任躍輝

我國(guó)高校安全教育起步晚，缺少成熟的經(jīng)驗(yàn)，只有強(qiáng)化安全教育意識(shí)，認(rèn)真落實(shí)大學(xué)生安全教育進(jìn)課堂，才能促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，才能維護(hù)高校的安全穩(wěn)定，才能構(gòu)建出和諧的校園。

當(dāng)前的形勢(shì)，對(duì)高校的安全提出了更高的要求，加強(qiáng)和改進(jìn)高校安全教育，是維護(hù)高校安全穩(wěn)定的需要，也是構(gòu)建和諧校園的必然要求，高校管理者必須充分認(rèn)識(shí)到安全教育面臨的新挑戰(zhàn)，才能切實(shí)有效的改進(jìn)高校安全教育，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，才能維護(hù)高校的安全穩(wěn)定，才能構(gòu)建出和諧的校園。

一、當(dāng)前高校安全教育存在的問(wèn)題

1、安全教育思想認(rèn)識(shí)不夠。高校領(lǐng)導(dǎo)主要關(guān)注校園建設(shè)、科研項(xiàng)目、學(xué)科建設(shè)、對(duì)外交流等，安全教育管理制度缺失，形式大于內(nèi)容，沒(méi)有形成齊抓共管的局面。

2、安全教育機(jī)制不完善。部分高校對(duì)安全教育重視不夠，未能形成規(guī)范化、常態(tài)化，系統(tǒng)化，缺乏必要的監(jiān)督，難以落到實(shí)處。

3、安全教育師資不足。部分高校安全教育課程主要由學(xué)校保衛(wèi)干部和部分輔導(dǎo)員承擔(dān)，人員構(gòu)成比較復(fù)雜，他們整天忙于“滅火”，經(jīng)常是超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，心有余而力不足；還有的學(xué)校安全教育的資金投入有限，主要依靠聘請(qǐng)社會(huì)相關(guān)人員來(lái)學(xué)校開設(shè)講座，只進(jìn)行安全教育的理論研究，不重視實(shí)際演練，導(dǎo)致安全教育質(zhì)量難以保證，既能做好具體工作又能開展教學(xué)的安全教育師資亟待充實(shí)。

4、教育的內(nèi)容不夠完善，時(shí)效性有所欠缺。到目前為止，仍然有一些高校未能開設(shè)安全教育課程；有些高校雖然開設(shè)了安全教育課程，卻沒(méi)有把它作為學(xué)校教學(xué)工作的一部分，只是經(jīng)常以講座、報(bào)告、公益宣傳等替代了安全教育課程，內(nèi)容老化，體現(xiàn)不出時(shí)代性，導(dǎo)致安全教育缺少主渠道，教學(xué)體系不健全，系統(tǒng)性不強(qiáng)，因而沒(méi)有取得應(yīng)有的效果。

5、只側(cè)重于知識(shí)的傳輸，忽視了技能的培養(yǎng)。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等現(xiàn)代信息媒介已經(jīng)在很大程度上影響并改變著人們的生活方式，目前高校安全教育采用集中授課的單一形式，很難再激發(fā)學(xué)生的興趣，所以，當(dāng)務(wù)之急，是應(yīng)該交會(huì)大學(xué)生處理安全事故的技能、方法，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的合法利益，因此，學(xué)校安全教育的關(guān)鍵在于對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全意識(shí)和技能的培養(yǎng)，采用貼近當(dāng)代大學(xué)生生活實(shí)際的方法，不斷創(chuàng)新教育手段，從而使安全教育真正達(dá)到預(yù)期的效果。

二、加強(qiáng)高校安全教育的對(duì)策。

(一)領(lǐng)導(dǎo)重視，齊抓共管形成教育合力

1、要提高對(duì)安全教育重要性的認(rèn)識(shí)。安全教育是高校安全穩(wěn)定的保障，是高校安全工作得以順利開展的前提，也是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展、構(gòu)建和諧校園的必然要求。高校應(yīng)加強(qiáng)安全教育的組織領(lǐng)導(dǎo)，建立和完善安全教育的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)安全教育指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和監(jiān)督工作；規(guī)劃安全教育的總體工作目標(biāo)；加大投入，以滿足安全教育軟硬件的需求；在實(shí)踐中不斷探索安全教育的方法，逐步健全安全教育的運(yùn)行機(jī)制。

2、實(shí)現(xiàn)安全教育常態(tài)化、制度化。高校的管理者應(yīng)采取積極有效的應(yīng)對(duì)措施，從目標(biāo)規(guī)劃、教學(xué)管理、隊(duì)伍建設(shè)、效果考核等方面建章立制；把安全教育納入教學(xué)計(jì)劃，力求安全教育的時(shí)間、內(nèi)容得到保證，從制度上確保安全教育的有效實(shí)施；合理選配授課教師，并對(duì)安全教育進(jìn)行全程監(jiān)督管理，統(tǒng)一組織考查，實(shí)行責(zé)任追究制，以保證安全教育取得實(shí)質(zhì)性的效果，從而使安全教育步入規(guī)范化、走向系統(tǒng)化、達(dá)到常態(tài)化。

(二)建立一支高素質(zhì)師資隊(duì)伍

組建安全教育教師隊(duì)伍，調(diào)動(dòng)一切可以利用的社會(huì)資源，確保這支隊(duì)伍的基本待遇、工作條件、職稱評(píng)定以及今后的發(fā)展路徑等，以保證隊(duì)伍的相對(duì)穩(wěn)定和基本的工作熱情；同時(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)安全教育師資基本素質(zhì)的研究，做好崗前培訓(xùn)，強(qiáng)化在崗教師熟練掌握安全教育的知識(shí)和技能，確保他們的能力和素質(zhì)。

(三)切實(shí)做好安全教育進(jìn)課堂

高校應(yīng)當(dāng)充分利用課堂這個(gè)主陣地，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，把安全教育納入教學(xué)計(jì)劃，真正落實(shí)安全教育，優(yōu)化安全教育內(nèi)容，

同時(shí)，還要發(fā)揮專業(yè)教學(xué)課堂的作用，有意識(shí)的把安全教育的相關(guān)內(nèi)容滲透到學(xué)生的專業(yè)課堂中，此外，根據(jù)高校的特點(diǎn)，分階段性的傳授一些專業(yè)安全教育的技巧，讓學(xué)生做到有的放矢。

(四)安全教育應(yīng)突出重點(diǎn)，注重教育效果

1、安全教育要滲透到學(xué)生日常行為中。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，不斷豐富安全教育方法，增強(qiáng)教育的效果，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)，還要利用學(xué)生社團(tuán)的力量進(jìn)行知識(shí)講座、主題班會(huì)、安全知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，借用校園內(nèi)各種有效手段，大力宣傳安全知識(shí)，強(qiáng)化安全意識(shí)，達(dá)到學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我教育的目的。

2、強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握安全技能。在安全教育過(guò)程中，要注重理論與實(shí)踐的相結(jié)合，強(qiáng)化實(shí)踐教育環(huán)節(jié)，積極引導(dǎo)大學(xué)生通過(guò)開展實(shí)踐活動(dòng)，幫助大學(xué)生掌握安全技能；通過(guò)組建大學(xué)生治安志愿者服務(wù)隊(duì)，增強(qiáng)大學(xué)生自覺(jué)維護(hù)學(xué)校安全秩序的責(zé)任感，采取各種行之有效的措施，讓學(xué)生更好地理論聯(lián)系實(shí)際，掌握安全防范技能。

總之，安全教育與我們每個(gè)師生密切相關(guān)，所以，我們?nèi)熒家懈叨鹊陌踩庾R(shí)責(zé)任感，不斷增強(qiáng)自我防范能力，為構(gòu)建和諧穩(wěn)定的校園貢獻(xiàn)出我們的一份力量。

（作者單位：保定學(xué)院數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)系）