吳非

有一年暑期的新教材培訓(xùn)，有件事讓我印象很深。散會(huì)時(shí)，有位女教師過(guò)來(lái)問(wèn)，第幾模塊第幾專題的文章該怎么教。我說(shuō)：“上午培訓(xùn)時(shí)不是說(shuō)過(guò)了嗎？”女教師坦然地說(shuō)：“上課時(shí)我沒(méi)在意，沒(méi)聽清，麻煩老師再說(shuō)一遍?！?/p>

這讓我很為難，她像是很認(rèn)真地在問(wèn)，我只能大致復(fù)述一下自己的建議，并請(qǐng)她看一看有關(guān)資料。但她接著說(shuō)，新教材難教，不熟。我說(shuō)，一回生二回熟，好在這些文本都是經(jīng)典作品，不應(yīng)當(dāng)有太大的困難。她說(shuō)：“我作品讀得少，理解有困難?！蔽艺f(shuō)：“你是中文系出身的，怎么會(huì)‘理解有困難呢？”她說(shuō)，在大學(xué)階段讀作品的同學(xué)“都有點(diǎn)呆”，“考試考不過(guò)別人的”。我想起高校教授的介紹：中文專業(yè)很多學(xué)生不讀作品，卻能寫出文學(xué)評(píng)論甚至論文。

我說(shuō)：“既然是這樣，我可能也幫不上什么忙了。因?yàn)樽x不懂作品是沒(méi)法教的，你就當(dāng)作和學(xué)生一同學(xué)習(xí)吧。”

她驚訝地問(wèn)：“那怎么可以？請(qǐng)你告訴我，我得教書啊?！?/p>

“那你就邊看文本邊看教參吧?！薄?說(shuō)實(shí)話，我不想談下去了。

她問(wèn)：“那么，那本《教學(xué)設(shè)計(jì)選編》，有用嗎？”

我說(shuō)：“你可以看一下，對(duì)你可能有用。”

她問(wèn)：“有哪些用呢？請(qǐng)你告訴我?！?/p>

我覺得應(yīng)當(dāng)盡快結(jié)束這樣的談話，說(shuō)：“有些設(shè)計(jì)很巧妙，能有效地地調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維?！?/p>

她問(wèn)：“我能用這些教學(xué)設(shè)計(jì)直接去上課嗎？”

我說(shuō)：“這些教學(xué)設(shè)計(jì)是為那些初上講臺(tái)的老師編的，提供一些思路給他們參考，讓他們能有根‘拐杖；不過(guò)，我認(rèn)為最好能有自己的創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)?！?/p>

她說(shuō)：“可是我沒(méi)有時(shí)間全看一遍呀？”

我真的有些不耐煩了，說(shuō)：“你如果沒(méi)有時(shí)間全看一遍，就算了；你可以參考一下，看看有哪些設(shè)計(jì)是可以參考的，多多少少會(huì)有些作用的。”

她問(wèn)：“你報(bào)告中說(shuō)的那個(gè)例子在哪一頁(yè)呢？請(qǐng)你告訴我?！?/p>

我說(shuō)：“你根據(jù)題目自己看啊，自己找啊，只要自己感興趣的，就用到你的教學(xué)中去?！?/p>

她說(shuō)：“可是我還是沒(méi)有時(shí)間找?。∵€是請(qǐng)你給我勾幾篇……”

對(duì)這個(gè)沒(méi)完沒(méi)了的“請(qǐng)你告訴我”，我真的有些絕望。我不敢相信這樣問(wèn)話的人會(huì)是教師，然而我也不是第一次遇到這樣的“教師”。

這樣的青年是怎樣當(dāng)上教師的？她當(dāng)上教師后是怎樣教學(xué)的？學(xué)生們對(duì)她的教學(xué)會(huì)有什么樣的評(píng)價(jià)？這樣的教師還有多少……這些本不該由我想的問(wèn)題，我不得不悲觀地想；我又想，結(jié)果可能大大超出我的意料。如今那莫以名狀的社會(huì)風(fēng)氣，也造就了我們國(guó)家的許多奇跡：這個(gè)不動(dòng)腦筋的青年教師，說(shuō)不定還是某個(gè)地方的“先進(jìn)”、“優(yōu)秀”或“骨干”呢！

學(xué)者們?cè)谟懻?，認(rèn)為課改的核心是教師的素養(yǎng)，而現(xiàn)實(shí)是約有一半以上的教師專業(yè)素養(yǎng)不合格。對(duì)此，中小學(xué)同行甚不以為然，認(rèn)為學(xué)者們不懷好意，出言苛刻。其實(shí)這類問(wèn)題不用爭(zhēng)論——現(xiàn)在的教師（包括校長(zhǎng)主任，也包括學(xué)者教授們），往往比學(xué)生更怕考試。

你說(shuō)，你那里也有這樣的教師，看來(lái)我們所處的環(huán)境差不多。我們誰(shuí)也不敢說(shuō)自己聰明，保證不會(huì)問(wèn)愚蠢的問(wèn)題；但是那種總是強(qiáng)調(diào)客觀原因，依賴外部條件，沒(méi)有一點(diǎn)自覺學(xué)習(xí)意識(shí)的教師，學(xué)生從他那里又能學(xué)到什么東西呢？

【選自新浪博客】

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