在人們的心理世界中，心態(tài)扮演著重要的角色，它就像是染色劑，使我們的學(xué)習(xí)、生活染上各種各樣的色彩；又像是變速器，使我們的學(xué)習(xí)、生活加速或減速運(yùn)行。積極的心態(tài)可以使人精神振奮、想象豐富、思維敏捷、富有信心，在遇到困難的時(shí)候相信自己的智慧和能力，最終想辦法去戰(zhàn)勝困難。那么怎樣來調(diào)整好學(xué)生的心態(tài)呢？我從以下幾個(gè)方面開展工作，取得了較好的效果。

一、幫助學(xué)生認(rèn)清自己的優(yōu)點(diǎn)

在每位學(xué)生的身上，老師都要看到他們的長(zhǎng)處，找出他們的閃光點(diǎn)。有一次，我發(fā)現(xiàn)班里有一些學(xué)生自信心不足，自暴自棄，就準(zhǔn)備開一個(gè)主要由學(xué)生發(fā)言的班會(huì)。提議１０個(gè)小組長(zhǎng)分別登臺(tái)說說本組每位成員的優(yōu)點(diǎn)，讓他們重新找回自信。開班會(huì)的前幾天，我讓每位小組長(zhǎng)先寫好講話的稿子讓我審閱，大多數(shù)小組長(zhǎng)都寫得很好，只有個(gè)別小組長(zhǎng)對(duì)我叫苦連天：“某某同學(xué)身上不要說閃光點(diǎn)了，連亮一秒鐘的一點(diǎn)小火星都看不到啊?！蔽覍?duì)他們說：“不是那些同學(xué)的身上沒有閃光點(diǎn)，而是某些小組長(zhǎng)沒有發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上閃光點(diǎn)的眼睛，自己找不出來，也可以讓其他同學(xué)幫忙找。”終于在臨開會(huì)前，１０篇講演稿終于審核完畢。班會(huì)開始了，１０位小組長(zhǎng)陸續(xù)上臺(tái)演講，每一個(gè)小組長(zhǎng)對(duì)自己本組的每位組員的優(yōu)點(diǎn)分析得面面俱到，詼諧幽默的講演引來學(xué)生們一陣陣的掌聲。這掌聲中有對(duì)別人的欣賞，也有對(duì)自己的重新肯定。通過這次班會(huì)，從同學(xué)們的眼神中，我又看到了奮發(fā)向上的勇氣。

二、課堂中多使用賞識(shí)性評(píng)價(jià)

著名的“皮格瑪利翁效應(yīng)”留給我們這樣一個(gè)啟示：贊美、信任和期待具有一種能量，它能改變?nèi)说男袨?，?dāng)一個(gè)人獲得另一個(gè)人的信任、贊美時(shí)，他便感覺獲得了支持，變得自信、自尊，獲得一種積極向上的動(dòng)力，并盡力達(dá)到對(duì)方的期待，以避免對(duì)方失望，從而維持這種支持的連續(xù)性。如在課堂上當(dāng)學(xué)生站起來不能流利地回答問題時(shí)，老師投去一個(gè)期待的目光，一句信任的話語(yǔ)，都會(huì)使學(xué)生受益無窮，學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)。

三、運(yùn)用積極的學(xué)習(xí)模式——小組合作學(xué)習(xí)

為了提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，可以把小組作為評(píng)價(jià)單位，將競(jìng)爭(zhēng)引入到課堂教學(xué)中來。學(xué)期末可以根據(jù)每組的表現(xiàn)來頒發(fā)獎(jiǎng)狀進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，基本上每個(gè)小組都可以拿到獎(jiǎng)狀。表現(xiàn)特別好的可以是特等獎(jiǎng)，表現(xiàn)一般有待進(jìn)一步努力的可以是鼓勵(lì)獎(jiǎng)。每組的表現(xiàn)可以用每組獲得的小紅旗的數(shù)量來確定，在課堂上對(duì)于同一難度的問題，由各小組同一序號(hào)也就是學(xué)習(xí)能力大致相同的學(xué)生回答，答對(duì)即得到一面小紅旗。對(duì)于自由搶答的問題，序號(hào)低的優(yōu)秀學(xué)生答對(duì)的話，得到小紅旗的數(shù)量少；序號(hào)高的學(xué)困生答對(duì)的話，得到小紅旗的數(shù)量就多。還有如果小組內(nèi)部的學(xué)困生在本組成員的幫助下取得進(jìn)步，也可以為這個(gè)小組加上適當(dāng)數(shù)量的小紅旗。這樣就把回答問題、參與教學(xué)的機(jī)會(huì)向?qū)W困生傾斜，同時(shí)也激勵(lì)了小組優(yōu)秀生幫助學(xué)困生的情感。這也使同學(xué)們深深地懂得一個(gè)道理：“一個(gè)木桶能盛多少水，不在于木桶最長(zhǎng)的木板，而在于木桶最短的木板?！贝蠹液貌拍苷娴暮?。

四、引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整比較對(duì)象，通過努力實(shí)現(xiàn)自我超越

老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，不要讓學(xué)生不切實(shí)際的與他人比較，或不切實(shí)際地對(duì)自己提出過高的期望。在對(duì)學(xué)生做思想工作時(shí)，我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說的兩句話是：我們可以不是最好的，但我們一定要是最努力的；只要今天比昨天有進(jìn)步，就有希望。

其實(shí)我們每個(gè)人都隨身攜帶著一件看不見的法寶——“積極心態(tài)”，用積極的心態(tài)不斷努力，同學(xué)們一定會(huì)收獲燦爛美好的人生?！?/p>