《普通高中數(shù)學課程標準(實驗)》提出把提高學生數(shù)學思維能力作為數(shù)學教育的基本目標之一，這就明確了，中學數(shù)學教學的目的在于培養(yǎng)學生的思維能力。

由于思維活動是數(shù)學活動的核心，因此，數(shù)學課堂教學應特別重視培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力；而思維品質(zhì)是評價和衡量思維優(yōu)劣的重要標志，所以教學中要特別注重對學生良好思維品質(zhì)的培養(yǎng)。

要做到這一點，平時的課堂教學除了應完成常規(guī)的知識傳授外，還應充分選用例題和訓練題以培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)，本文僅就排列組合應用題教學，淺議學生部分思維品質(zhì)的培養(yǎng)，不妥之處，敬請指正。