[編者按]

20世紀(jì)50年代，整體水平還停留在“土油畫”時代的中國迫切需要寫實(shí)油畫特別是社會主義、現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作方法，前蘇聯(lián)的美術(shù)家馬克西莫夫主持的油畫訓(xùn)練班（簡稱“馬訓(xùn)班”）應(yīng)運(yùn)而生，在短短的兩年時間內(nèi)將俄羅斯-蘇聯(lián)油畫和美術(shù)學(xué)院教學(xué)方法傳授到中國，將俄羅斯巡回展覽畫派和蘇聯(lián)“社會主義現(xiàn)實(shí)主義”藝術(shù)帶到了中國。有人說，“馬訓(xùn)班”極大地彌補(bǔ)了“土油畫”的缺陷，幫助新中國的油畫和新中國的美術(shù)學(xué)院教學(xué)走向正規(guī)、走向成熟；也有人說，“馬訓(xùn)班”與當(dāng)時中國的社會政治環(huán)境結(jié)合在一起，成為一種“官式藝術(shù)”，一定程度上阻礙了中國油畫的發(fā)展。

在這個藝術(shù)多元化的時代，當(dāng)我們熟悉了種種現(xiàn)代的風(fēng)格，站在歷史的高度上用審視的目光回望過去，似乎發(fā)現(xiàn)前人的不足是理所當(dāng)然的事情，于是“打破以往墨守成規(guī)的主流藝術(shù)”也成為流行的時尚。但是我們不應(yīng)該忘記的是，每一個時代的藝術(shù)家都有著他們的使命與宿命，都在努力解決當(dāng)時最需要解決的問題，都在創(chuàng)造著不同于之前的、屬于那個時代的“主流當(dāng)代藝術(shù)”。馬克西莫夫并非中國油畫的“救世主”，蘇式的寫實(shí)主義油畫也并非中國油畫發(fā)展的“攔路虎”，采用客觀公正的眼光看待“馬訓(xùn)班”，才是我們所應(yīng)該持有的態(tài)度。

馬克西莫夫油畫訓(xùn)練班

油畫的源頭在歐洲。對我國來說，油畫是舶來品。從中國人接觸油畫算起，大約經(jīng)過400年的時光，國人對油畫由識見、欣賞到學(xué)習(xí)、推廣，油畫逐漸在中國立足站腳并為中國觀眾接受，成為中國人用來畫中國、認(rèn)同和喜愛的一個畫種。

油畫的傳入，粗略地說，有三條渠道：歐美、日本和俄羅斯（蘇聯(lián)）。就俄蘇這一條渠道來說，又分兩方面：俄蘇人士來到中國傳授示教和中國人到蘇聯(lián)去學(xué)習(xí)。前者，先有1917年以后陸續(xù)流亡到中國的一干畫家。為謀生計，他們開班授課，教授一些幼童。這使得一些未曾走出國門的人，也能見識到除了水墨丹青的傳統(tǒng)國畫之外，原來還有另外一種可以用油質(zhì)顏料畫在布面上的畫法—與國畫或年畫相比，這樣畫出的人物似乎能夠更加鮮活起來，立體感強(qiáng)，另有一番意趣。當(dāng)時的這些俄國流亡畫家主要生活在哈爾濱和上海，天津、北平也偶或出現(xiàn)；他們的活動時間斷斷續(xù)續(xù)，從20世紀(jì)初一直跨越到20世紀(jì)50年代。他們的作用和功勞，主要在于展示和傳播油畫，至于人才的培養(yǎng)，這方面則乏善可陳—這是20世紀(jì)上半葉的事。說到后來的，那就必須說到“馬克西莫夫油畫訓(xùn)練班”了。

這個油畫訓(xùn)練班可有一比，它很像園林植物上的嫁接作物，一個是砧木，一個是接穗，兩者嫁接，不僅成活了，而且產(chǎn)生出具有新性狀的新植株?？梢院啦豢鋸埖卣f，中國的油畫，從20世紀(jì)80年代以后乃至今日，其主流部分，都可以追溯到當(dāng)初，都與當(dāng)時出現(xiàn)的這一“新植株”血脈相連。

今天，當(dāng)我們觀察中國油畫、梳理它的發(fā)展脈絡(luò)、欣賞它的輝煌成就之時，回憶一下蘇聯(lián)專家康·緬·馬克西莫夫在油畫訓(xùn)練班的教學(xué)活動，是有意義的。了解、探索馬克西莫夫在中國油畫發(fā)展過程中所起到的劃時代作用，給他和他主持的訓(xùn)練班以一個應(yīng)有的歷史性評價，現(xiàn)在到時候了。

1955年春季，根據(jù)中蘇文化協(xié)定，文化部委托中央美術(shù)學(xué)院舉辦“馬克西莫夫油畫訓(xùn)練班”。這是全國文化單位系統(tǒng)中唯一的中蘇合作項目，訓(xùn)練班設(shè)在北京的中央美術(shù)學(xué)院。

康·緬·馬克西莫夫（1913-1993，圖1），在1955年7月來華之前擔(dān)任莫斯科蘇里科夫美術(shù)學(xué)院油畫系教授，在蘇聯(lián)畫壇上以畫肖像著稱。1949年，他參加了大型肖像畫《莫斯科先進(jìn)人物在克里姆林宮》的集體創(chuàng)作。這幅畫為紀(jì)念莫斯科城創(chuàng)建800周年而作，由名家瓦·普·葉法諾夫和康·緬·馬克西莫夫等5人共同完成。1951年，馬克西莫夫參加群像《蘇聯(lián)科學(xué)院主席團(tuán)會議》的創(chuàng)作。除馬克西莫夫之外，作者中還有瓦·普·葉法諾夫、科特里亞諾夫等7人。畫中描寫蘇聯(lián)科學(xué)院院士們正在討論改造大自然的計劃。在這兩件作品的創(chuàng)作過程中，顯示出馬克西莫夫在肖像畫方面的深厚功力。在1954年全蘇美展上，馬克西莫夫推出了他的肖像畫《集體農(nóng)莊機(jī)械師什羅基肖像》，畫中人物與大自然融合為一體，顯得生動、真實(shí)。他同年完成的《拖拉機(jī)手薩什卡》，是一幅充滿樂觀主義精神的作品。馬克西莫夫來華之前，已是“斯大林文藝獎金”[1] 獲得者。來華那年，他42歲，正是經(jīng)驗豐富、精力充沛之時。他在蘇里科夫美術(shù)學(xué)院時，曾在著名畫家格·格·里亞日斯基手下，經(jīng)受過基本功的嚴(yán)格訓(xùn)練，后來又積有教學(xué)和創(chuàng)作經(jīng)驗。到中國主持油畫訓(xùn)練班，對他來說，除去學(xué)生和教室換成異國的人和地，其他一應(yīng)教學(xué)內(nèi)容等事，都是成竹在胸。

馬克西莫夫油畫訓(xùn)練班為期兩年，學(xué)員來自全國7所高等美術(shù)院校、部隊和出版社等單位，共20人，他們是于長拱、王德威、王流秋、王恤珠、馮法祀、任夢璋、汪誠一、何孔德、武德祖、俞云階、侯一民、袁浩、高虹、秦征、靳尚誼、張文新、陸國英、諶北新、詹建俊和魏傳義。馮法祀任班長，馮在進(jìn)入油畫訓(xùn)練班之前，擔(dān)任中央美術(shù)學(xué)院油畫系主任。這批學(xué)員，都有相當(dāng)?shù)挠彤嫽A(chǔ)和教學(xué)、創(chuàng)作經(jīng)驗。

除設(shè)在中央美術(shù)學(xué)院的油畫訓(xùn)練班之外，劉迅、辛莽、陳興華等人，在北京辛寺胡同，也組成一個校外的“油畫訓(xùn)練班”，同樣由康·緬·馬克西莫夫任課。本文所及內(nèi)容僅涉中央美院的油畫訓(xùn)練班，不論及后者。

馬克西莫夫油畫訓(xùn)練班的任務(wù)，一是訓(xùn)練基本功，二是創(chuàng)作實(shí)踐。在基本功訓(xùn)練方面，馬克西莫夫有系統(tǒng)的理論和綱領(lǐng)，課堂上訓(xùn)練基本功，畫素描和油畫作業(yè)，苦練色彩的造型能力。馬克西莫夫?qū)W(xué)員要求很嚴(yán)格，同時，他定期帶學(xué)生到戶外寫生，觀察生活，觀察自然。他對學(xué)生的作業(yè)，很少動手改動，而是指出問題所在，由學(xué)生理解后自己加以修正。

在教學(xué)中，馬克西莫夫有時親自給學(xué)生示范，讓他們了解畫油畫的全過程。1956年夏天，他帶領(lǐng)油畫訓(xùn)練班全體學(xué)員到北京郊區(qū)——溫泉村，進(jìn)行了一個月的戶外寫生練習(xí)。他一面指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，一面自己揮筆作畫，讓學(xué)員觀摩。在教學(xué)過程中，馬克西莫夫總是對學(xué)生說，美是蘊(yùn)含在大自然里，存在于普通人之中，美術(shù)要反映時代的興衰，反映出歷史的風(fēng)貌。

馬克西莫夫油畫訓(xùn)練班的成員靳尚誼和汪誠一在一篇回憶文章《懷念我們的老師》中寫道：“老師的博學(xué)、才能、旺盛的創(chuàng)作熱情，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以及他那幽默的語言，不容置疑的自信都使我們?yōu)橹鄯??！崩蠋熆偸且笏麄儭爸鲃右恍灰鰧ο蟮呐`，要做對象的主人”；“你們不要去抄襲對象”[2]。這些看似平凡的話語，后來一直影響著這些學(xué)員們?nèi)蘸蟮慕虒W(xué)和創(chuàng)作。

兩年時間飛馳而過。油畫訓(xùn)練班結(jié)業(yè)創(chuàng)作展覽會，是學(xué)員們學(xué)習(xí)成績的總結(jié)，也是向祖國匯報。在當(dāng)時，這是中國美術(shù)界的一件大事，1957年6月9日的《人民日報》對此進(jìn)行了整版篇幅的報道。詹建俊的《起家》、王流秋的《轉(zhuǎn)移》、王德威的《英雄姐妹》、秦征的《家》、何孔德的《出擊之前》、馮法祀的《劉胡蘭》等畫作，引起了很大反響，慶賀中國油畫創(chuàng)作出現(xiàn)了新局面。

在這里，尤其要提到馮法祀的《劉胡蘭》（圖2）。劉胡蘭是被閻錫山的晉綏軍— 當(dāng)?shù)乩习傩彰锓Q為“勾子軍”—?dú)⒑Φ纳倌暧⑿?，她的犧牲被毛澤東主席題為“生的偉大，死的光榮”。為創(chuàng)作這一作品，畫家專程到劉胡蘭家鄉(xiāng)—山西文水縣，深入了解當(dāng)時的歷史環(huán)境，訪問了英雄的同時代人，畫了許多人物寫生稿；還畫了敵人行刑用的鍘刀、刑場的舊址—小廟前的空地，以及周圍的山川景物?；鼐┖螅T法祀在教室里還擺出一個“刑場”，請來男女農(nóng)民作模特兒，畫了寫生稿。最終，他創(chuàng)作出全班學(xué)員的作品中最大的一幅油畫。這幅畫的成功，是馬克西莫夫嚴(yán)格按照現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作原則指導(dǎo)的結(jié)果，也是馮法祀一貫遵循的“為人生而藝術(shù)”理念的體現(xiàn)?！秳⒑m》一畫，引起了社會的廣泛關(guān)注。

詹建俊的《起家》在莫斯科第六屆世界學(xué)生青年聯(lián)歡節(jié)上獲得銅牌獎。這是新中國油畫在國際上獲得的第一塊獎牌。詹建俊在2010年10月13日回憶起油畫訓(xùn)練班的學(xué)習(xí)時寫道：“馬克西莫夫老師在中國的教學(xué)，具體地傳授了歐洲油畫在專業(yè)上的基本要求與方法，特別是對形體結(jié)構(gòu)與色彩法則在學(xué)理上的認(rèn)識與技術(shù)上的指導(dǎo)，對中國油畫的進(jìn)步，起到了關(guān)鍵的啟示作用。”在馬克西莫夫油畫訓(xùn)練班的學(xué)習(xí)，影響著詹建俊一生的藝術(shù)創(chuàng)作。

軍旅畫家何孔德完成的《出擊之前》（圖3）是一幅十分感人的作品。畫中描寫的是志愿軍戰(zhàn)士在抗美援朝戰(zhàn)爭中戰(zhàn)斗打響之前的情景。作者沒有像當(dāng)時常見的那樣，選擇志愿軍“雄赳赳氣昂昂跨過鴨綠江”的壯觀場面，也沒用選擇上甘嶺陣地戰(zhàn)慘烈的戰(zhàn)斗情節(jié)，而是抓住一個很具體、很生動的情節(jié)—幾個戰(zhàn)士在防空洞口等待出擊的瞬間加以描繪。上甘嶺已被敵人的炮火炸得面目全非，戰(zhàn)士們的防空洞上的焦土，也在唰唰地往下掉，他們不顧這一切，警覺地注視著戰(zhàn)況，等待出擊的命令。作者采用明暗對比的光線、濃重的色彩，粗放的筆觸，格外突出了志愿軍戰(zhàn)士戰(zhàn)勝敵人的決心。《出擊之前》一畫，正如馬克西莫夫?qū)W(xué)員所要求的那樣——畫出的是歷史的“形象的編年史”。

馬克西莫夫油畫訓(xùn)練班的學(xué)員們畢業(yè)之后，帶著優(yōu)異的成績回到了自己原來的工作崗位上，播撒著油畫的種子，使油畫藝術(shù)在全國各地開花結(jié)果。

當(dāng)年的馬克西莫夫油畫訓(xùn)練班的結(jié)業(yè)典禮（圖4）就像一個盛大的節(jié)日，十分隆重。朱德委員長趕來出席，他到中央美術(shù)學(xué)院參觀學(xué)員的作品展，與學(xué)員們座談，并對馬克西莫夫深表感謝。朱德與馬克西莫夫及全體學(xué)員一起合影留念的背景，就是馮法祀的畢業(yè)作品《劉胡蘭》。

在文化部召集的兩次教學(xué)會議——全國美術(shù)院校油畫教學(xué)座談會和全國美術(shù)院校素描教學(xué)座談會議上，馬克西莫夫教授對油畫、素描教學(xué)方法作了系統(tǒng)、全面的報告。這個報告，對提高我國油畫教學(xué)水平起到了重要作用。馬克西莫夫教授在華兩年，如他自己所說：“在中國的時期是我熱情高漲和精力集中的時期?！彼詼Y博的學(xué)識、嫻熟的油畫技法，為新中國培養(yǎng)了一代油畫家。他播撒的種子，在20世紀(jì)七八十年代開出了鮮艷的花朵，結(jié)出了碩果。

對于馬克西莫夫油畫訓(xùn)練班的評價，中央美術(shù)學(xué)院教授艾中信在《回顧五十年代和六十年代前期的中國油畫》一文中，曾經(jīng)這樣寫道：“油畫訓(xùn)練班的成績是顯著的，學(xué)員的結(jié)業(yè)創(chuàng)作中涌現(xiàn)出許多好作品，并且培訓(xùn)工作還影響了50年代中后期的整個中國油畫水平，包括美術(shù)學(xué)院油畫系畢業(yè)生的水平。學(xué)習(xí)蘇聯(lián)油畫的成效，到60年代初更加明顯。它的影響通過文化宮、文化館以及其他方面的輔導(dǎo)，擴(kuò)大到了社會上的油畫愛好者中間，使得油畫水平在全國大、中城市普遍提高起來。應(yīng)當(dāng)看到，在為數(shù)很多的油畫愛好者中，有不少人是油畫專業(yè)的后繼人才。在社會這個大學(xué)校中，前輩帶動后輩，水漲船高，普及提高，從基層推動著中國油畫的發(fā)展。”[3] 回到各自單位的訓(xùn)練班學(xué)員，數(shù)十年間都是界內(nèi)一方的領(lǐng)軍人物，對他們的輻射作用，宜有充足的估計。

半個多世紀(jì)過去了，中國油畫家，直接或間接受惠于馬克西莫夫的人，沒有忘記他，沒有忘記他為中國油畫事業(yè)所作出的貢獻(xiàn)。2007年，中央美術(shù)學(xué)院、歐美同學(xué)會及其屬下的留蘇分會等團(tuán)體，會同俄羅斯駐華使館文化處，聯(lián)合舉辦了《紀(jì)念馬克西莫夫中國執(zhí)教50周年暨蘇聯(lián)著名畫家作品展》。馬克西莫夫當(dāng)年的學(xué)生：馮法祀、魏傳義、靳尚誼、侯一民、詹建俊等人都前來出席，并作了深切的回憶（圖5）。

馬克西莫夫在華的教學(xué)模式，有點(diǎn)類似于舊時中國書院的師徒制。學(xué)員與導(dǎo)師終日相與一室，有隨時的討論，有隨機(jī)的發(fā)揮，有充足的機(jī)會近距離接觸。教學(xué)經(jīng)驗豐富的馬克西莫夫教授把自己嫻熟的油畫技法手把手地傳授給了后來的中國油畫家。這樣的訓(xùn)練方法，比派出留學(xué)生到蘇聯(lián)、隨同蘇聯(lián)學(xué)生一起按部就班學(xué)習(xí)，從教學(xué)效果來說，可能是各有千秋；而從教育成本來說，則可以節(jié)約很多經(jīng)費(fèi)。在建國之初百廢待舉的艱難時期，這個舉措，盡顯其速效和適用。

馬克西莫夫在華的教學(xué)活動，影響是深遠(yuǎn)的。馬克西莫夫油畫訓(xùn)練班在中國油畫發(fā)展史上寫下了濃墨重彩的一頁。

還有一個“油畫研究班”

談到馬克西莫夫油畫訓(xùn)練班，我們自然聯(lián)想到另一個“油畫研究班”。研究班乃是前者的繼續(xù)和延伸。

馬克西莫夫主持的油畫訓(xùn)練班結(jié)業(yè)之后，按原計劃，蘇聯(lián)有關(guān)部門要另派油畫家來華，在中央美術(shù)學(xué)院繼續(xù)舉辦第二期油畫訓(xùn)練班，各美術(shù)院校和部隊選派的學(xué)員都已經(jīng)整裝待發(fā)。但正在這時，中蘇關(guān)系惡化，1960年7月，蘇聯(lián)方面沒有如期派出來華專家。為應(yīng)對這一突然的變化，文化部指定由中央美院油畫家羅工柳主持第二期訓(xùn)練班，特改名為“油畫研究班”，以與此前馬克西莫夫所辦的一期有所區(qū)別。

為什么選擇羅工柳擔(dān)任油畫研究班的指導(dǎo)教師是有來歷的。羅氏的早年經(jīng)歷無需多說，單說1955年至1958年期間，他已在蘇聯(lián)列賓美術(shù)學(xué)院油畫系師從于約瑟夫·謝列勃良內(nèi)教授，以進(jìn)修教師身份苦修了3年時光。除創(chuàng)作之外，他也細(xì)心體察、比較了中蘇各自油畫和素描教學(xué)的不同。1961年，由他主持“油畫研究班”，既是解燃眉之急，也是量才盡其用。出國前，羅是中央美術(shù)學(xué)院油畫系副主任，同蘇聯(lián)專家馬克西莫夫相比，羅的長處是更了解中國油畫的歷史和現(xiàn)狀，更知道學(xué)員的需求和愿望。

油畫研究班共18人：馬常利、杜健、李化吉、李仁杰、妥木斯、聞立鵬、鐘涵、柳青、項而躬、梁玉龍、武永年、顧祝君、惲忻蒼、董鋼、傅植桂、徐立森、葛維墨、魏連福，他們都在這個班里學(xué)習(xí)了3年。這批從全國各美術(shù)院校和部隊選拔來的學(xué)員，都是有一定創(chuàng)作和教學(xué)經(jīng)驗的青年畫家。羅工柳針對這種情況，對學(xué)員的教學(xué)和具體要求，也采用了靈活性的方式，因人而異，但很嚴(yán)格。他在第一次與學(xué)員見面時就提出了“四要四不要”的學(xué)習(xí)綱領(lǐng)：

一、要主動，不要保姆；

二、要理解力，不要填鴨式；

三、要多樣性，不要一個模子；

四、要創(chuàng)造性，不要老一套[4]。

本著這些基本要求，羅工柳向?qū)W生們提出四個字：“新、奇、怪、絕”。他對學(xué)生說：“藝術(shù)應(yīng)該求異，藝術(shù)必須求異，沒有異就沒有發(fā)展，沒有出新，沒有創(chuàng)造，沒有創(chuàng)新還談什么藝術(shù)？”[5] 但羅工柳強(qiáng)調(diào)求“異”、求“變”，不能一蹴而就，而要先“學(xué)到手再變”。

油畫研究班的學(xué)生除嚴(yán)格的課堂基本功訓(xùn)練，還分組到北方農(nóng)村、黃河三門峽工地、洞庭湖沿岸農(nóng)村中體驗生活。1961年7月，羅工柳帶學(xué)生到新疆賽里木湖和伊犁牧場寫生實(shí)習(xí)3個月。10月，從新疆回程的路上，又參觀了敦煌石窟，將課堂教學(xué)、實(shí)習(xí)寫生與對本民族傳統(tǒng)文化的吸收很好地結(jié)合在一起，對學(xué)員大有幫助。

進(jìn)入畢業(yè)創(chuàng)作階段，羅工柳要求學(xué)員創(chuàng)作有個性特征的作品。結(jié)業(yè)匯報作品達(dá)到了高水平。聞立鵬的《英特納雄耐爾一定勝利》（又名《國際歌》，圖6）、杜健的《在激流中前進(jìn)》（圖7）、鐘涵的《延河邊上》、柳青的《三千里江山》和項而躬的《紅色娘子軍》等，都是別具特色的創(chuàng)新之作，受到肯定和好評。

《紅色娘子軍》（圖8）的作者項而躬，是廣州部隊選派的畫家。他有部隊生活經(jīng)驗，又有一定的創(chuàng)作基礎(chǔ)，畢業(yè)創(chuàng)作選題《紅色娘子軍》，受到羅工柳的充分肯定，并讓他到海南島當(dāng)年紅色娘子軍戰(zhàn)斗的地方去體驗生活，收集素材?！都t色娘子軍》的畫面以濃黑、深灰為基調(diào)，黑夜，女戰(zhàn)士們在深山老林中休息，身上蓋的不是棉被，而是大芭蕉葉。上面一層淡淡的月光，格外增加了畫面的冷峻、嚴(yán)肅之感，戰(zhàn)爭年代的生活氣息躍然于畫面。然而，一天夜里，江青來到結(jié)業(yè)匯報展覽現(xiàn)場，看到《紅色娘子軍》說：“什么紅色娘子軍，簡直是黑色娘子鬼！”兩年之后，“文化大革命”開始，作者因江青一語被撤職，慘遭批斗。

對《延河邊上》（圖9）這件作品，羅工柳給予肯定，認(rèn)為構(gòu)圖有創(chuàng)意。畫中人物不是以通常的表現(xiàn)手法那樣面向觀眾，而是背朝觀眾，這就給人留有更多的想象余地。作者鐘涵和導(dǎo)師羅工柳在“文化大革命”中，都因這種表現(xiàn)手法不符合“高、大、全”原則而受到批斗?！八娜藥汀钡古_后，《延河邊上》和它的作者才得以恢復(fù)名譽(yù)。

把馬克西莫夫油畫訓(xùn)練班同羅工柳主持的油畫研究班放在一起加以研究、總結(jié)，是合適的，也是應(yīng)當(dāng)?shù)摹Ｖ灰娗罢叨雎院笳?，難免會把本來一個完整的安排割裂和丟掉一半。事實(shí)上，兩個班的學(xué)員畢業(yè)后，在中國油畫發(fā)展進(jìn)程中，都發(fā)揮了舉足輕重的推進(jìn)作用。

注 釋

[1] 此獎在斯大林逝世后，改為蘇聯(lián)國家獎金。

[2]《美術(shù)》1994.7：57-58。

[3]《美術(shù)》雜志，1988.11：7。

[4] 《羅工柳對話錄》，太原：山西教育出版社，1999：102。

[5] 見《羅工柳油畫》，濟(jì)南：山東美術(shù)出版社，2004：36。