摘要：隨著高校十幾年的擴(kuò)招，受教育的數(shù)量是上去了，但是質(zhì)量好像卻不盡如人意。如何提高高校學(xué)生素質(zhì)，加強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)呢？這是一個值得教育界人士思考的話題。人才培養(yǎng)不僅要授之以術(shù)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和正直的為人作風(fēng)。

高校雖然以講授知識、科研創(chuàng)新為主，但是高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)是立校之本，良好的學(xué)風(fēng)在高校中產(chǎn)生的影響不只是幾個人、一代人，可能是一個世紀(jì)，甚至更長的時間。所以高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)需要我們把他放在一個重中之重的位置來抓。

關(guān)鍵詞：高校；學(xué)風(fēng)建設(shè)；素質(zhì)教育

[中圖分類號]：G41 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-13-0156-01

黨的十七屆六中全會通過的《中共中央關(guān)于深化文化體制改革、推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》指出我們要探索一條中國特色社會主義文化發(fā)展道路，堅持走社會主義文化大發(fā)展大繁榮的思路，關(guān)鍵就是堅持以人為本。青年人是國家繁榮與發(fā)展的核心力量，而高校是孕育和培養(yǎng)青年人才的場所，學(xué)風(fēng)是一所大學(xué)的靈魂，是學(xué)校生存與發(fā)展的根本支柱。高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)不僅關(guān)系著幾代人的命運，而且關(guān)系著整個國家的興衰榮辱。培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)既是推進(jìn)素質(zhì)教育的客觀要求，也是保證教育質(zhì)量的重要前提。

一、通過思想教育，使學(xué)生樹立正確的觀念。

良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)校的寶貴財富。高校的根本任務(wù)是培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。因此，大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)的一項重要內(nèi)容，是要從根本上抓起，即從學(xué)生的思想工作上抓起。 市場經(jīng)濟(jì)是一把雙刃劍，他在催進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展和社會進(jìn)步的同時也產(chǎn)生了一些負(fù)面影響。如享樂主義、功利主義、拜金主義、個人主義思想和社會上的不正之風(fēng)沖擊著高校，影響著當(dāng)代大學(xué)生。

如何引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，如何指導(dǎo)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)、工作和生活中有一個正確的方向，這就對高校輔導(dǎo)員有一個很高的要求。因為我們輔導(dǎo)員主要負(fù)責(zé)學(xué)生的思想道德教育、行為規(guī)范管理和學(xué)生事務(wù)服務(wù)?，F(xiàn)在的大學(xué)生受西方文化和社會不良影響，不能有效的辨別事物的美丑，心中沒有正確的價值尺度，那就需要我們這些搞學(xué)生思想政治工作的老師，對大學(xué)生的行為進(jìn)行引導(dǎo)和規(guī)范，新生入學(xué)期間，我們輔導(dǎo)員要深入學(xué)生內(nèi)部，了解學(xué)生的想法，從根本上糾正學(xué)生的一些不良意識；組織新老生開座談會，暢談大學(xué)生活，介紹經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)。同時給學(xué)生講解學(xué)院的有關(guān)規(guī)定及獎罰制度，使新生一入校就對大學(xué)生活有一個明確地了解，大學(xué)生只有自覺、自強(qiáng)、自立、自制才能成才。 教育學(xué)生求學(xué)要勤，嚴(yán)謹(jǐn)刻苦；增強(qiáng)自律和自制能力。

在大學(xué)階段，學(xué)習(xí)固然是學(xué)生大學(xué)生活中相當(dāng)重要的一部分，但是如何做人，做一個什么樣的人？對個人和社會都有相當(dāng)重要的影響。如何在學(xué)生學(xué)到學(xué)習(xí)成果的同時教會學(xué)生做人呢？這是我們輔導(dǎo)員值得考慮的問題。一個有學(xué)識的人就一定對社會有貢獻(xiàn)嗎？不一定。監(jiān)獄里關(guān)押的服刑人員，就一定沒有學(xué)識嗎？未必吧。出賣黨國利益的人知識就一定不豐富嗎？答案也是否定的。一個人可能有知識，但是他不一定有素質(zhì)，怎樣提高大學(xué)生的素質(zhì)呢？那就需要我們這些搞思想教育的輔導(dǎo)員，通過各種途徑和方法來引導(dǎo)學(xué)生，力爭把學(xué)生培養(yǎng)成，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有新人”。首先需要我們輔導(dǎo)員，有一個清醒的頭腦，能夠正確的把握國家的方針和政策，其次在學(xué)生迷茫的時候，能夠正確地引導(dǎo)他們，在學(xué)生的思想有問題的時候，能夠及時地對他們進(jìn)行批評指正。因為大學(xué)生，畢竟還沒有投入到社會，他們對社會的某些現(xiàn)象還不能正確的理解，容易受一些不良風(fēng)氣的影響，使學(xué)生走彎路。通過我們輔導(dǎo)員和高校的努力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。制止法輪功等邪教組織對我國青年人的政治滲透。

二、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生有目的性的學(xué)習(xí)，同時使學(xué)生完成自我人格的塑造。

學(xué)風(fēng)，通俗地講是學(xué)生學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想作風(fēng)在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上的具體體現(xiàn)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)的精神風(fēng)貌，是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面所展示的精神、態(tài)度、風(fēng)格、方法和習(xí)慣等要素的綜合體現(xiàn)。因此，學(xué)風(fēng)包括了學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)品格、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效益、學(xué)習(xí)環(huán)境等各個方面。由此看出，一個人的學(xué)習(xí)態(tài)度直接反映一個人的作風(fēng)，也直接關(guān)系到個人的成才。學(xué)風(fēng)問題不僅涉及獲取知識和技能的途徑問題，更重要的是它關(guān)系到學(xué)生的優(yōu)良品格形成問題。

大學(xué)生的思想還不成熟，自制力還比較薄弱。對自己的學(xué)習(xí)沒有一個合理的規(guī)劃，高校學(xué)生大部分都是異地求學(xué)，身邊沒有父母的督促，在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)風(fēng)靡，社會復(fù)雜多變，學(xué)生很容易受到不良學(xué)習(xí)風(fēng)氣的影響，如何合理的制定學(xué)生學(xué)習(xí)的長期目標(biāo)、中期目標(biāo)和短期目標(biāo)，怎樣制定合理的步驟，有條不紊的按部就班去完成一個個小目標(biāo)，從而離自己的中期和長期目標(biāo)更靠近。這就需要學(xué)院和我們輔導(dǎo)員，在學(xué)期初，緊抓學(xué)生的上課出勤率，集中整治學(xué)生曠課遲到現(xiàn)象，我們輔導(dǎo)員老師要經(jīng)常深入課堂，與任課教師交流，了解學(xué)生意見和建議，適時開展師生座談或通過班會等形式，不斷的體醒和督促學(xué)生。

每個人的性格和特長是不同的，每個人的發(fā)展方向和最終目標(biāo)也是不同的。那就需要學(xué)生對自己有一個合理的認(rèn)識，但是并不是所有的學(xué)生都能夠合理的認(rèn)識自己，那就需要輔導(dǎo)員充分了解每一個學(xué)生，并通過電話家訪等多種形式與學(xué)生家長保持聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生的綜合情況，幫助學(xué)生充分的認(rèn)識自己并制定合理的個人規(guī)劃。

三、建設(shè)良好的班風(fēng)，校風(fēng)。

要建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，在提高學(xué)生思想意識和學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，還必須培養(yǎng)出一支成績優(yōu)良、工作能力強(qiáng)、值得同學(xué)們信賴的班級干部隊伍。因為入學(xué)期間，我們輔導(dǎo)員老師只能從宏觀上、整體上進(jìn)行教育，而深入學(xué)生內(nèi)部、了解下面情況主要還是要靠學(xué)生干部，許多具體工作都要靠學(xué)生干部去付諸實施。學(xué)風(fēng)建設(shè)需要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，才能促進(jìn)學(xué)生自我教育、自我管理。加深班級同學(xué)之間的相互了解，增進(jìn)同學(xué)間的感情和友誼，培養(yǎng)團(tuán)隊精神和自律意識，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。以良好的班風(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

建立新型的師生關(guān)系，人格上尊重學(xué)生，感情上關(guān)心學(xué)生，工作中信任學(xué)生。要積極為學(xué)生爭取勤工助學(xué)崗位、指導(dǎo)幫助學(xué)生申請國家助學(xué)貸款，要公開、公平分配學(xué)校各種補(bǔ)助和獎學(xué)金，幫助解決經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生實際情況和思想上的負(fù)擔(dān)。輔導(dǎo)員、學(xué)生黨員和學(xué)生干部還經(jīng)常與學(xué)習(xí)成績差和有心理障礙的困難學(xué)生交流，幫助他們樹立信心，調(diào)整心態(tài)，改善學(xué)習(xí)方法，逐步提高學(xué)習(xí)成績與綜合素質(zhì)。建立良好的校風(fēng)，只有這樣才能更有效促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

總之，人才是科學(xué)發(fā)展社會主義社會的關(guān)鍵，高校是孕育人才的搖籃，而學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校的立校之本。建設(shè)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)離不開學(xué)生的主體意識、教師的主導(dǎo)作用、學(xué)習(xí)環(huán)境及氛圍這三個要素。學(xué)生是學(xué)風(fēng)建設(shè)的最大受益者，是學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體；教師是學(xué)風(fēng)建設(shè)的主導(dǎo)，用淵博的學(xué)識與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度引領(lǐng)學(xué)生好學(xué)、善學(xué)；全校師生共同關(guān)注學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境及氛圍，必將促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。