摘要：根據(jù)高職高專學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性不高和學(xué)習(xí)理論知識(shí)難的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在教學(xué)方面，進(jìn)行了大幅度的教學(xué)改革，采用了項(xiàng)目化教學(xué)的方式進(jìn)行授課，這樣即降低了理論難度，又增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大提高了學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目化教學(xué)；高職高專

[中圖分類號(hào)]：G420 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139(2012)-13-0064-01

一、高職高專學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

以前的傳統(tǒng)教育是先進(jìn)行理論教學(xué)，然后根據(jù)所學(xué)理論知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)實(shí)踐，很少考慮企業(yè)、用人單位對(duì)人才的需求，從而出現(xiàn)學(xué)而不知從而自暴自棄的現(xiàn)象，導(dǎo)致大多數(shù)畢業(yè)生沒(méi)有用人單位愿意接收。理論與實(shí)踐的一體化教學(xué)是根據(jù)企業(yè)與用人單位的需求確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，選擇相應(yīng)的理論知識(shí)實(shí)施教學(xué)，與技能訓(xùn)練同步進(jìn)行，強(qiáng)調(diào)技能的訓(xùn)練，并特別注重知識(shí)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠做到用理論指導(dǎo)實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證理論，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作能力。我們采用了項(xiàng)目化教學(xué)的方法進(jìn)行試驗(yàn)，并在實(shí)際應(yīng)用中取得了很大的效果。

二、項(xiàng)目化改革的具體實(shí)例

1、 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的項(xiàng)目化改革

以計(jì)算機(jī)多媒體專業(yè)為例，我們對(duì)大部分的課程進(jìn)行了項(xiàng)目化改革，采用了項(xiàng)目化教學(xué)，取得了很好的教學(xué)效果。

以《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》這門課程為例，按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式，按照章節(jié)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)接一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的介紹，學(xué)生不但聽(tīng)得乏味，也容易遺忘，感覺(jué)不到切合實(shí)際的用處；那么現(xiàn)在，我們把整個(gè)課程項(xiàng)目化，把這門課程分10個(gè)項(xiàng)目，如下：

1）、宣傳小報(bào)的藝術(shù)排版

2）、制作簡(jiǎn)歷封面

3）、制作獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)狀

4）、畢業(yè)論文的綜合排版（單元測(cè)試）

5）、制作學(xué)科成績(jī)表

6）、班級(jí)成績(jī)表的統(tǒng)計(jì)和分析

7）、制作教師工資表（單元測(cè)試）

8）、制作畢業(yè)論文答辯演講稿

9）、制作圣誕賀卡

10）、制作班級(jí)電子相冊(cè)（單元測(cè)試）

每一個(gè)項(xiàng)目的設(shè)置盡量和學(xué)生的實(shí)際生活切實(shí)相關(guān)，能夠讓學(xué)生切實(shí)感受到每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)都是實(shí)用和有趣的，并在制作的過(guò)程中感受到成功的喜悅。

就拿第一個(gè)項(xiàng)目“宣傳小報(bào)的藝術(shù)排版”為例，做一個(gè)詳細(xì)的介紹。

情景設(shè)置

小王剛剛加入了學(xué)校的校報(bào)社團(tuán)，就接受了一項(xiàng)任務(wù)，為迎接新同學(xué)的到來(lái)，他要制作一期介紹學(xué)院情況的小報(bào)，要求圖文并茂，排版合理，內(nèi)容全面，別具一格。開(kāi)始他很高興，因?yàn)樗脤W(xué)過(guò)Word文字編輯軟件，就想趁這個(gè)機(jī)會(huì)好好表現(xiàn)一下。但真正制作起來(lái)，他發(fā)現(xiàn)并不像想象的那么簡(jiǎn)單，很多效果不知道怎么實(shí)現(xiàn)，例如：如何在一頁(yè)內(nèi)設(shè)置不同方向的文字排版效果？怎樣在一個(gè)文本框中出現(xiàn)類似分欄的效果？怎樣在一頁(yè)中打印兩版的內(nèi)容？等等，還有許多問(wèn)題，眼看馬上就要交稿了，他不得不向老師請(qǐng)教了。

版面設(shè)計(jì)要求

1）設(shè)計(jì)一篇關(guān)于介紹學(xué)校的宣傳小報(bào)，存盤文件名為“學(xué)號(hào)+姓名.doc”，頁(yè)面布局自行設(shè)計(jì)。

2）使用A4紙張，要排滿四頁(yè)，整個(gè)小報(bào)布局合理，內(nèi)容豐富，圖文并茂，頁(yè)面不能留空。

3）每頁(yè)的版面規(guī)劃可以使用表格，文本框，也可以用其他方法。

需要素材自己上網(wǎng)下載。

課堂講授

課程都在機(jī)房授課，以情景設(shè)計(jì)開(kāi)頭（提出問(wèn)題），以講授實(shí)例的方式把word中排版各重要知識(shí)點(diǎn)穿插進(jìn)去（解決問(wèn)題），只對(duì)實(shí)例進(jìn)行大致的講解，不全做，不完整做出來(lái)，然后讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)版面，自己完整制作自己的作品，并在課程結(jié)束前統(tǒng)一檢查驗(yàn)收，挑出優(yōu)秀的作品供大家學(xué)習(xí)，并對(duì)排版知識(shí)點(diǎn)再做總結(jié)，加深印象。

2、Flash動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)項(xiàng)目化改革

再比如，《Flash動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)》這門課程，它的趣味性很強(qiáng)，所以在項(xiàng)目的設(shè)計(jì)上應(yīng)該以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性為輔，以實(shí)用性為主。另外，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，在項(xiàng)目的設(shè)置上由易到難，逐漸深入，并采用情景設(shè)置的方式，抓住學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的趣味性，完成整個(gè)課程的講授。下面列出上課的項(xiàng)目清單。

1）實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目清單

2）繪制風(fēng)景畫(huà)

3）制作城市宣傳畫(huà)

4）制作電子卡通賀卡

5）制作網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫(huà)廣告

6）制作節(jié)目片頭

7）制作Flash小游戲。

8）制作Flash網(wǎng)頁(yè)

下面以具體 “制作電子卡通賀卡”項(xiàng)目為例，進(jìn)行詳細(xì)的教學(xué)介紹。

情景設(shè)置

某班張同學(xué)網(wǎng)友的生日快要到了，張同學(xué)就準(zhǔn)備送該網(wǎng)友一份禮物，但是考慮到又不在同一個(gè)地方學(xué)習(xí)生活，寄份賀卡吧又覺(jué)得沒(méi)什么新意，后來(lái)聽(tīng)室友建議不如送份電子賀卡，現(xiàn)在都流行這個(gè)，而且最好自己做，做出對(duì)網(wǎng)友的祝福，網(wǎng)友肯定很感動(dòng)，說(shuō)干就干，張同學(xué)準(zhǔn)備做一個(gè)卡通賀卡，正好正在學(xué)習(xí)Flash這個(gè)軟件，于是開(kāi)始搜集素材，查閱資料。雖然中間遇到很多問(wèn)題，但是在老師的幫助下，都得到了解決，并且學(xué)到了很多新的知識(shí)。最后網(wǎng)友收到這個(gè)禮物后，很感動(dòng)，張同學(xué)終于嘗到知識(shí)帶來(lái)的好處。

制作要求

1）賀卡類型自選，可以是搞笑類，也可以是抒情類，可以制作生日賀卡、母親節(jié)賀卡，也可以制作圣誕賀卡、春節(jié)賀卡等等。

2）賀卡要有一定的內(nèi)容和生動(dòng)性，時(shí)長(zhǎng)要大于一分鐘。

課堂講授

根據(jù)情境設(shè)置，以制作一生日賀卡為例，先把整個(gè)制作流程介紹給學(xué)生，然后在實(shí)例制作中介紹需要用到的Flash技術(shù)知識(shí)，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，需要抓住學(xué)生的好奇心，以提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的方式實(shí)現(xiàn)這一目的；另外，在講解中盡量把知識(shí)點(diǎn)通俗化，讓中職學(xué)生好理解，好掌握，好應(yīng)用。然后把大量的時(shí)間用在學(xué)生自己設(shè)計(jì)制作作品上來(lái)，自己動(dòng)手，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，互相解決。總后，老師對(duì)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題較多的地方進(jìn)行總結(jié)，歸納。

三、教學(xué)成效

總之，通過(guò)一學(xué)期項(xiàng)目化教學(xué)的實(shí)踐，在教學(xué)效果上有了很大的突破。在以前，總是擔(dān)心項(xiàng)目化教學(xué)后，學(xué)生不能全面的掌握到本門課程的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)果卻不是這樣，因?yàn)槲以谶x擇實(shí)例的時(shí)候，盡量選擇避免重復(fù)的知識(shí)點(diǎn)的實(shí)例，分層次設(shè)置項(xiàng)目，按基礎(chǔ)項(xiàng)目、綜合項(xiàng)目和設(shè)計(jì)研究項(xiàng)目三個(gè)層次對(duì)項(xiàng)目?jī)?nèi)容進(jìn)行優(yōu)化與重組。按照由易到難、由簡(jiǎn)單到綜合的順序開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)。在綜合和設(shè)計(jì)項(xiàng)目課程進(jìn)行過(guò)程中，學(xué)生主動(dòng)多渠道查資料、設(shè)計(jì)項(xiàng)目方案，改變了過(guò)去學(xué)生學(xué)習(xí)中完全“照方抓藥”的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生真正從內(nèi)心開(kāi)始喜歡了學(xué)習(xí)。老師教學(xué)的積極性也空前膨脹。不斷查閱資料，進(jìn)行交流，進(jìn)一步完善教學(xué)。

另外，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也有了很大的提高。首先，學(xué)生的動(dòng)手能力大大加強(qiáng)。有相當(dāng)一部分學(xué)生都能夠參加我校校報(bào)的編輯工作，也有一部分學(xué)生能夠到文印室參與排版工作。多媒體班的許多同學(xué)在假期或周末，到一些廣告公司做兼職，參與了許多招貼廣告、海報(bào)等的制作?？傊瑢W(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到了很大的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]、張 健， 論職業(yè)教育項(xiàng)目課程改革 [J].職教通訊. 2006(3).

[2]、肖石明，項(xiàng)目化教學(xué)的探討與實(shí)踐.[J].廣東白云學(xué)院學(xué)刊.2006(1).