孟醒

劉燕飛是廣東某小學(xué)三年級的語文老師。這天上課時，她領(lǐng)著同學(xué)們朗讀課文，突然聽到一個異樣的聲音——那是一個男聲，蹩腳的普通話夾雜著一口濃重的山東方言。接下來的幾天，只要劉燕飛一讓學(xué)生們朗讀課文，這個神秘的聲音就會出現(xiàn)。

經(jīng)過幾天的凝神聆聽，劉燕飛終于發(fā)現(xiàn)那個聲音是從通風(fēng)管道傳進(jìn)來的。劉燕飛讓學(xué)生繼續(xù)朗讀，自己悄悄走出教室，爬上了樓頂，竟然看到通風(fēng)管道的開口處趴著一個男孩兒。通風(fēng)管道傳出教室里孩子們清脆的讀書聲，那個男孩兒正認(rèn)真地跟著朗讀。

劉燕飛明白了，那奇怪的聲音是男孩兒的讀書聲經(jīng)過通風(fēng)管道后產(chǎn)生的奇特效果。她正要悄悄地退下去，卻被男孩兒發(fā)現(xiàn)了。男孩兒爬起來就跑，從樓頂跳到一棵大樹上，“哧溜”一聲滑下去，消失在小巷中。

下課后，劉燕飛去了學(xué)校后面的城中村，一路打聽有沒有一個七八歲的山東男孩兒。一個擺水果攤兒的女人說：“你說的是老張家的娃吧？那孩子可憐?。∷麐尦鲕嚨溗懒?，他爹在外打工，根本顧不上他?！?/p>

按照那個女人的指點(diǎn)，劉燕飛找到了老張家。小屋內(nèi)四壁空空，一個男孩兒正趴在窗臺邊讀書，正是頭一天劉燕飛教的課文《做一片美麗的葉子》：大樹站在太陽和土地之間。每一棵大樹都很美，每一片葉子都很美……

劉燕飛的和善讓男孩兒放下了戒備，和她聊了起來。

男孩兒叫張一鳴，老家在山東高密。在家鄉(xiāng)的學(xué)校，張一鳴學(xué)習(xí)成績很好，跟著爸爸來到這兒后，卻沒法上學(xué)了。他只好爬樹翻上教室的樓頂，跟著通風(fēng)管傳出的讀書聲學(xué)習(xí)。

劉燕飛打算幫助張一鳴完成上學(xué)讀書的愿望?？墒?，校長卻表示學(xué)校只接收當(dāng)?shù)貞艏膶W(xué)生。劉燕飛一籌莫展，突然，她被墻上的廣告吸引住了。次日一早，她去了電子通信大世界。中午，她趕到張一鳴家，拿出一個小盒子，神秘地對他說：“你看這是什么？”

那是一只兒童玩具對講機(jī)，在無障礙的情況下，可以保證100米內(nèi)的對講效果。張一鳴的家跟學(xué)校的教學(xué)樓只隔著一堵墻，只要劉燕飛在講臺上擺一只對講機(jī)，張一鳴不就能在家里聽課了嗎？打這天起，劉燕飛開始了“遠(yuǎn)程教學(xué)”。學(xué)校的老師聽說了這件事，都很感動。同一班級的老師上課時都不忘記打開那只對講機(jī)。

為了考察張一鳴“上課”是否用心，一天，劉燕飛悄悄來到張一鳴家的窗前，看到的情景讓她熱淚盈眶——狹小的房間內(nèi)，聚集著十幾個孩子，都在認(rèn)真聆聽著從對講機(jī)里傳來的聲音。

劉燕飛毅然發(fā)動同事們開辦一所民工子弟學(xué)校，免費(fèi)為民工子弟講課。從那以后，“怪聲”再也沒有出現(xiàn)過了。

有軍摘自《故事家》