談及教育孩子，前有“狼爸”、“虎媽”，今天又有個“鷹爸”。近日，在美國紐約-13℃的暴雪中，一名來自南京的4歲幼童，在父親何烈勝的要求下裸跑。何烈勝表示，孩子早產(chǎn)，曾被判可能癡呆，但經(jīng)過自己三年“老鷹式”的訓(xùn)練，孩子智商潛力已高達(dá)218。對于這種極限教育方式，你怎么看？

如果不殘忍，如果不心狠，我救不了多多。你說一個骨折的人，要么讓他天天躺在床上吃吃喝喝，要么讓他咬著牙做一些訓(xùn)練，哪個好？我們現(xiàn)在這種“溫室教育”“草莓教育”，對孩子的成長沒有好處。

——“鷹爸”何烈勝

“鷹爸”可以作為傳奇故事，卻不宜推廣，更難以復(fù)制。絕大多數(shù)健康、正常的孩子，根本無須踏上如此“置之死地而后生”的極限成長之路。

——景容

于大多數(shù)望子成龍的家長而言，摒棄單一的成功觀，放下急于求成的功利心，充分了解孩子的不同、尊重孩子的意愿，我們的身邊自然會出現(xiàn)更多成功并且快活的孩子。

——翠翠

我認(rèn)為，“狼爸”的打也好，“鷹爸”的狠也罷，無不是教育理念畸形錯位的現(xiàn)身說法，更有可能是一系列有計劃有步驟的炒作。

——黃勇

“鷹爸”精英計劃對兒子精神和身體操控的極限與未成年人保護(hù)法規(guī)的邊界在哪里？國家作為所有孩子的監(jiān)護(hù)人，在此類個案中如何恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)法律？這些都是我們應(yīng)該關(guān)注的重要問題。

——陳章