教育現(xiàn)代化的根本，在于人的現(xiàn)代化。只有高素質(zhì)的人才，才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的現(xiàn)代化；只有高素質(zhì)的教育者，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。因此，堅(jiān)持以人的發(fā)展為中心，成為推進(jìn)教育現(xiàn)代化的核心內(nèi)容。優(yōu)化現(xiàn)代教育內(nèi)涵，讓學(xué)子贏在新起點(diǎn)，1999年深圳市寶安區(qū)區(qū)委區(qū)政府提出“以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化”的發(fā)展戰(zhàn)略，到2011年9月《寶安教育信息綜合應(yīng)用服務(wù)平臺(tái)》（簡(jiǎn)稱“寶安教育云平臺(tái)”），成為我國(guó)基礎(chǔ)教育第一個(gè)教育云服務(wù)平臺(tái)，寶安50余萬(wàn)師生以及學(xué)生家長(zhǎng)和廣大市民開(kāi)始進(jìn)入公共的教育信息化云服務(wù)時(shí)代，為教育現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)寫(xiě)下新的篇章。教育現(xiàn)代化

教育信息化是教學(xué)條件現(xiàn)代化的重要內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要步驟。以現(xiàn)代信息技術(shù)建構(gòu)的開(kāi)放式教育網(wǎng)絡(luò)，不僅可使受教育者的學(xué)習(xí)不再受時(shí)間、空間限制，改變以學(xué)校教育為中心的教育體系，還可保障受教育的平等性，為人們實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)提供強(qiáng)有力保障。

為此，寶安區(qū)教育局先后出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)教育信息化應(yīng)用工作的決定》、《寶安教育信息資源共建共享實(shí)施方案》，全方位深入推進(jìn)全區(qū)教育信息化工作。從2004年起，寶安教育局按照“充實(shí)、整合、創(chuàng)新、高效”的教育信息化應(yīng)用發(fā)展新思路，率先提出了建設(shè)數(shù)字化校園的資源整合目標(biāo)，高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)、高規(guī)格地建成了寶安中學(xué)、高級(jí)中學(xué)、天驕小學(xué)等數(shù)字化校園，逐步實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上辦公、網(wǎng)上教學(xué)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上管理和網(wǎng)上服務(wù)，極大地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校的跨越式發(fā)展。數(shù)字化校園內(nèi)的師生在校園超市買(mǎi)東西、在校醫(yī)室拿藥時(shí)，再也不用交現(xiàn)金了；會(huì)議考勤、學(xué)生進(jìn)出校門(mén)再也不用登記了——只需手持一張儲(chǔ)值足額的“校園卡”一刷就行。每位老師都可在教學(xué)的同時(shí)進(jìn)行同步錄音、DVD錄像，并將這些音像資料存放在學(xué)校教學(xué)平臺(tái)上供點(diǎn)播使用。老師根據(jù)DVD寫(xiě)出教學(xué)反思，提高教育教學(xué)水平，學(xué)生也可以反復(fù)收看，幫助回憶教學(xué)內(nèi)容。

目前，寶安全區(qū)公辦學(xué)校100%建成校園網(wǎng)，“寶安教育教學(xué)資源網(wǎng)”、“特色資源庫(kù)”和“新課標(biāo)優(yōu)質(zhì)課例資源庫(kù)”等網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)現(xiàn)共建共享。另?yè)?jù)統(tǒng)計(jì)，目前在“寶安教育教學(xué)資源網(wǎng)”上注冊(cè)的教師人數(shù)已達(dá)15830人，資源數(shù)量達(dá)到50余萬(wàn)條，年平均總瀏覽次數(shù)超過(guò)116萬(wàn)次。不僅如此，寶安教育信息化綜合應(yīng)用服務(wù)平臺(tái)，還將多網(wǎng)合一，教育信息化效益和效能同步實(shí)現(xiàn)最大化。2006年以來(lái)，全區(qū)投入教育信息化建設(shè)的費(fèi)用已達(dá)3億元。

此外，寶安區(qū)教育局還高度重視搭建教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用的信息化平臺(tái)，通過(guò)積極推進(jìn)教育信息資源共建共享工作，開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，提高資源利用率，促進(jìn)全區(qū)新課程改革以及教育均衡發(fā)展。創(chuàng)建“寶安特色資源庫(kù)”區(qū)域資源共建共享平臺(tái)，全區(qū)教師在“寶安教育資源網(wǎng)”上注冊(cè)人數(shù)突破1萬(wàn)人，不斷建設(shè)區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)課件、視頻課例、專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站、“寶安教育中心圖書(shū)館”等資源，優(yōu)質(zhì)資源總量達(dá)4TB。為加強(qiáng)全區(qū)教師在教育信息化工作中的經(jīng)驗(yàn)分享與交流，2004年1月起創(chuàng)辦的《寶安信息技術(shù)教育探索》雜志已編印53期，共收集全區(qū)教師文章共計(jì)795篇。該雜志成為在新課程理念指導(dǎo)下的，全方位支撐教育教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展以及學(xué)生信息素養(yǎng)提高的寶貴地方資源，深得一線教師喜愛(ài)。

同時(shí)，寶安區(qū)教育局還大力推進(jìn)教育電子政務(wù)，積極配合區(qū)政府門(mén)戶網(wǎng)站內(nèi)容建設(shè)以及區(qū)監(jiān)察局網(wǎng)上辦事等工作，完善“寶安教育在線”教育行政門(mén)戶網(wǎng)站建設(shè)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上協(xié)同辦公、辦事以及政務(wù)、校務(wù)公開(kāi)。“寶安教育在線網(wǎng)”信息發(fā)布量達(dá)2萬(wàn)多條。區(qū)教育系統(tǒng)還采用網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議模式，成功舉辦了幾十場(chǎng)全區(qū)性的行政會(huì)議、業(yè)務(wù)會(huì)議，創(chuàng)新了會(huì)議及工作方式。區(qū)教育局也因此在歷年全區(qū)電子政務(wù)工作檢查評(píng)比中位居前列。該局還通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)教研與交流等形式，成功舉辦了幾十場(chǎng)全區(qū)性的培訓(xùn)會(huì)議以及與香港等地的網(wǎng)上教研交流活動(dòng)。利用教育部新思考網(wǎng)、北京大學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)等遠(yuǎn)程教育平臺(tái)積極開(kāi)展遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作，建立了師資培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)教研的新模式，為獲評(píng)“全國(guó)區(qū)縣級(jí)教師繼續(xù)教育示范基地”起到了巨大推動(dòng)作用。

為提高教學(xué)評(píng)價(jià)管理的科學(xué)性與效率，寶安區(qū)教育局為學(xué)校配置了9套“網(wǎng)上閱卷與成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析系統(tǒng)”，實(shí)現(xiàn)了電子化閱卷以及統(tǒng)計(jì)分析。配置了12套“信息技術(shù)考試系統(tǒng)”，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的科學(xué)評(píng)價(jià)與有效監(jiān)督。

目前，寶安區(qū)在全區(qū)學(xué)校范圍內(nèi)推廣建立了“校訊通網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”，教師、家長(zhǎng)共10萬(wàn)多用戶參與使用。該平臺(tái)架起學(xué)校、家庭之間實(shí)時(shí)、快捷、有效溝通的橋梁，形成社會(huì)、學(xué)校、家庭和諧共育的局面，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。邁向智慧成長(zhǎng)

隨著云計(jì)算、智慧校園等技術(shù)和理念的興起，寶安再次升級(jí)教育現(xiàn)代化，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以創(chuàng)建“廣東省推進(jìn)教育現(xiàn)代化示范區(qū)”為抓手，加快建設(shè)“寶安教育信息化綜合應(yīng)用服務(wù)平臺(tái)”以及推廣應(yīng)用，促進(jìn)基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、社區(qū)教育、家庭教育等大教育體系教育信息化的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部信息化與公民辦學(xué)校信息化的均衡優(yōu)質(zhì)高效發(fā)展，實(shí)現(xiàn)智慧成長(zhǎng)。

寶安教育信息化盡管取得了很大成績(jī)，但由于長(zhǎng)期分散建設(shè)，形成了眾多的應(yīng)用系統(tǒng)，卻無(wú)法被廣泛共享利用。如何整合資源以適應(yīng)新挑戰(zhàn)也就成為了進(jìn)一步促進(jìn)教育信息化發(fā)展不得不考慮的問(wèn)題。從寶安區(qū)教育局了解到，為適應(yīng)這一新的歷史潮流而開(kāi)發(fā)的寶安教育信息綜合應(yīng)用云服務(wù)平臺(tái)日前已正式開(kāi)通運(yùn)行，這是我國(guó)基礎(chǔ)教育第一個(gè)教育云平臺(tái)。

該平臺(tái)自上線試運(yùn)行以來(lái)，得到了業(yè)界的廣泛關(guān)注，為國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展提供了參考案例。同時(shí)，該平臺(tái)的成功建設(shè)和部署使得寶安教育邁入了一個(gè)新的信息化服務(wù)時(shí)代，提高了教育管理效率、教學(xué)教研效率和教育資源的利用率，促進(jìn)了區(qū)域教育公平、均衡和優(yōu)質(zhì)發(fā)展，提高了教育信息化發(fā)展的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

寶安教育云平臺(tái)，是微軟公司與云計(jì)算戰(zhàn)略合作伙伴深圳太極公司根據(jù)深圳市寶安區(qū)教育局“資源共建共享、以信息化提升教育現(xiàn)代化水平”的信息化建設(shè)需求，聯(lián)手打造的中國(guó)第一個(gè)區(qū)域性基礎(chǔ)教育綜合云服務(wù)平臺(tái)。其先進(jìn)的云服務(wù)模式以及試用效果受到了業(yè)界知名專家和領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和贊賞。

據(jù)了解，寶安教育云平臺(tái)是我國(guó)基礎(chǔ)教育第一個(gè)綜合云平臺(tái)，該平臺(tái)打破了孤立數(shù)字校園的建設(shè)模式，建立了“寶安區(qū)教育城域網(wǎng)教育云服務(wù)數(shù)據(jù)中心”，統(tǒng)一為教育管理機(jī)構(gòu)、教育科研機(jī)構(gòu)、各類基礎(chǔ)教育學(xué)校提供綜合性云服務(wù)。該平臺(tái)采用了“1+N”彈性云架構(gòu)、云服務(wù)架構(gòu)、WOA架構(gòu)、OGSA架構(gòu)、背景感知計(jì)算、內(nèi)容聚合計(jì)算、展現(xiàn)渲染計(jì)算、OLAM等技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了從IaaS、PaaS、saaS三個(gè)層面的虛擬化、彈性化、服務(wù)化，統(tǒng)一了數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)、共享標(biāo)準(zhǔn)、安全標(biāo)準(zhǔn)、使用標(biāo)準(zhǔn)、運(yùn)維標(biāo)準(zhǔn)等標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系，有效聚合了近20個(gè)IT系統(tǒng)的應(yīng)用資源及數(shù)據(jù)資源，形成了全區(qū)統(tǒng)一的教育應(yīng)用云服務(wù)中心，每一類用戶均有各類的個(gè)性化虛擬桌面，為教育局、督導(dǎo)室、教科培中心、10個(gè)街道教育辦、10個(gè)街道教研中心、400多所學(xué)校，提供了全面的、主動(dòng)的、聚合式綜合應(yīng)用云服務(wù)，惠及全區(qū)教育管理人員、教育科研人員、師生及家長(zhǎng)50余萬(wàn)人，率先取得了典型的云計(jì)算技術(shù)的應(yīng)用效果。

毫無(wú)疑問(wèn)，新時(shí)期教育信息化如何創(chuàng)新發(fā)展，對(duì)于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展是一個(gè)需要重點(diǎn)關(guān)注的話題。