摘要：研究生教育肩負著為國家培養(yǎng)適應經濟全球化創(chuàng)新型高層次人才的重任。研究生的創(chuàng)新能力可以通過完成學位論文等環(huán)節(jié)得到培養(yǎng)。本文根據所在學校農業(yè)水土工程專業(yè)碩博論文的對比情況分析發(fā)現，論文選題模式不完善、理論知識滯后及原創(chuàng)性不足均是影響研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要因素，同時針對該影響因素提出相應的有效對策。

關鍵詞：農業(yè)水土工程；創(chuàng)新能力；研究生；學位論文

中圖分類號：G647文獻標識碼：A 文章編號：1002-4107（2012）06-0081-02

當前綜合國力的競爭，其核心就是人才競爭和人才創(chuàng)造力的競爭。創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力已經成為國家騰飛和民族發(fā)展的動力。經濟全球化時代呼喚著多類型、多層次、多規(guī)格的創(chuàng)新型人才。作為培養(yǎng)造就專門人才的高等教育其當前發(fā)展理念應由規(guī)模擴展轉向質量提高，特別是針對高層次的研究生教育應將創(chuàng)新能力培養(yǎng)作為核心，力求打造高素質、高層次創(chuàng)新型人才，適應時代發(fā)展和國家科技創(chuàng)新綜合能力提升的需要。本文根據東北林業(yè)大學碩博論文情況，分析農業(yè)水土工程學科研究生創(chuàng)新能力的現狀，解析其能力不足的內外影響因素，提出可供參考的改進建議。

一、從碩博研究生論文質量分析研究生創(chuàng)新能力現狀

研究生創(chuàng)新能力是衡量研究生教育質量的最優(yōu)標準[1]。而研究生學位論文是對研究生科研能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，同時也是對研究生知識、能力的全面考查和全面提升的途徑，學界普遍認為這是研究生創(chuàng)新能力的綜合體現。農業(yè)水土工程研究生完成學位論文需要通過論文選題、查閱文獻、確定研究目標和內容、擬定研究方法與實驗方案、數據采集與分析、論文撰寫及論文答辯等環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)均是衡量研究生培養(yǎng)質量的關鍵。但是在這些環(huán)節(jié)完成過程中存在著許多影響研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的因素，具體體現在如下幾個方面。

（一）研究生學位論文選題模式不完善

研究生學位論文選題是最為重要的環(huán)節(jié)，其合理性和可行性是高質量完成論文的前提和保障，直接影響到研究生能否能獲得學位及獲得學術上的肯定。現行研究生選題方法主要為研究生自選和導師指定兩種。前者研究生為行為主體，其可通過查閱文獻和相關資料，經過思考和分析，提煉出研究目標及相應方案，體現出導師對研究生的充分信任和肯定，可以促進研究生獨立自學研究能力；后者導師為行為主體，研究生以導師所供題目為出發(fā)點，通過對該課題內容深化了解，在導師的指導和幫助下逐步完成學位論文，研究生是導師先進理論或思路的實現者，但可確保研究生按期保質保量完成學位論文。以東北農業(yè)大學農業(yè)水土工程學科為例，在現有研究生學位論文中，其二者比例近似為3：2，導師指定占有主體地位。雖然該選題方式在確保論文質量上有一定優(yōu)勢，但隨著近年來國家對研究生培養(yǎng)規(guī)模的擴大，論文的選題將會出現不足趨勢，且研究生將會繼續(xù)延續(xù)本科學習階段的被動學習狀態(tài)，不能養(yǎng)成獨立思考的學習方法，違背研究生教育的初衷，直接導致創(chuàng)新能力的不足。

（二）研究生學位論文理論知識滯后

文獻綜述是了解和掌握目前相關領域研究成果和進展的重要背景資料，是所研課題的理論基礎。應該遵循下列原則：（1）應該盡可能清楚地提出所研究問

題的性質和范圍；（2）不應僅僅對現有研究主要成果進

行簡單羅列，應進行較為系統(tǒng)全面的總結和評述；（3）在闡述當前研究領域的主要結論基礎上提出論文獨有創(chuàng)新之處。對東北農業(yè)大學農業(yè)水土工程專業(yè)學位論文的抽樣分析成果中顯示，90%以上論文均能較為翔實地掌握學科動態(tài)及科研進展，并在評述當前研究現狀的基礎上闡明新方法或新觀點，不足之處體現在年代較久遠文獻居多及部分觀點前沿性不強，體現出研究生對本學科領域最新研究成果動態(tài)把握不及時且分析問題能力有待提高。

（三）研究生學位論文原始創(chuàng)新性不足

我國的自主創(chuàng)新包括原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新及引進消化再吸收三個部分。碩博學位論文均要求具有創(chuàng)新性，特別是博士學位論文更關注原始創(chuàng)新性。目前對論文創(chuàng)新性衡量的標準為：（1）原始創(chuàng)新性，即“獨一無二”，側重于革命性的創(chuàng)新；（2）改良性創(chuàng)新，即將先進成果應用于所研究科學領域，側重于改革性的創(chuàng)新。按照此衡量標準，東北農業(yè)大學農業(yè)水土工程專業(yè)現有博士畢業(yè)生12人，碩士畢業(yè)生85人，其中2篇博士學位論文屬原始創(chuàng)新型，碩士學位論文均為改良創(chuàng)新型，且僅有1篇博士學位論文獲得校級優(yōu)秀博士論文榮譽，3篇碩士學位論文獲得省級優(yōu)秀碩士學位論文榮譽。此外，本學科沒有全國優(yōu)秀博士學位論文。因此，東北農業(yè)大學學位論文整體水平與一流院校相關專業(yè)學位論文相比有一定差距，論文原始創(chuàng)新性不強尤為突出。

二、提高碩博學位論文質量的新舉措

（一）加強研究生獨立思考能力，提倡自主選題

學位論文選題是一項綜合性強、難度高的工作，且是論文是否順利完成的關鍵環(huán)節(jié)，應該提倡和鼓勵研究生通過獨立學習發(fā)掘感興趣的科研題目，切忌盲目沿襲已有成果，令思辨能力受到局限。導師可以做好“選題之舟”的舵手，應向研究生提供所在學科研究領域具有科學性和價值性及前瞻性的研究內容，為研究生明確選題方向，創(chuàng)造完善的選題條件。同時在選題過程中讓研究生深刻地認識到自身的主體地位，自主選擇能夠體現出理論性和學術性且可以證明其自身科研能力的題目。在其自主選題的過程中，導師必須同時發(fā)揮引導和把關的作用，時刻提醒研究生選題要一切從實際出發(fā)，切忌盲目選大、盲目求難和盲目追求熱點。農業(yè)水土工程學科，凡是涉及農業(yè)水土資源相關問題均為所研究內容，其所包含的科學研究問題眾多，無法僅僅用一兩個課題解決實際問題。因此，研究生在選題中只要選取能夠解決或深入探討的一兩個具體問題即可，這將有利于其論文撰寫的深入和創(chuàng)新點的獲取。此外，選題難易與否也因人而異。選題時研究生應根據自身的時間、能力和知識底蘊選擇適合自身發(fā)展的課題，否則選題過難，在論文的完成過程中挫折不斷，往往會半途而廢；而過于簡單往往又體現不出課題的創(chuàng)新性和開拓性。此外，盲目地追求熱點也是學位論文撰寫的誤區(qū)，選取過于熱門的課題雖可較易獲取相關研究資料，但很容易思維受限，切入點難選，導致論文創(chuàng)新點不足。反之略為冷門的題目，雖然可借鑒的資料不多，但只要付出努力更易獲得創(chuàng)新性結論。 總之，選題的環(huán)節(jié)師生均應給予應有的重視，研究生要充分發(fā)揮自主職能，避免過度依賴導師；導師要充分發(fā)揮督導的職能，適時適地給予鼓勵和指導，力求讓研究生選擇合理可行具有創(chuàng)新性的題目。

（二）營造學術氛圍，開拓研究生創(chuàng)新思維

基礎理論知識和學科發(fā)展趨勢是學位論文不可或缺的重要研究背景，翔實而與時俱進的研究基礎是論文得以順利完成的先決條件。僅僅通過書本學習往往達不到要求，具有滯后性且易形成閉門造車的困境。而將閱讀文獻與參加科研活動相結合是提高學術水平與創(chuàng)新性的主要途徑[2]。因此，學校應為研究生多提供諸如科技講座、學術論壇等科研交流機會，鼓勵研究生積極參加各種學術交流活動，通過與不同學科領域學者互相交流科研心得，廣開言路拓寬思路，激發(fā)研究生探索、發(fā)現、創(chuàng)新的靈感。此外，學校要積極組織研究生參加國內外相關領域科技競賽也是一條開發(fā)和培養(yǎng)其創(chuàng)新能力的捷徑。通過參加競賽，既可以培養(yǎng)研究生的團隊協(xié)同互助的精神，也可提高個人的創(chuàng)新意識及實際動手能力，對日后的學習和工作有百利而無一害。

（三）完善教育基礎平臺，提供科研創(chuàng)新保障

“工欲善其事，必先利其器”。完善的科研設施、先進的技術手段為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)提供基礎保證。以農業(yè)水土工程專業(yè)為例，處于國內科研水平前列的西北農林科技大學具有農業(yè)水土工程教育部重點實驗室、農業(yè)部旱區(qū)農業(yè)節(jié)水工程重點開放實驗室等基礎設施，其實驗設備精密、利用率高、獲得的科研成果具有前瞻性受到國內外廣泛認可?？梢?，高水平的硬件設施是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的有利條件。另外，當前科技日新月異，僅僅依賴于圖書館藏書已經不能滿足求知的需要。急需開發(fā)利用互聯(lián)網等現代信息采集技術，構建科研信息采集平臺，方便師生及時了解行業(yè)最新動態(tài)、科研新成果、開拓研究視野，獲取更加廣博先進的信息資源。因此，學校應加大科研設施的軟件與硬件投入，積極引進先進設備，搭建科研平臺，組建設備齊全的實驗室及實習基地，為研究生提供培養(yǎng)創(chuàng)新能力的沃土。

總之，學位論文撰寫是培養(yǎng)研究生科研創(chuàng)新能力的關鍵環(huán)節(jié)。學生在選題、試驗和撰寫的過程中，一定要對其鼓勵與壓力并施，同時為研究生提供必要的科研條件，讓其充分發(fā)揮主體性，開拓發(fā)散思維，獨立完成提出問題，分析問題，解決問題的各個環(huán)節(jié)，達到培養(yǎng)其創(chuàng)新能力的目標。新時代如何提高研究生的創(chuàng)新能力，確保研究生教育質量將是一項艱巨的工程，也是一項需要不斷探索的課題。高校應在教學觀念和培養(yǎng)模式上借鑒先進國家的經驗，同時探尋求自身創(chuàng)新能力不足的本質原因，采取有效對應措施。只有社會、學校、導師和研究生共同努力，才能使研究生的創(chuàng)新能力獲得逐步提高。

參考文獻：

[1]周盛，陸亞鈞，李秋實.提升博士生原始創(chuàng)新能力的探索

與實踐[J].北京航空航天大學學報：社會科學版，2009，

（S1）.

[2]饒葉俊.對培養(yǎng)研究生素質和提高創(chuàng)新能力的體會和探

討[J].中華醫(yī)學科研管理雜志，2003，（1）.