摘要： 網(wǎng)絡(luò)新詞對當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生不容忽視的影響。大學(xué)生既是網(wǎng)絡(luò)新詞的積極使用者，也是這些新詞的創(chuàng)造者。網(wǎng)絡(luò)新詞在大學(xué)生中的流行同他們追求時尚﹑追求神秘感的心理特點有著密不可分的關(guān)系，大部分大學(xué)生都能夠以理智的態(tài)度看待網(wǎng)絡(luò)新詞。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)新詞；當(dāng)代大學(xué)生；流行

中圖分類號：G647文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-4107（2012）06-0087-02

隨著計算機和網(wǎng)絡(luò)的普及，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)水平和網(wǎng)民人數(shù)規(guī)模等不斷實現(xiàn)飛躍發(fā)展，中國已經(jīng)步入信息時代。網(wǎng)絡(luò)作為信息渠道、互動媒體和生活平臺逐步滲透到人們生活的各個層面，成為繼傳統(tǒng)三大媒體（報紙、廣播、電視）之外的第四媒體。

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)語言這種新興語言形式的產(chǎn)生。網(wǎng)絡(luò)語言以其簡潔生動的特點得到廣大網(wǎng)友的喜愛，網(wǎng)絡(luò)新詞層出不窮。這些網(wǎng)絡(luò)新詞不僅在網(wǎng)上盛行，而且已經(jīng)走出網(wǎng)絡(luò)的范圍，闖入當(dāng)代大學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)之中?！按笪r”、“886”、“東東”、“PK”、“雷人”、“蝦米”、“3Q”、 “(^_^)”……這些令教師和家長費解的詞語和符號受到了學(xué)生的廣泛歡迎，有的學(xué)生甚至認(rèn)為不會說或聽不懂網(wǎng)絡(luò)語言的學(xué)生很“out”（過時的）了。

一、當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)語言使用現(xiàn)狀

CNNIC（中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心）于2010年1月發(fā)布的第 25 次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告對于網(wǎng)民學(xué)歷結(jié)構(gòu)對比得出的調(diào)查結(jié)果為：“截至2009年底，中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到3.84億人，較2008年增長28.9%，在總?cè)丝谥械谋戎貜?2.6%提升到28.9%，互聯(lián)網(wǎng)普及率在穩(wěn)步上升。從我國網(wǎng)民的職業(yè)構(gòu)成看，網(wǎng)民學(xué)歷結(jié)構(gòu)更為均衡。而網(wǎng)民的最大構(gòu)成群體仍然是學(xué)生，占網(wǎng)民總數(shù)的28.8％?！盵1]

大學(xué)生生活在網(wǎng)絡(luò)信息時代，上網(wǎng)的機會很多，他們想要在網(wǎng)上與人自由交流就必須能熟練運用網(wǎng)絡(luò)語言，因此他們對網(wǎng)絡(luò)語言接觸的機會也越來越多。大學(xué)生特別注意網(wǎng)絡(luò)語言中出現(xiàn)的新詞，與傳統(tǒng)的詞匯和語法規(guī)則相比網(wǎng)絡(luò)表達(dá)更隨意，“工作ing（正在工作）”、“姐妹S（姐妹們）”和“天涯er（天涯論壇的成員）”等違背傳統(tǒng)語法規(guī)則的混合表達(dá)更能引起學(xué)生的興趣。網(wǎng)絡(luò)新詞在學(xué)生中廣泛流行已成為一種不容忽視的現(xiàn)象。

二、網(wǎng)絡(luò)新詞在學(xué)生中流行的心理原因分析

愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師?！惫湃艘嘣疲骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分??！笨梢?，心理原因?qū)W(xué)習(xí)有著巨大的驅(qū)動作用。大學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)語言是枯燥乏味的過程。但對網(wǎng)絡(luò)新詞，學(xué)生卻很容易達(dá)到過目不忘、活學(xué)活用的程度。究其原因，主要是因為傳統(tǒng)教材的學(xué)習(xí)是單向的，而多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生可以對教材的多種信息進(jìn)行交互式操作，這有助于彌補單純文字與口頭表達(dá)形象性弱的缺陷，克服傳統(tǒng)教學(xué)抽象、枯燥的弊端，最大限度地降低學(xué)生對傳統(tǒng)課堂教學(xué)定式的“審美疲勞”，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果[2]。學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)語言的使用者、傳播者和創(chuàng)造者，其心理因素對網(wǎng)絡(luò)新詞的流行有著極其重要的影響。

（一）追求時尚，崇尚創(chuàng)新

時尚是年輕人的一種追求，時尚的特征是與眾不同。時尚的追求表現(xiàn)在服裝、發(fā)型以及生活的方方面面，也表現(xiàn)在語言的使用上。首先，語言要能夠反映時尚的生活；其次，使用一些不同一般的語言成為追求時尚生活的一種表現(xiàn)。港臺詞匯、英語詞匯、粵方言詞匯、時尚雜志詞匯隨他們帶來的時尚生活方式的介紹和傳播而進(jìn)入時尚人群的語言生活，時尚人群有很多喜歡網(wǎng)絡(luò)，他們把互聯(lián)網(wǎng)作為時尚生活的一部分，因此，時尚色彩的語言在網(wǎng)上傳播，并成為網(wǎng)上語言的有機組成部分[3]。

大學(xué)生正處在思維活躍、個性鮮明的年齡階段。他們對時尚有著敏銳的觸覺，喜歡創(chuàng)新，提倡張揚個性，渴望能夠成為同學(xué)和朋友中的焦點。而生活在網(wǎng)絡(luò)時代的他們當(dāng)然不會忽視網(wǎng)絡(luò)語言的獨特魅力。學(xué)生通常認(rèn)為，用網(wǎng)絡(luò)語言交流是一種對傳統(tǒng)表達(dá)方式的背離。有些網(wǎng)絡(luò)詞匯只有真正的網(wǎng)民才能夠理解，是網(wǎng)絡(luò)潮人身份的象征。大學(xué)生是最有創(chuàng)造力的群體，他們喜歡用屬于他們自己的特別語言來展示他們的奇思妙想，希望自己能夠成為別人模仿的對象。在適當(dāng)?shù)臅r候使用網(wǎng)絡(luò)新詞能使他們一語驚人，于是當(dāng)他們表達(dá)驚訝的時候，會用“OMG”來代表“Oh My God！”還會把很長的一句話如“Don’t Believe Everything You Read”縮寫成“DBEYR”幾個簡單的字母；有時還會借用同音異形字來達(dá)到幽默的效果，如用“杯具”來表達(dá)“悲劇”，“驢友”來代替“旅友”；方言諧音也很常見，如“男盆友（男朋友）”、“醬紫（這樣子）”等。

激情、時尚和張揚個性的需要使學(xué)生成為獨特表達(dá)方式的追求者?？梢赃@樣說，除了現(xiàn)實性，網(wǎng)絡(luò)給網(wǎng)民帶來最大限度的交際自由，使他們在網(wǎng)絡(luò)世界里可以任意創(chuàng)造富有鮮明個性特點的語言形式。網(wǎng)絡(luò)空間的無限自由性是網(wǎng)絡(luò)語言形式意味化手段產(chǎn)生的前提條件[4]。

（二）掩飾身份，重塑自我

馬斯洛指出：“安全和安定的需要是人類的第二層需要。”由于網(wǎng)絡(luò)是一個虛擬的空間，其間充斥著許多不確定的因素，所以大多數(shù)網(wǎng)民為了掩飾個人身份，對自己的年齡保密，不暴露自己的性別，不流露自己的語言習(xí)慣，而愿意以另一種專用的語言在網(wǎng)上參與聊天，網(wǎng)絡(luò)語言則成了必不可少的工具[5]。網(wǎng)上有一個流行的笑話：“一只狗坐在鍵盤前，對另一只狗說，在網(wǎng)上，誰也不知道你是一只狗?！庇行┚W(wǎng)民也會自豪地說：“我是網(wǎng)蟲，我怕誰？”網(wǎng)絡(luò)能夠帶來的神秘感和安全感對大學(xué)生具有相當(dāng)大的吸引力。網(wǎng)絡(luò)世界中沒有現(xiàn)實世界的復(fù)雜規(guī)則，他們可以暫時忘卻自己的學(xué)生身份，也不會受到年齡和性別的限制，他們渴望成為網(wǎng)上的“大俠”受人敬仰，不想成為讓人們鄙視的“菜鳥”。

另外，現(xiàn)在的大學(xué)生面對很重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和考試的壓力，生活十分緊張，而網(wǎng)上的交流則輕松自由沒有負(fù)擔(dān)。妙語連珠地說出幽默的網(wǎng)絡(luò)新詞可以使他們獲得滿足感和心情的愉悅。網(wǎng)絡(luò)交流中所有人都是平等的， 不必?fù)?dān)心教師的教導(dǎo)、家長的責(zé)罵和學(xué)校規(guī)章制度的限制。

三、大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)英語詞匯的態(tài)度

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)蔓延到當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的每一個角落。很多大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)新詞十分熱衷，他們不僅學(xué)習(xí)、傳播和創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)詞匯，還會不自覺地把網(wǎng)絡(luò)語言和傳統(tǒng)語言混為一談。有很多教師擔(dān)心網(wǎng)絡(luò)語言會干擾正常的教學(xué)，對學(xué)生的語言學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。通過對牡丹江醫(yī)學(xué)院500名來自2009級和2011級兩屆本科生的問卷調(diào)查表明，并非所有學(xué)生都對網(wǎng)絡(luò)新詞采取積極的支持態(tài)度。在接受調(diào)查的學(xué)生中有269人選擇比較認(rèn)同網(wǎng)絡(luò)英語新詞，占 53.8 ％，而表示非常贊同的學(xué)生只占11.2％；持非常反對態(tài)度的學(xué)生僅占2.2％。具體結(jié)果見下表。

學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)新詞的態(tài)度

從調(diào)查結(jié)果來看，大部分學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)新詞采取的是一種理性的、寬容的態(tài)度。他們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)新詞具有簡潔性、娛樂性、鍵盤特征性等特征和符號化、字母化及數(shù)字化等獨特的構(gòu)詞方式，會增加日常表達(dá)的個性化特征，比如，用“8錯” 來代替“不錯”，給別人獻(xiàn)花的時候會發(fā)去很生動的圖形“--<-<-<@”，而“B4”這種數(shù)字和字母混合的方式則用來代表“before”，數(shù)字“74”來代替 “kiss”。簡單形象的字母、符號和數(shù)字使學(xué)生不再拘泥于單純使用文字的枯燥乏味的表達(dá)方式。網(wǎng)絡(luò)新詞的構(gòu)成隨意性大，更容易促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展，并有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣。

持反對觀點的學(xué)生則認(rèn)為，學(xué)生正處在掌握語言基礎(chǔ)的時期，語言基本功不夠扎實，對網(wǎng)絡(luò)新詞隨意改寫、縮寫不加以必要的控制，則很可能會對傳統(tǒng)語言的學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響；粗俗語言的泛濫也會干擾教師的教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)語言缺乏規(guī)范和管理，將會對學(xué)生語言學(xué)習(xí)和道德品質(zhì)產(chǎn)生不良的影響。

由此可見，網(wǎng)絡(luò)語言作為網(wǎng)絡(luò)時代的產(chǎn)物，既是一種在傳統(tǒng)語言基礎(chǔ)上變異而來的另類語言，也代表一種文化模式、一種生存狀態(tài)[6]。這種新興的語言充滿活力和無限的發(fā)展?jié)摿?，限制學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)語言的想法是不可能實現(xiàn)的。雖然網(wǎng)絡(luò)新詞的確對傳統(tǒng)的語言學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一些負(fù)面的影響，但是我們不能忽視這些新詞的力量，它們?yōu)閭鹘y(tǒng)語言注入了新鮮血液。因此，只要對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)語言的使用加以正確引導(dǎo)，我們就會發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)語言的運用能夠?qū)Υ髮W(xué)生的學(xué)習(xí)和溝通產(chǎn)生積極的影響。隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)語言將會變得更加豐富多彩。如何引導(dǎo)學(xué)生正確對待和使用網(wǎng)絡(luò)新詞，將成為新時代教育者所面臨的另一個新的挑戰(zhàn)。

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