摘要：《工程概預算》課程是土木工程專業(yè)重要的一門技術(shù)經(jīng)濟類專業(yè)課，但目前教學中存在一些問題，影響了卓越工程師的培養(yǎng)。根據(jù)《工程概預算》課程的特點，結(jié)合“卓越工程師”培養(yǎng)計劃的基本要求，提出了《工程概預算》課程建設(shè)的具體措施。

關(guān)鍵詞：卓越工程師 《工程概預算》課程 建設(shè) 措施

《工程概預算》課程是高等學校土木工程專業(yè)重要的一門技術(shù)經(jīng)濟類專業(yè)課，具有很強的專業(yè)性、實踐性、綜合性。通過本課程的學習，使學生掌握工程計量與造價管理的基礎(chǔ)理論和方法，具備編制各種工程造價計價文件和在項目建設(shè)過程中控制工程造價的技能，培養(yǎng)學生從事工程造價管理的技術(shù)能力和職業(yè)能力。

結(jié)合2010年6月23日教育部在天津大學啟動的“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的推進及落實，開展《工程概預算》課程建設(shè)研究，對培養(yǎng)土木工程專業(yè)本科生的專業(yè)技能和工程能力具有非常重要的現(xiàn)實意義。

1 卓越工程師教育培養(yǎng)計劃

教育部在2011年1月8日出臺的文件（教高[2011]1號）《教育部關(guān)于實施卓越工程師教育培養(yǎng)計劃的若干意見》中明確：“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”（以下簡稱卓越計劃）是為貫徹落實黨的十七大提出的走中國特色新型工業(yè)化道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家、建設(shè)人力資源強國等戰(zhàn)略部署，貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》實施的高等教育重大計劃。

2 《工程概預算》課程特點

2.1 內(nèi)容多，信息量較大

《工程概預算》課程主要介紹工程概預算的基本理論和工程計量的基本方法。要求學生首先熟悉工程概預算的基本原理；其次學生要掌握工程計量的基本方法，包括建筑面積計算規(guī)則和工程量的計算規(guī)則；最后學生要掌握工程概預算的基本方法，包括投資估算、設(shè)計概算、施工圖預算等內(nèi)容?？梢姡菊n程內(nèi)容多、信息量較大。

2.2 與其他專業(yè)基礎(chǔ)課聯(lián)系緊密

《工程概預算》課程是土木工程專業(yè)其他課程的綜合及拓展，是其他課程內(nèi)容在實踐中的具體應(yīng)用，與學生已學的《房屋建筑學》、《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計原理》、《施工技術(shù)》、《建筑材料》、《施工組織》、《建筑制圖》、《工程地質(zhì)》、《基礎(chǔ)工程》等專業(yè)課程內(nèi)容聯(lián)系緊密。

2.3 實踐性強

編制投資估算、設(shè)計概算、施工圖預算都必須在國家有關(guān)工程建設(shè)和造價管理的法律、法規(guī)和政策的指導下進行，課程教學內(nèi)容必須符合國家有關(guān)工程建設(shè)和造價管理的法律、法規(guī)和政策的要求，而國家有關(guān)工程建設(shè)和造價管理的法律、法規(guī)和政策是在大量實踐基礎(chǔ)上編制而成的，可見本課程教學內(nèi)容具有較強的實踐性。

2.4 對教師要求較高

《工程概預算》課程不但介紹工程概預算的基本原理和基本方法，還介紹建筑面積計算規(guī)則和工程量的計算規(guī)則的內(nèi)容，而學生對于計算規(guī)則的掌握程度直接影響學生工程素質(zhì)的培養(yǎng)。講解工程量計算規(guī)則時，對施工現(xiàn)場實際情況、施工方案和施工方法等要非常熟悉，這就需要教師不但具備深厚的理論基礎(chǔ)，還需要教師具有豐富的現(xiàn)場施工經(jīng)驗，實現(xiàn)理論和實踐地很好結(jié)合，才能將此課程講授得更加生動、具體，吸引學生注意力、激發(fā)學生學習熱情，否則教學內(nèi)容肯定呆板、枯燥，可見本課程對教師的要求較高。

2.5 內(nèi)容抽象

本課程教學的對象是尚未參加工作的學生，他們沒有實踐經(jīng)驗，在教學過程中，會感覺《工程概預算》課程的教學內(nèi)容比較抽象。如工程量計算規(guī)則將內(nèi)墻腳手架分為里腳手架、單排腳手架、雙排腳手架，在實際工程中內(nèi)墻腳手架的工程量如何區(qū)分計算，剛接觸該課程內(nèi)容的學生直接理解往往有一些困難，因為這部分內(nèi)容比較抽象，這就需要通過參觀施工現(xiàn)場、實習的途徑加以解決。

2.6 政策性強

《工程概預算》課程的教學內(nèi)容受國家技術(shù)經(jīng)濟政策變化影響較大，國家相關(guān)規(guī)范修訂、新規(guī)范頒布實施都會引起課程內(nèi)容變動。例如當前2008年《建設(shè)工程工程量清單計價規(guī)范》已頒布實施，相關(guān)教學內(nèi)容就需要進行相應(yīng)的修正和補充。此外，計價過程中采用的定額、計價文件一般由各地區(qū)、省份自行編制，使用范圍具有很強的地域限制性。這就要求教師根據(jù)國家法律法規(guī)的變化，及時補充和調(diào)整教案內(nèi)容，并通過系統(tǒng)化處理后充實到教案的相應(yīng)章節(jié)，及時融入課堂教學中。

3 《工程概預算》課程教學存在的問題

3.1 學時少

按照土木工程專業(yè)培養(yǎng)計劃安排，《工程概預算》的學時一般為48學時左右。但是本課程內(nèi)容包含工程概預算的基本理論和工程計量的基本方法兩大部分。其中工程量的計算規(guī)則按專業(yè)劃分為建筑工程、裝飾裝修工程、安裝工程、市政工程、園林綠化工程等五個專業(yè)，涉及面廣，內(nèi)容多，習題講解較多。在當前緊張的學時內(nèi)既要完成概念闡述和理論知識的講解，又要完成大量習題的講解，學時明顯偏少。

3.2 課程教材內(nèi)容相對滯后

《工程概預算》課程具有政策性和實踐性強的特點，尤其是我國的工程造價管理正處在改革之中，因此區(qū)別與發(fā)展較為成熟的基礎(chǔ)學科，大部分教材都不能及時地把國家工程造價管理的新規(guī)定、新規(guī)范編入，這就造成本課程教材內(nèi)容的相對滯后，也給本課程教學帶來一定困難。

3.3 知識講授較多，忽視了學生綜合應(yīng)用知識能力的培養(yǎng)

土木工程專業(yè)的學生在學習本課程之前已經(jīng)學過相關(guān)的基礎(chǔ)課程，但由于這些課程都是孤立開設(shè)，學生學習時不能將《施工技術(shù)》、《房屋建筑學》、《建筑材料》等課程的知識聯(lián)系起來，缺乏對建設(shè)工程系統(tǒng)的整體認識。

但是在《工程概預算》課程的教學過程中還是以教師的知識講授為主，教師教學中往往側(cè)重講解工程量計算方法或基本理論，而學生由于缺乏對建設(shè)工程系統(tǒng)的整體認識，理解和接受起來很吃力，導致學生喪失信心，教師也失去耐心，這樣就忽視了學生綜合應(yīng)用知識能力的培養(yǎng)，最終達不到很好的教學效果。

4 《工程概預算》課程建設(shè)的具體措施

為進一步提高《工程概預算》課程教學效果，適應(yīng)“卓越工程師”的培養(yǎng)要求，針對該課程的特點和課堂教學中存在的問題，應(yīng)有針對性進行課程建設(shè)。

4.1 調(diào)整和優(yōu)化教學內(nèi)容

《工程概預算》課程內(nèi)容多、信息量大，既包括工程概預算的基本理論，又包括工程計量的基本方法。在教學學時有限的情況下，要做到面面俱到是不可能的。因此，有必要根據(jù)教學對象對教學內(nèi)容進行調(diào)整和優(yōu)化，分清主次和重難點，正確引導學生進行學習。對于土木工程專業(yè)學生而言，由于幾乎沒有工程經(jīng)濟方面知識的積累，因此需要先為學生建立工程造價基本框架體系，同時考慮到土木工程專業(yè)學生就業(yè)去向主要集中在施工企業(yè)，因此，在教學過程中可重點講授建筑面積計算規(guī)則、工程量計算規(guī)則、施工圖預算編制、工程結(jié)算編制，而對投資估算、設(shè)計概算、竣工決算等則可只作簡單介紹，或鼓勵學生自學。

4.2 多種教學方法的運用

《工程概預算》課程涉及的學科知識廣，概念多，理解難度大，為了在規(guī)定的學時數(shù)內(nèi)提高教學質(zhì)量和教學效果，必須運用多種教學方法。

4.2.1 在教學中應(yīng)采取靈活多樣的教學方法，努力培養(yǎng)學生的學習興趣。例如在講授第一次課時，應(yīng)首先結(jié)合當前社會的發(fā)展趨勢等學生熟知的內(nèi)容，通過相互交流引入課程內(nèi)容，向?qū)W生介紹我國工程造價管理的發(fā)展歷史和造價工程師執(zhí)業(yè)制度等內(nèi)容，強調(diào)本課程在土木工程專業(yè)中的重要作用，讓學生在輕松、愉快的交流過程中認識到該課程的意義，激發(fā)學生的學習積極性和主動性。

4.2.2 運用案例教學法并結(jié)合工程實例進行真實工程模擬環(huán)境教學。教師在教學中結(jié)合自身的實踐經(jīng)歷選用真實的工程實例充實教學內(nèi)容。例如講解混凝土工程中的有梁板混凝土工程量計算規(guī)則時，沒有施工經(jīng)驗的學生缺乏對房屋建筑結(jié)構(gòu)的空間想像力， 很難理解到板和柱交接部分的混凝土工程量該如何計算。這時可以借助一個真實框架結(jié)構(gòu)工程的實例， 向?qū)W生詳細講解計算有梁板混凝土工程量的步驟，并和計算規(guī)則一一進行對照，這樣學生不僅理解了計算規(guī)則的含義，也加深了對相應(yīng)分部分項工程施工工藝的理解。實現(xiàn)理論知識與實踐應(yīng)用之間的結(jié)合，培養(yǎng)提高工程實際應(yīng)用能力。

4.2.3 努力培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。在教學過程中，教師要始終堅持啟發(fā)式教學，以課本知識為載體，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。鼓勵學生參與科技創(chuàng)新活動，可以支持和鼓勵學生參與“廣聯(lián)達算量大賽”、 “全國高校大學生BIM軟件建模大賽”等活動，培養(yǎng)學生的科技創(chuàng)新能力。

4.3 采用多媒體和參觀教學，豐富教學形式和手段

《工程概預算》課程本身系統(tǒng)性極強，實踐性強，與其他專業(yè)基礎(chǔ)課聯(lián)系緊密，學生空間想象能力較弱，這些都潛在地給學生學習本課程帶來影響。因此在教學方式和手段上，要充分利用現(xiàn)代化的教學工具，將教學內(nèi)容制作成多媒體課件，充分發(fā)揮多媒體教學的信息量大、速度快、現(xiàn)場感強、效果好等優(yōu)點，提高課堂效率和學生學習興趣。例如，教師在講授混凝土工程中構(gòu)造柱馬牙槎的計算規(guī)則時，學生空間立體感不強，用語言解釋起來又非常困難，學生即使知道工程量計算規(guī)則，也難以從圖紙上正確讀出尺寸計算工程量，可以采用多媒體課件把這部分內(nèi)容清楚地顯示出來時，并且可以安排學生參觀正在進行該部分施工的建筑工地，現(xiàn)場介紹有關(guān)施工過程和計算方法，這樣學生便能輕松、清晰地理解所講內(nèi)容，而且能增強學習的興趣和信心，教學效果明顯。這樣既培養(yǎng)了學生的識圖能力，又讓他們在生動活潑的學習氣氛中掌握了知識。

4.4 加強教師的專業(yè)素養(yǎng)及工程背景的培養(yǎng)，建設(shè)“雙師型”隊伍

為了適應(yīng)“卓越工程師”的培養(yǎng)要求，應(yīng)鼓勵專業(yè)教師積極承接和實際工程密切結(jié)合的橫向課題，教師通過參與橫向課題，提高實踐能力；鼓勵專業(yè)教師考取注冊造價工程師、注冊監(jiān)理工程師等執(zhí)業(yè)資格證，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和工程背景，建設(shè)“雙師型”隊伍；加強和施工單位、造價咨詢單位等的聯(lián)系，定期請有關(guān)單位技術(shù)骨干來校為師生開展講座等。通過這些措施，教師工程素養(yǎng)得到了提高，并反饋到課堂教學、畢業(yè)設(shè)計的環(huán)節(jié)中，進而提高《工程概預算》課程的教學質(zhì)量。

5 結(jié)語

《工程概預算》課程是土木工程專業(yè)重要的一門技術(shù)經(jīng)濟類專業(yè)課，對于“卓越工程師”的培養(yǎng)有重大意義。因而，《工程概預算》課程的建設(shè)應(yīng)以培養(yǎng)學生的工程實踐能力和創(chuàng)新能力為目標，采用恰當?shù)慕虒W方法，提高學生的學習熱情，豐富教學手段和加強實踐環(huán)節(jié)，切實提高教學質(zhì)量，把學生培養(yǎng)成真正高素質(zhì)的技術(shù)應(yīng)用型人才。

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基金項目：本文受南昌航空大學2010年校級教改課題《基于實踐能力培養(yǎng)的《工程概預算》課程教學創(chuàng)新研究》資助，項目編號為JY1040。

作者簡介：

嚴景寧（1981—），男，江西大余人，碩士，講師，專業(yè)為工程管理，從事工程造價管理、工程項目管理的教學和研究工作。