竹子是森林中最龐大、長(zhǎng)得最快的植物。原因有二：一是竹子的根系龐大且相互連接貫通，二是竹子的生長(zhǎng)點(diǎn)比其他任何植物都要多。一般植物僅在莖干頂梢有1個(gè)生長(zhǎng)點(diǎn)，而竹子每個(gè)“竹節(jié)”的頂梢均有1個(gè)生長(zhǎng)點(diǎn)，所以“雨后春筍”1夜能長(zhǎng)出l米，在東南亞甚至1周能長(zhǎng)至10余米。腳本大綱就像是蘊(yùn)含著無限生機(jī)的肥碩的竹筍，大綱中確定下來的要點(diǎn)，就像是一個(gè)個(gè)竹節(jié)頂梢的生長(zhǎng)點(diǎn)。由各個(gè)生長(zhǎng)點(diǎn)出發(fā)，生發(fā)伸展，逐步形成完整的分鏡頭腳本。

分鏡頭腳本的主要內(nèi)容包括景別、攝法、時(shí)間、畫面、解說、音樂、備注等。我們這里不一一講解這些概念，而只就撰寫科學(xué)DV分鏡頭腳本的幾個(gè)主要問題大而言之。

鏡頭與場(chǎng)景

細(xì)節(jié)決定成敗。鏡頭就是科學(xué)DV作品最重要的細(xì)節(jié)之一。

這里所謂“鏡頭”，不是指攝影機(jī)或放映機(jī)上，由透鏡組成的光學(xué)裝置，也不是指照相的一個(gè)畫面，而是指拍攝科學(xué)DV時(shí)從攝影機(jī)開始轉(zhuǎn)動(dòng)到停止所拍下的一系列畫面。

擬定大綱之后，科學(xué)地劃分鏡頭就成為第一要?jiǎng)?wù)。

劃分鏡頭要遵循由大到小的原則，即由段落、場(chǎng)景到鏡頭的原則。一個(gè)場(chǎng)景包括若干鏡頭，或者說一組鏡頭組成一個(gè)場(chǎng)景。場(chǎng)景好比是文章的大段小段，鏡頭好比是一個(gè)個(gè)句子，句子和段落的選擇與安排要服從文章主旨的需要，鏡頭、場(chǎng)景的選擇與安排同樣要由片子的主題來決定?？茖W(xué)DV分鏡頭腳本的鏡頭、場(chǎng)景往往和其所選擇的探究?jī)?nèi)容相關(guān)。比如《南方的北國》，主要有四個(gè)大的段落：

1. 查閱資料、調(diào)查訪問，探究“常寒”地名的由來。

2. 實(shí)地觀測(cè)，探究地形與太陽高度的關(guān)系。

3. 圖表說明東海中學(xué)與龍海中學(xué)2月份的氣溫對(duì)比。

4. 通過實(shí)驗(yàn)觀察，用圖表說明和模型解釋說明地形與氣流的關(guān)系。

每個(gè)段落又有若干場(chǎng)景。比如第一大段落，就有電腦查閱資料、在不同地點(diǎn)采訪不同的人等場(chǎng)景。

很顯然，各個(gè)段落的內(nèi)容設(shè)置都指向探究主題——我們學(xué)區(qū)為什么具有“南方的‘北國’”的小氣候。主題是綱，從不同角度對(duì)主題的探究是目。綱必須能領(lǐng)目，目必須附麗于綱。自然形成“北辰居其所而眾星拱之”的氣象。

同理，每個(gè)鏡頭景別的選擇、攝法的推敲、時(shí)間的長(zhǎng)短、畫面內(nèi)容的確定、解說詞的撰寫、音樂的配置——皆循此原則。

每個(gè)鏡頭本身是一個(gè)相對(duì)完整的單位。它既須是個(gè)獨(dú)立的整體，同時(shí)又與它前面的和后面的鏡頭有邏輯上的關(guān)聯(lián)。

反復(fù)觀摩模范作品，由表及里，從感性的體會(huì)到理性的頓悟，是掌握撰寫分鏡頭腳本原則和技巧的必由之路。

調(diào)查與訪問

調(diào)查訪問是科學(xué)DV活動(dòng)常用的探究方法之一。成功的調(diào)查訪問必備幾個(gè)要件：

其一，要充分掌握背景資料。

掌握大量準(zhǔn)確的背景資料，才有可能進(jìn)行有的放矢、新穎獨(dú)特的調(diào)查訪問。比如對(duì)黃昆院士的采訪——

記者：聽說您把500萬獎(jiǎng)金給研究所做了獎(jiǎng)勵(lì)基金？

黃老：我還給自己買了輛新車。

記者：您覺得新車和舊車有什么不一樣？

黃老：它能準(zhǔn)時(shí)把我送到所里，準(zhǔn)時(shí)把我接回家。不會(huì)再把我丟在半路。

記者：您的新車是什么牌子的？

（黃老茫然。畫中畫顯示黃老的司機(jī)坐在新車?yán)锏靡獾負(fù)崤较虮P。）

顯然，采訪者事先對(duì)黃老的基本情況和他傾心科研無意及他的精神狀態(tài)作了充分的調(diào)查和了解，才有了這次精彩的訪問?！澳男萝囀鞘裁磁谱拥?？”這個(gè)提問對(duì)一般人來講幾乎是廢話，在黃老這里卻成了神來之筆，頓現(xiàn)老科學(xué)家專注于科學(xué)的純粹的精神風(fēng)貌。

其二，要重視整體設(shè)計(jì)。

當(dāng)年水均益采訪安南，是以這樣一個(gè)提問開始的：“北京一個(gè)小姑娘讓我問問您，聯(lián)合國秘書長(zhǎng)是個(gè)多大的官兒？”由此引出聯(lián)合國秘書長(zhǎng)的職責(zé)以及反恐等重要話題。這輕松睿智的提問不是一時(shí)的心血來潮，而是整體設(shè)計(jì)的成果。

觀摩《南方的北國》中有關(guān)采訪的片段，看似隨意自然，細(xì)加體會(huì)，從采訪地點(diǎn)、采訪對(duì)象的選擇，到提問的方式方法，都是經(jīng)過精心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼w設(shè)計(jì)的。

其三，要依靠團(tuán)隊(duì)的力量。

科學(xué)DV活動(dòng)是團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)，依靠團(tuán)隊(duì)的力量，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作精神，是其成功的必要條件，也是該活動(dòng)的培養(yǎng)目標(biāo)之一。調(diào)查訪問涉及的內(nèi)容之廣泛、方式方法之多樣，都須依靠團(tuán)隊(duì)的智慧和力量才能圓滿完成。

調(diào)查訪問還要搜集和整理資料、擬定有關(guān)提綱等多項(xiàng)細(xì)致復(fù)雜的工作，此處不再一一闡述?？傊?，調(diào)查訪問是團(tuán)隊(duì)綜合素質(zhì)、綜合實(shí)力的體現(xiàn)，熟悉勝任調(diào)查訪問工作的過程，是一個(gè)學(xué)習(xí)積累的過程。

觀察日記與解說詞

畫面呈現(xiàn)直接作用于人的視覺，文字表達(dá)更容易引發(fā)人的聯(lián)想和情感。畫面和文字的有機(jī)組接，相輔相成，相得益彰，是優(yōu)秀的科學(xué)DV所竭力追求的境界。

科學(xué)DV的解說詞有相當(dāng)一部分來自觀察日記。這就要求探究者時(shí)時(shí)記錄自己看到的、聽到的、想到的、感覺到的。蘇軾說過，“作詩火急追亡逋，清景一失后難摹”。探究活動(dòng)中探究對(duì)象的瞬息變化、探究者的靈感火花，同樣是“清景一失后難摹”，必須隨時(shí)記錄，隨時(shí)描摹，才能為解說詞的撰寫，為整個(gè)探究活動(dòng)，積累翔實(shí)的一手資料，打下成功的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

配樂與音效

說到配樂與音效，一位動(dòng)畫專家說得簡(jiǎn)潔又中肯——畫面盡量用減法，音效盡量用加法。對(duì)人的情感來說，音樂的神奇力量是其他藝術(shù)和手段無可匹敵的。用各種音效手段烘托、渲染主題，是所有影視作品的通則，科學(xué)DV也不例外。

如果說，優(yōu)秀的科學(xué)DV作品是一架蓬蓬勃勃的紫藤蘿，腳本大綱就是它疏落的花架，為的是撐持住將要生發(fā)伸展的一架錦繡。精彩的鏡頭、與畫面相輔相成的解說詞和音效——才是那燦爛美麗的葛藤花卉。

我與科學(xué)DV

這次科學(xué)DV活動(dòng)，我們小組探究了尿不濕在荒漠化防治問題中的作用。

記得大家剛確定課題時(shí)，只是憑著一股興趣、一股熱情，并不知道怎樣著手，畢竟這是大多數(shù)同學(xué)第一次參加科學(xué)DV活動(dòng)，沒有任何經(jīng)驗(yàn)，“萬事開頭難”這句話一點(diǎn)都不假！

在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中，我們也吃了不少苦頭，尤其是我們這個(gè)課題本身需要用嬰兒使用過的尿不濕。另外就是在搬沙上，我們費(fèi)了不少勁，動(dòng)員了班上所有同學(xué)來往樓頂平臺(tái)搬運(yùn)沙子。

實(shí)驗(yàn)整個(gè)過程，大家都很認(rèn)真，遇到困難齊力解決，有意見分歧就共同探討或請(qǐng)教指導(dǎo)老師，直到意見統(tǒng)一。因?yàn)檫@次活動(dòng)，大家犧牲了很多休息時(shí)間，就連暑假里的十幾天也幾乎天天都往學(xué)校跑，指導(dǎo)我們的邱老師和陳老師也是相當(dāng)辛苦。

“功夫不負(fù)有心人”，我們這個(gè)課題組終于圓滿地完成了任務(wù)，同時(shí)也積累了一些拍攝經(jīng)驗(yàn)，如一個(gè)合理的拍攝計(jì)劃能為后期制作省去很多麻煩。我們深刻地體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作是集體活動(dòng)成功的前提條件和重要保證。

我們?cè)诔鋵?shí)而愉快的心情中完成了這次科學(xué)DV的拍攝活動(dòng)，在未來的日子，我肯定會(huì)無比懷念這段為之付出與努力的時(shí)光！

——第2屆科學(xué)影像節(jié)特等獎(jiǎng)《打造沙漠綠洲》作者，貴州遵義市第一高級(jí)中學(xué)陳艷