閩江學(xué)院 林惠珠

?

關(guān)于培育高校圖書(shū)館精神的若干思考

閩江學(xué)院 林惠珠

通過(guò)歸納高校圖書(shū)館精神的主要內(nèi)容，就如何培育高校圖書(shū)館精神、塑造高校圖書(shū)館良好形象和提高服務(wù)質(zhì)量提出若干思考。

高校 圖書(shū)館精神 培育

0 引言

高校圖書(shū)館是為教學(xué)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，是學(xué)校教學(xué)和科學(xué)研究工作的重要組成部分。毫不夸張地說(shuō)，圖書(shū)館是所在高校發(fā)展水平的一個(gè)重要標(biāo)志，特別是改革開(kāi)放以后幾十年的發(fā)展變化表明，我國(guó)高校圖書(shū)館已經(jīng)發(fā)生根本性的變化，高校圖書(shū)館事業(yè)不斷走向現(xiàn)代化。隨著這種變革，高校圖書(shū)館在高等教育事業(yè)中的地位與作用不斷加強(qiáng)，同時(shí)對(duì)圖書(shū)館自身的要求也越來(lái)越高，圖書(shū)館自身的工作也必須不斷加強(qiáng)，需要不斷改善，這其中對(duì)高校圖書(shū)館精神的培育是非常重要的。

毛澤東同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“人總是需要一點(diǎn)精神的”。人有人的精神，圖書(shū)館也有圖書(shū)館的精神。特別是高校圖書(shū)館，她居于象牙塔之中，是優(yōu)秀人才集中之處，是人文精華匯聚之地，有著沉厚的歷史積淀和獨(dú)特的文化精神。但是長(zhǎng)期以來(lái)高校圖書(shū)館不被重視，特別是改革開(kāi)放以前沿襲前蘇聯(lián)的辦學(xué)模式，不像歐美高校以圖書(shū)館為核心展開(kāi)建設(shè)，我國(guó)高校圖書(shū)館的精神還未被讀者公眾所認(rèn)知。為了提高工作效率，塑造圖書(shū)館的良好形象，提升服務(wù)質(zhì)量，就必須將高校圖書(shū)館精神貫穿于全部工作。

1 高校圖書(shū)館精神的內(nèi)涵

高校圖書(shū)館精神是指高校圖書(shū)館在長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中，在繼承圖書(shū)館優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，適應(yīng)時(shí)代的要求，由高校圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)者積極倡導(dǎo)、全體員工自覺(jué)實(shí)踐而形成的代表員工信念、激發(fā)圖書(shū)館活力、推動(dòng)圖書(shū)館發(fā)展的規(guī)范化和信念化的先進(jìn)群體意識(shí)。

高校圖書(shū)館精神是圖書(shū)館事業(yè)的靈魂和精髓，是在長(zhǎng)期的圖書(shū)館實(shí)踐中培育起來(lái)的，具有鮮明的圖書(shū)館特色，并與時(shí)代精神相融。高校圖書(shū)館精神主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

1.1 愛(ài)國(guó)愛(ài)民的民族精神

忠于祖國(guó)，熱愛(ài)人民，這是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是高校圖書(shū)館精神的內(nèi)涵之一。這也是培育大學(xué)生的要求和方向。高校圖書(shū)館要樹(shù)立“以人為本”、“讀者至上”的服務(wù)思想，積極響應(yīng)“科教興國(guó)”的號(hào)召，努力投身“知識(shí)工程”建設(shè)，促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)。

1.2 愛(ài)崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神

高校圖書(shū)館工作作為服務(wù)師生的第一線，要求每一位工作人員都要以館為家，以館為榮，要以積極的心態(tài)投入圖書(shū)館事業(yè)的生存和發(fā)展，在平凡的崗位上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，要真正以“讀者第一，服務(wù)至上”為宗旨，全心全意，任勞任怨，盡力盡責(zé)地做好本職工作。相對(duì)于高校其他崗位，圖書(shū)館工作是一項(xiàng)比較平穩(wěn)的工作，沒(méi)有強(qiáng)烈的成就感，沒(méi)有豐厚的報(bào)酬，廣大圖書(shū)館館員仍然要有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，樂(lè)于奉獻(xiàn)，忠于服務(wù)。

1.3 求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神

圖書(shū)館學(xué)既是一門(mén)理論科學(xué)，具有嚴(yán)格的理論體系，又是一門(mén)具有很強(qiáng)實(shí)踐性的學(xué)科。圖書(shū)館事業(yè)在漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程中，在理論指導(dǎo)下，逐步創(chuàng)立完善了指導(dǎo)實(shí)際工作的圖書(shū)館學(xué)科體系和圖書(shū)館技術(shù)。圖書(shū)館分類(lèi)原則、館藏體系、服務(wù)模式、技術(shù)手段，無(wú)不建立在求真務(wù)實(shí)的基礎(chǔ)上。當(dāng)代高校圖書(shū)館發(fā)展與技術(shù)進(jìn)步密切相關(guān)，特別是數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)，更需要弘揚(yáng)這種求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度去規(guī)劃和建設(shè)數(shù)字圖書(shū)館。

1.4 與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神

圖書(shū)館創(chuàng)新精神是高校圖書(shū)館在不斷轉(zhuǎn)變舊觀念、樹(shù)立新思想、改造舊方式、摒棄舊方式、采用新技術(shù)、建立新機(jī)制的過(guò)程中培育起來(lái)的。高校圖書(shū)館只有不斷創(chuàng)新，才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，才能擁有文化競(jìng)爭(zhēng)力，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)中立于不敗之地。通過(guò)創(chuàng)新，創(chuàng)立新機(jī)制、建立新秩序，使新世紀(jì)的圖書(shū)館在理論上探索出一種新模式，在技術(shù)上達(dá)到一個(gè)新的水平，在實(shí)踐中跨上一個(gè)新臺(tái)階。

2 培育高校圖書(shū)館精神的途徑

高校圖書(shū)館精神不是自發(fā)形成的，它的確立和發(fā)展是一個(gè)自覺(jué)提倡和培育的過(guò)程。培育高校圖書(shū)館精神的方式方法很多，大致可以采用以下幾種基本方式：

2.1 大力發(fā)揮榜樣示范作用

榜樣的力量是無(wú)窮的。高校圖書(shū)館精神只有人格化，才能具體化、實(shí)在化，才能實(shí)實(shí)在在地影響到師生。高校圖書(shū)館精神人格化了的榜樣主要有優(yōu)秀的圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)者和先進(jìn)模范人物兩類(lèi)。

2.1.1圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)者的示范作用

優(yōu)秀的高校圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該是對(duì)高校圖書(shū)館精神的積極倡導(dǎo)者和模范實(shí)踐者。圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)者不但要把自己的言行置于高校圖書(shū)館精神之中，而且要把培育高校圖書(shū)館精神作為自己最重要的任務(wù)之一，自覺(jué)地把圖書(shū)館精神貫徹于圖書(shū)館三個(gè)文明建設(shè)之中。

2.1.2先進(jìn)模范人物的示范作用

高校圖書(shū)館的大量工作要由館員來(lái)落實(shí)、來(lái)完成，在平凡的工作崗位上會(huì)涌現(xiàn)出各類(lèi)先進(jìn)模范人物，這些先進(jìn)人物就在師生身邊，他們使高校圖書(shū)館精神變得生動(dòng)和充滿吸引力。先進(jìn)模范人物身上體現(xiàn)的高校圖書(shū)館精神，促使員工觀念更新，強(qiáng)化對(duì)高校圖書(shū)館精神的認(rèn)同感；對(duì)其他員工產(chǎn)生感染，感情上產(chǎn)生共鳴，從而形成積極向上的氛圍。先進(jìn)模范人物的行為會(huì)使其他員工產(chǎn)生模仿，久而久之可以變成自覺(jué)的行為習(xí)慣。

2.2 堅(jiān)持開(kāi)展思想教育活動(dòng)

堅(jiān)持開(kāi)展思想教育活動(dòng)歷來(lái)是中國(guó)特色社會(huì)主義各項(xiàng)事業(yè)建設(shè)的法寶之一，是培育高校圖書(shū)館精神最為有效的方法之一。思想教育工作以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，遵紀(jì)守法和職業(yè)道德教育，幫助員工樹(shù)立正確的理想、信念和價(jià)值觀，解決員工的思想問(wèn)題，強(qiáng)化員工的工作責(zé)任感，引導(dǎo)員工以主人翁的姿態(tài)投入到圖書(shū)館實(shí)踐中，為實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館目標(biāo)而奮斗的一項(xiàng)工作。圖書(shū)館員如果缺乏自覺(jué)的社會(huì)主義意識(shí)和集體主義觀念，高校圖書(shū)館精神也會(huì)因缺乏根基而無(wú)法培育起來(lái)。

2.3 合理制定工作激勵(lì)目標(biāo)

培育高校圖書(shū)館精神要同對(duì)員工進(jìn)行圖書(shū)館目標(biāo)的教育結(jié)合起來(lái)。當(dāng)圖書(shū)館員認(rèn)識(shí)到高校圖書(shū)館發(fā)展目標(biāo)對(duì)學(xué)校、圖書(shū)館、員工三者利益的意義和價(jià)值時(shí)，就會(huì)從心靈深處激發(fā)出內(nèi)心的動(dòng)力，把圖書(shū)館工作目標(biāo)轉(zhuǎn)化為自覺(jué)行為，去為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而做出努力。

目標(biāo)激勵(lì)是培育高校圖書(shū)館精神的較高層次的做法。高校圖書(shū)館發(fā)展目標(biāo)可分為近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)或戰(zhàn)略目標(biāo)，長(zhǎng)期目標(biāo)為短期目標(biāo)指明方向和提供依據(jù)，短期目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期目標(biāo)的具體步驟。無(wú)論長(zhǎng)短期的目標(biāo)，具體到實(shí)際的工作當(dāng)中，都需要廣大館員去實(shí)施，去完成，要人盡其才，合理安排工作，發(fā)揮館員才干。合理基礎(chǔ)上適當(dāng)偏高的目標(biāo)有助于激勵(lì)館員的積極性和主動(dòng)性。

因此，高校圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)樹(shù)立學(xué)校、圖書(shū)館、員工三者利益兼顧的思想，自覺(jué)克服短期行為，顧全大局，從圖書(shū)館發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益出發(fā)，科學(xué)利用目標(biāo)激勵(lì)方法、切實(shí)有效地培育高校圖書(shū)館精神。

3 結(jié)語(yǔ)

總而言之，高校圖書(shū)館精神是實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館目標(biāo)和保證事業(yè)成功發(fā)展的重要條件，培育優(yōu)秀的高校圖書(shū)館精神，就是要營(yíng)造一種健康的校園氛圍，塑造圖書(shū)館良好形象，并輻射廣大師生，影響學(xué)校和社會(huì)。這不僅是學(xué)校發(fā)展的需要、也是時(shí)代的需要，更是改革發(fā)展的需要。

[1] 蔣向紅．圖書(shū)館文化建構(gòu)芻議[J]．圖書(shū)館論壇，2000 (4): 11-13.

[2] 張金路．高校圖書(shū)館精神功能論[J]．圖書(shū)館工作與研究，1997 (6).

[3] 朱丹陽(yáng)．論高校圖書(shū)館精神文明建設(shè)[J]．浙江高校圖書(shū)情報(bào)工作，2006 (3).

[4] 孟繁中．高校圖書(shū)館與校園文化建設(shè)[J]. 圖書(shū)情報(bào)論壇, 2006 (2).

[5] 鄒華．大學(xué)校園文化與高校圖書(shū)館文化建設(shè)[J]．湛江師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2004 (5): 122-124.

[6] 尹萍．發(fā)揮高校圖書(shū)館文化引導(dǎo)功能[J]. 圖書(shū)館, 2002 (4).

[7] 王俊．試論構(gòu)建21世紀(jì)的圖書(shū)館文化[J]. 高校圖書(shū)館工作, 2004 (2): 76-77.

[8] 陳美蓉. 論高校圖書(shū)館物質(zhì)文化環(huán)境的育人功能[J]. 圖書(shū)館界，2000 (4): 22-24.