈泡是誰(shuí)研制的呢？據(jù)考證，這是1901年在電燈實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽中獲得冠軍的那只燈泡，它的發(fā)明者是名叫柴來(lái)特的人。柴來(lái)特此后有過(guò)這樣那樣美麗的誘惑，但他始終不為所動(dòng)，他對(duì)人說(shuō)，我只適合研究燈泡。其后人們?cè)谒娜沼浝镆舱业搅俗糇C，他寫(xiě)道：“人生只亮一盞燈！”

是的，對(duì)絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，人生通常只能做幾件事，更只能亮一只燈。若專(zhuān)注于一件事上，或許就能智慧倍增，取得光照百年的成功。